小学数学教案一年级

时间：2022-06-29 08:52:04 数学教案我要投稿

小学数学教案一年级范文实用6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学数学教案一年级范文实用6篇，希望能够帮助到大家。

小学数学教案一年级范文实用6篇

小学数学教案一年级范文实用6篇1

　　教学目标：

　　1、在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。

　　2、在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。

　　教学重点：

　　1~5的基数含义和写法。

　　教学难点：

　　1~5的写法，初步建立数感。

　　教学过程：

　　一、给出情境，激发学生兴趣

　　教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？

　　学生：知道。春夏秋冬。

　　教师：那现在是哪一个季节啊？

　　学生：秋天。

　　教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？

　　学生：是。

　　教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？

　　学生：南瓜/花朵/老奶奶

　　二、进入新课

　　教师：有多少个南瓜呀？

　　学生：5个。

　　教师：有多少朵花？

　　学生：3朵/4朵。

　　教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊？

　　学生：1。

　　教师：图中有什么数量是1的呢？

　　学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。

　　教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数1表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？

　　学生：2。

　　教师：那就请同学们数出图中可以用数2表示的东西。

　　学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。

　　教师：很对。它们的数量都是2，可以用数2表示。2数完了应该数几呢？

　　学生：3。

　　教师：那就请同学们数出图里面可以用数3表示的东西。

　　学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。

　　教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数3表示，3数好了接下来应该怎么数？

　　学生：数4。

　　教师：请同学们数数，图中有什么可以用数4表示的呢？

　　学生：4只小鸡/4朵向日葵。

　　教师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数4表示。接下来我们应该数？

小学数学教案一年级范文实用6篇2

　　教学要求：

　　1、在具体的情境中，学会8和9的加减法。

　　2、指导学生有条理地思考和表达。

　　教学重点：

　　学会8和9的加减法。

　　教学准备：投影

　　教学时间：1-2课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？

　　二、提出问题，讨论

　　1、观察图提出问题。

　　2、指名回答，列出算式。

　　3、分小组交流算法。

　　三、画一画

　　1、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。

　　2、组织全班交流，整理出算式。

　　四、练一练

　　1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。

　　2、口算，看谁算得又对又快。

　　3、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。

　　五、拓展练习，数学故事

　　组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。

　　六、课外延伸

　　放学后，想一想写一写有关8和9的加减法算式，能写几个就写几个。

小学数学教案一年级范文实用6篇3

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第47页及练习七第13、14题。

　　设计意图:

　　本节的“用数学”是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。所以，本节课力图基于传统教学手段，体现“尊重学生，注重发展”的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的'加减法解决问题的过程情境和时空，着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求“一共有几个小朋友?”用加法解决，而求“剩下几个向日葵?”用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。以“一同去郊游”为主线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。

　　教学目标

　　1.让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。

　　2.创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。

　　3.引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

　　4.培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯。

　　5.渗透环保教育，使学生热爱我们的大自然，热爱我们的生活，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

　　教学关键：

　　知道图上“大括号”和“?”表示的意思。

　　教学重点、难点：

　　理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。

　　教具、学具准备：

　　活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。

　　教学过程:

　　一、激情引题

　　1、谈话：小朋友知道现在是什么季节吗?(秋季)对了，秋天的天是那么高，那么蓝。学校组织大家到郊外去游玩，你想参加吗?(想)但有个条件，就是必须闯过两个数学大关，你们敢闯关吗?(敢)那就来吧!

　　2、闯关。

　　第一关：快速抢答。(卡片出示)

　　3+4=1+6=7-3=4+2=1+5=

　　7-5=5+2=6-2=6-3=7-1=

　　第二关：方框再现。(小黑板出示)

　　3、师：好，大家都闯过了关，我们现在就出发吧!请闭上你的小眼睛，拍起你的小手掌，摇起你的小脑袋，不一会儿，我们就会到达目的地的，走吧!

　　4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示挂图——美丽的郊外秋天景色。

　　5、师：睁开眼睛，多美的乡村风光，你们看到了什么?(生答略)

　　6、揭示课题。

　　师：现在，老师带大家到草地上玩儿，不过要请大家用数学帮助老师解决实际问题，你们能做到吗?(能)(出示课题：用数学)

　　二、探究新知

　　(一)引导学生学习加法图文应用题。

　　(1)师：我们先看一下草坪上的小朋友给我们带来了哪些数学信息?(草地上有4个小朋友在捕蝴蝶，又来了2个小朋友。)

　　(2)师：根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题?(一共有几个小朋友?)

