动物园里装电话大班数学教案

时间:2022-07-05 20:49:37 数学教案 我要投稿

动物园里装电话大班数学教案3篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的动物园里装电话大班数学教案,希望能够帮助到大家。

动物园里装电话大班数学教案3篇

动物园里装电话大班数学教案1

  活动目标:

  1、尝试将数字1―8按照规则进行不同的排列组合,设计手机号码。

  2、积极动脑,尝试用小组合作的方式完成任务。

  活动准备:

  1、课前让幼儿收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。

  2、课件《动物园里装电话》。

  活动过程:

  一、电话号码的异同

  1、请幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。

  2、观察讨论:找一找这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号码是否相同?电话号码的位数是否相同?

  3、总结:8或7位数的电话号码是固定电话,每个城市的固定电话的位数不同,固定电话一般都是家里的电话;11位数的电话号码是移动电话,就是手机的号码。

  二、为动物园里的小动物配备手机

  1.教师布置任务:

  现在我们要为动物园里的8个小动物配备手机,为陆地上的小动物配备的是以"159"开头的手机号码的手机,为水中的小动物配备的是以"137"开头的手机号码的手机,每个小动物的手机号码都不同。每个小组用"1-8"的数字为这8个小动物设计手机号码。

  教师和幼儿重复讨论任务要求,让每个幼儿都明白任务的要求。

  2.设计手机号码

  教师播放课件【设计号码】。

  幼儿分小组讨论,尝试设计。教师分小组指导,根据每个小组幼儿的不同水平给予具体支持。

  三、打电话

  教师点击课件【打电话】,请幼儿拨打设计出来的电话号码,看看会打给哪个动物,检验设计的号码是否正确。

  四、交流

  分小组交流,讨论他们是怎么给小动物设计手机号码的。教师给予评析,试图让幼儿在交流中找到最方便的设计方法和最有效的合作方式。

动物园里装电话大班数学教案2

  目标:

  1.通过对电话号码的收集,培养幼儿初步分类、梳理能力。

  2.积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。

  准备:

  课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。

  过程:

  一.观察分类家庭号码。

  1.前些天我们收集了电话号码,今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。

  2.你们看了电话号码有什么问题要问吗?

  3.为什么有的是8位数,有的是11位数?

  小结:8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用,我们把它例为移动电话。

  二.区分固定电话和移动电话

  1.集中区分

  2.幼儿自行区分自己收集的电话号码

  3.分析区分的号码

  4.寻找电话号码中的秘密

  你发现秘密了吗?

  小结:住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

  后面4个数不一样,为什么?

  三.小动物装电话(幼儿操作)

  1.分清陆地上的动物和水中的`动物

  2.设计电话号码

  要求:住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样

  四.展示作品并分析

  1.你请了哪些动物朋友,他们住在哪里?

  2.你给他们设计的电话号码是什么?

  五.延伸活动

  今天我们为小动物设计了固定电话号码,以后我们为它们设计移动电话号。

动物园里装电话大班数学教案3

  活动目标:

  1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。

  2、尝试将数字0——5进行组合,排列成不同的电话号码。

  3、树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。

  活动过程:

  一、请幼儿说说自己家的电话号码

  老师记录电话号码(记录纸)

  二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密

  1、你发现了什么?

  重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?

  2、老师小结

  我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。

  三、设计6位数的电话号码

  动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:

  1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

  2、开头数字是5,设计6位数的号码

  3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。

  四、幼儿练习

  练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:

  1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

  2、开头数字是5,设计6位数的号码

  3、四只动物的号码都不一样

  活动反思:

  1、这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

  2、活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

  3、活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。

  4、整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。

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