大班数学教案

时间:2022-05-22 09:41:51 数学教案 我要投稿

精选大班数学教案合集五篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班数学教案5篇,欢迎大家分享。

精选大班数学教案合集五篇

大班数学教案 篇1

  一)、活动目标:

  1、初步认识人民币及1元和5元的面值。

  2、初步尝试有计划地使用人民币,感知并了解人民币在生活中的用途。

  (二)、活动准备:

  课件、记录表、人民币、文具若干。

  (三)、活动过程

  一、导入活动

  小朋友,再过几个月你们就要上小学了,小学生要用到很多的学习用品,今天,我们就去逛逛文具店,买一些学习用品,好吗?

  二、认识人民币

  (一)、认识部分人民币的面值

  1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字,你们知道叫什么吗?(人民币)

  2、课件(出示所有的人民币):看,这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?

  3、课件(出示数字7):那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)

  (二)、取钱

  1、在你们的桌子上,有一个储蓄罐,里面有很多的人民币,现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)

  2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?

  幼儿讲述取7元人民币的方法:一种是一张5元的纸币,两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。

  小结:原来,7元人民币有两种取法:一种是一张5元的纸币,两张1元的硬币,还有一种方法是7张1元的硬币。

  3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)

  三、制作计划表

  1、小朋友们已经把钱准备好了,那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)

  2、出示课件:我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?

  3、原来文具店里有这么多的学习用品,它们的价格也是不一样的,我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!

  4、出示计划表:这儿有一张表格,我们可以把想买的东西先来记录一下。

  5、幼儿操作,教师指导。

  6、集体交流:小朋友们都做好了计划表,现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子,2元;一支笔,5元等)

  7、自由交流:其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看,说一说。

  四、购物

  1、现在我们都做好了购物计划,接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)

  2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)

  3、你们买到了这么多的学习用品,开心吗?

  小朋友们真棒,都是用7元人民币,买到这么多不同的学习用品。

  五、人民币的用途

  1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外,还有什么用呢?(幼儿自由回答)

  2、看多媒体:我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说,看一看)

  3、小结:原来,在我们生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币,今天,我们一起去文具店用人民币购买了学习用品,以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情,好吗?

大班数学教案 篇2

  设计思路:

  数学知识与生活的联系十分紧密,只有让幼儿感到数学就在我们的生活中,才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《不一样的车牌》就是根据这一理念。做到 “数学活动生活化”。随着社会的进步,经济的发展,大街上的汽车是越来越多,不少小朋友的家长就拥有私家车,孩子对车是越来越熟悉,在平时,孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话,他们讨论的大多是车的颜色,种类。关注车牌号码的小朋友不多。其实在车牌号码中,蕴涵着很多的知识,特别是数学知识。排列与组合是车牌中最大的数学知识。因此我就设计了这一活动。

  活动目标:

  1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码,学习排列与组合的方法,探索数字排列与组合的规律性,感知数字在生活中的运用。

  2、积极参与操作,乐于表达自己的发现,培养幼儿解决问题的能力和合作意识。

  活动准备:

  1、PPT课件:排列不同、颜色不同、汉字和字母不同的汽车牌照数字。

  2、数字“2 3 4 ”13套。

  3、记录用的纸若干和笔13支

  活动过程:

  一、观察车牌不同的车,引出课题

  1.出示两辆车,这是什么?你发现两辆车一样吗?

  2.出示车牌,仔细看哪里不一样?(数字相同,排列不同的两个号码)

  小结:原来车牌号码的数字相同,但它们的排列顺序不一样,车牌号码就不同了。

  二、探索三个数字排列组合的方法

  1.出示数字卡片

  我也有一辆汽车,车牌上有“2”、“3”、“4”三个数字,你们猜猜我的车牌号码会是什么?

  2.教师根据幼儿的猜测记录车牌号码。

  有那么多号码呀,我们一起来找一位好朋友,两个人一起排一排,到底有几种不同的'号码呢?

  3.幼儿两人合作探索排列组合,教师巡回指导。

  4.交流车牌

  谁来说说你们排了几种号码?

  看看车牌号码有重复吗?

  谁还有不一样的车牌号码?