　　(3)引出大括号、问号并解决问题。

　　1、这个问题在图上怎样直观地表示出来呢?我们的数学家找到了一种简洁明了的方法，你们想知道吗?(想)好，我们就一起来认识两个新的数学朋友吧!

　　2、出示、粘贴大括号：我们的这个新朋友叫大括号，它表示把两部分小朋友合在一起。

　　3、出示、粘贴“?个”：这是我们认识的第二个新朋友，它表示我们提出来的问题。

　　4、师：现在，请同学们自己先想出解决问题的方法。然后，同桌说一说自己的想法。最后，大家把答案写在自己的本子上。(师巡视)

　　5、生交流，师板书：4+2=6(个)。

　　(二)引导学生学习减法图文应用题。

　　(1)师：同学们真聪明，这么快就帮老师解决了一个问题，而且认识了两个新朋友。现在，老师带你们去一位叔叔家，他有东西送给大家。快猜猜他会送什么呢?(向日葵)

　　(2)师：对了，他要送向日葵。为了保护环境，老师先替你们收下，待回校再分，师边说边从图上摘下3个向日葵。

　　(3)师：此时，你们找到了哪些数学信息?想到了什么数学问题?快说出来大家一起来分享吧!(地里一共有7个向日葵，老师摘下了3个向日葵，还剩下几个向日葵?)

　　(4)师：那怎样表示?怎样解决呢?

　　(5)小组讨论。

　　(6)汇报交流。师适时粘贴图画，并让学生说清楚采用了什么方法，为什么要这样解决?

　　(7)小结：比较异同。

　　提问：这两幅图在表示上有哪些相同的地方和不同的地方?(相同的地方：都用到了“大括号”和“问号”;不同的地方：第一幅图的“?”表示把两部分小朋友合起来作为一个整体，求一共有几人。第二幅图的“?”表示两部分中的一部分，求还剩几个。)解法又有什么不同呢?(求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。)

　　(三)应用新知，解决问题。

　　师：小朋友们真棒，这么快就帮老师解决了这个问题。下面，叔叔还有东西送给大家，是什么呢?请看这儿。

　　1、师出示、粘贴石榴、大括号和问号图卡，先让学生看图独立完成，再集体订正。

　　2、师出示、粘贴蝴蝶、大括号和问号图卡，先让学生看图自己解决，然后集体订正。

　　三、巩固新知，拓展延伸

　　1、师：你们还想到其它地方玩玩，继续用数学知识解决问题吗?(想)那还请小朋友闭上小眼睛，拍起小手掌，摇起小脑袋，一同出发吧!

　　2、播放《一同去郊游》伴奏乐，生课间休息，师出示美丽的大池塘图。

　　3、让学生打开课本第51页，看图独立完成后，再集体订正。(选一小题让生说说想法。)

　　4、拓展延伸。让学生寻找周围的数学信息，提出数学问题，并应用所学知识解决，有困难的可以请教老师或同学。暂时找不到身边数学信息的学生完成练习七第14题。

　　四、课堂小结

　　1、师：通过今天的郊游，你学会了什么?(学生随意说，教师适时对学生进行环保教育。)

　　2、师讲述：小朋友真聪明，这次郊游大家发现了许多数学信息，提出了很多数学问题，并解决了它们。数学知识很重要，它能帮助我们解决很多实际问题，我们要善于用好数学知识并用心学好它。现在，我们回家吧!下课。

小学数学教案一年级范文实用6篇4

　　课题说明：

　　本单元的基础是学生初步了解乘法的意义，已经学会用25的乘法口诀口算表内乘法，然后进行教学。本单元的标题为分一分与除法，体现了动手操作与概念思考对于除法意义的重要性。开展分一分活动，可以让学生由浅入深体会除法意义。因此，在教学分桃子这节课时，我准备充分利用教科书所提供的情境，开展教学活动。通过设计具体的教学情境，让学生产生学习的兴趣，从而激发他们的学习欲望。让学生动手操作（如：分一分、摆一摆、填一填、圈一圈、画一画等），逐步体会什么是同样多、一样多、平均分。结合学生的生活实际进行练习，体验平均分与日常生活的密切联系，运用所学的知识，去解决生活当中实际性的问题，从而加深印象。

　　课时说明：1课时

　　学生情况分析：

　　本案例适合于二年级学生，由于二年级学生以形象思维能力为主，好动、注意力易分散，注意力持续时间较短。因此，教师应充分调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与教学活动（如：动手、动口、动脑），这样更易于学生对知识的理解与掌握。但是，二年级学生在动手操作时，目的性不够明确，易兴奋，这就需要教师作出正确的引导与评价。

　　教学案例：

　　1、在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。

　　2、理解平均分的方法。

　　3、通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。