  小结:3个数字可以排出6种不同的顺序,只要以一个数字开头,后面两个数字互相交换位置,就变成了两个不同的号码。告诉你们,我的车牌号码是342。

  三、再次尝试三个数字的不同排列组合

  1.现在,我们掌握了这样一个规律,那排起来就更加容易了。

  老师给你三个数字“1 2 3”请你按这个方法去试一试、写一写,是不是排起来又容易又快。提醒:一个车牌上数字不能重复,车牌号码不能重复一样。

  2.幼儿在记录纸上记录自己的排列结果。

  3.交流幼儿排列的车牌号码,师幼共同检查。

  小结:原来,用一个数字开头,后面两个数字交换位置,这样按规律排出来的号码又快又准确。

  四、了解车牌的不同

  1.我家的车牌号码是342,可是我还看见一个车牌也是342,为什么会这样?(出示PPT:颜色不同——蓝底白字342,黄底黑字342)

  小结:蓝色牌照的是私家车,黄色牌照的可能是巴士或卡车,白色牌照的是警车。

  2.我还看见颜色、数字都一样的车牌,为什么会这样?(出示PPT:汉字不同,英文字母也不一样——沪CA342A,苏CC342A)

  3.车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样,以及颜色的不一样,才有了千千万万的车牌号。其实,关于车牌还有很多秘密呢,我们小朋友在回家的路上再留心一下,明天再来交流。

大班数学教案 篇3

  目 地 要 求

  1、在活动中初步感知个位、十位、百位,渗透数位之间的关系。

  2、喜欢认识数位的数学活动,体验其中的乐趣。

  准 备

  1.教具准备:数字卡片;写好的数字卡片若干。

  2.学具准备:数字卡片;金色珠;写好的数字卡片若干,如39、57等。

  3.《操作手册》第6册19-20页。

  蒙氏数学:《感知数位》

  活动过程

  一、预备活动

  师幼互相问候。

  走线,线上游戏:请你像我这样做。幼儿边走线边模仿老师做动作。

  二、集体活动。

  1.复习100以内的数。

  教师拿出写好的数字卡片,如39,先读出卡片,然后取出数字卡片“30”和“9”,拼成数字卡片“39”。

  2.认识数位。

  数字“39”中,数字“9”所在的位置叫做个位,数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”,十位上是数字“3”。

  用相同的方法认识数字“139”,认识百位。

  3.幼儿自己取卡片上的数字,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几。

  三、操作活动

  1、听数说数。幼儿两人一小组,一名幼儿随意报出一个200以内的数字,另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行。

  2、幼儿自己拿数字卡片,根据数字卡片取出相应的金色珠。

  四、交流小结,收拾学具。

大班数学教案 篇4

  活动目标:1,复习10以内数的加减运算,会用算式列题。

  2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。

  3,能大胆的发表自己的见解。

  活动准备:用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料框

  计算用的纸和笔。

  有关“文具”的文字卡片若干。

  活动过程:一,超市买文具

  1,教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

  2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

  3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。

  4,请个别幼儿说说:我买了……文具,算题是……。

  二,讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?

  1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

  2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。

  鼓励幼儿把重复或者

  不错的不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

  3,集体讨论

  请个别小组展示所购买的文具。

  (1),请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?

  (2),幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

  (3),除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?

  (4),师生共同总结。

  4,被排除的这些文具,在我们今后的学习中还是会用到,除了这些,你们还知道有哪些文具吗?

大班数学教案 篇5

  【活动目的】

  1,通过观察,操作,比较,发现物体排列的规律。

  2,培养初步的判断推理能力。

  【活动内容】

  一、自主探索,发现物体的排列规律。

  1,提供丰富的操作材料,分组操作。

  2,摆积木,提供两种颜色的积木,让孩子按颜色变化规律排序。

  3,摆餐具,提供若干一次性的勺子,让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。

  二、探索活动的交流。

  1,提问,你是怎么排的?

  2,引导孩子想出不同的排法,并排一排,强调排列的规律性。

  3,讨论和小结,练习表述:XX和XX是按照XX顺序排列的。

  提示:排序的方法有很多种,出了按形状,颜色,数量等特称排序外,还可以按照方位,类别等特征进行。

  三、小小设计师

  1,运用自己有排序知识,给毛巾,床单,手绢等设计花边或者图案。

  2,请孩子介绍自己设计的作品,说明图案的排列规律。

  提示:鼓励孩子大胆发挥想象,进行“设计”,成人只需提示要按照规律排列图案。

  活动要点:

  1,观察大自然具有规律的排序现象,是这一部分知识学习的真正意义。

  2,带着问题观察事物,将所学到的知识渗透并运用到生活中,以激发孩子的学习兴趣,促进其创造能力的发展。

【精选大班数学教案合集五篇】相关文章:

大班数学教案合集7篇05-12

精选大班数学教案三篇05-18

【精选】大班数学教案5篇05-17

精选大班数学教案五篇05-15

精选大班数学教案3篇05-14

【精选】大班数学教案四篇05-13

【精选】大班数学教案三篇05-11

精选大班数学教案四篇05-08

精选大班数学教案4篇05-08

【精选】大班数学教案3篇05-07