动物的卵说课稿

时间:2022-09-22 20:08:52 说课稿 我要投稿

动物的卵说课稿

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动物的卵说课稿

动物的卵说课稿1

  今天我说课的内容是小学教科版科学四年级下册第二单元《新的生命》中的第六课《动物的卵》。

  在这一课中,学生将通过对各种动物的卵、青蛙和鸡卵发育变化的观察活动,了解到动物的卵里孕育着新的生命,条件合适的时候,它就会发育、成长为一个新的动物。

  本课是关于动物繁殖方式的第一课,学生在前几节课中学生研究了植物的繁殖方式,本课承前启后,是以后研究动物繁殖的基础,是本单元的重点课之一。

  学生已经了解了植物的繁殖方式,有了一定的研究基础,对科学研究也有浓厚的兴趣。下面我将从教学设计特色、授课效果、课后反思三方面进行说课。

  一、说教学设计

  1、说教学目标及要求

  依据课程标准的要求和新的科学教育研究成果确定教学目标为:科学概念

  很多动物都要产卵,卵有相似的构造,卵可以发育成动物。卵孵化成动物需要一定的时间和条件。

  像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生;靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。过程与方法

  用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。

  观察青蛙卵的孵化过程,用观看课件图片的方式了解小鸡孵化的过程。情感态度价值观

  培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣,感受自然界生命的多样性和延续性。感受自然界生命的生生不息,动、植物在繁殖上的相似性。

  2、说教学重点及难点

  根据上述的教学目标、学生的实际情况确立了本课的教学重点和难点。

  重点:认识动物卵的基本构造,知道受精卵可以发育成新生命。难点:卵孵化过程的观察,了解鸡蛋各部分的作用。

  3、说学习目标

  (1)认识动物卵的基本构造。

  (2)了解鸡蛋各部分的作用。

  4、说教学资源、手段、准备

  课件、各种动物卵及各种卵的孵化过程的图片,放大镜,生鸡蛋、熟鸡蛋。

  5、说教学方法

  本课我将目标导学法与探究法相结合,围绕“问题——猜想——推测——观察——结论”展开系列的探究活动。

  6、说教学过程

  为完成本节课的教学目标,我从以下六个环节展开教学活动。

  环节一:情景建构

  (1)教师谈话:前几节课我们了解了植物的繁殖方式,那么动物是怎样繁殖的呢?回忆一下三年级时,蚕是由什么发育而来的?。

  (2)(课件播放蚕卵发育成蚕的图片)在自然界中许多动物是靠卵来繁殖的。引入课题《动物的卵》。

  环节二:出示学习目标

  (1)认识动物卵的基本构造。

  (2)了解鸡蛋各部分的作用。

  环节三:完成学习目标

  我将运用目标导学教学法,组织学生在导学指要的引领下,分组开展观察和探究以下三个活动,完成本节课的两个学习目标。

  活动一:观察、比较动物的卵

  观察比较不同种类动物的卵和同一类动物的卵的形状、大小、颜色等外部特征

  活动二:观察卵的结构(以鸡卵为例观察)

  (1)观察鸡蛋的外部特征

  导学指要

  (二):用看一看、摸一摸、敲一敲、捏一捏、画一画的方法观察鸡蛋的外部特征;结合悉尼的歌剧院,鸟巢体育馆,说说鸡蛋蛋壳这样的形状结构的优点。

  (2)观察鸡蛋的内部构造。观察磕好了的生鸡熟蛋和切开的熟鸡蛋的内部构造。活动三:观察卵的孵化活动

  观看一组小鸡孵化图片的课件,了解鸡卵的孵化的过程及所需条件。

  环节四:课堂总结

  通过观看青蛙孵化过程的图片,总结“卵生”和“卵生动物”的科学概念

  环节五:检测学习目标

  1、标出鸡蛋的各个部分名称,说说它们在小鸡孵化过程中的作用。

  2、说说还知道哪些卵生动物?

  环节六:课外拓展

  布置学生课外亲自坚持仔细地观察青蛙卵的孵化过程,作好记录并提醒学生,等所有的小蝌蚪全孵化出来后,要把它们送回大自然。

  7、说板书设计

  动物卵的结构

  各部分名称及作用

  二、说授课效果

  本课我在引导学生观察探究、组织学生运用多种感观亲身经历以探究为主的活动,充分发挥学生的主体作用,为学生创设了一个和谐安全的教学情境,学生在自主的空间里,大胆想象,在观察探究中求取证据,促使学生建立自己的观点和概念,即完成了本节课的学习目标,又提高了合作、交流的能力,培养了认真、细致、坚持观察的科学态度,掌握科学的学习方法,取得了较好的效果。

  三、说教学反思

  我从四年级学生的认知规律和心理特点出发,将站在学生的角度,将教学目标转化为学习目标,通过出示目标、完成目标、检测目标三个环节,使学生逐渐学会用基本的观察方法,初步认识各种动物卵的外部特征和鸡蛋的内部构造,通过观察鸡蛋的孵化过程的'图片等活动推测验证鸡蛋各部分在胚胎发育中的作用,突破了重点,解决了难点,使学生真正感受到新生命诞生的不容易,进而培养了学生珍爱生命的情感,达到了事半功倍的效果。

  虽然我在本节课尽量把我的理解和我的一些想法运用到教学当中,但是毕竟能力有限,在教学实施的过程中,难免有不当之处,恳请大家批评指正。

  谢谢!

动物的卵说课稿2

  一、教学内容:

  小学科学教科版四年下册二单元第六课,在《动物的卵》这一课中,学生通过观察各种动物的卵,了解动物卵是孕育着新的生命,只要条件合适,动物的卵就会发育成长为一个新的动物。

  二、地位作用:

  本课是关于动物繁殖方式的第一课,在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式,本课承前启后,是以后研究动物繁殖的基础,是本单元的重点课之一。

  三、学情分析:

  学生已经了解了植物的繁殖方式,有了一定的研究基础,对科学研究也有浓厚的兴趣。

  四、总设计意图:

  本课主要利用农远资源创设教学情境,解决难点,培养学生学习兴趣。通过学生对实物的观察,观看视频,增加学生的直观感受和切身体验。以自己熟知的事物为基础,通过观察进行推测,并通过视频进行了解,这样对鸡卵的结构、孵化等有个基本的认识。

  五、教学目标:

  1、知识与技能:在观察中学生认识卵的一些特点,知道在一下条件下卵会发育成动物。

  2、过程与方法:采用实物和视频结合的办法观察研究动物卵的特点,通过视频了解经历小鸡的孵化过程,学生经历观察和研究的过程。

  3、情感态度价值观:培养学生乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣,感受自然界生命的多样性和生生不息。

  (设计意图:本课课标的设计以三维目标为原则,理解概念,重视过程的体验,同时培养学生学科学的兴趣。)

  六、教学重点:

  卵的结构观察小鸡的孵化过程

  七、教学难点:

  了解鸡蛋各部分的作用

  八、课时:

  一课时

  九、课前准备:

  卵实物课件

  十、教学过程:

  (一)、联系旧知导入:

  1、板书课题:动物的卵。

  2、师谈话:前几节我们学习了解了植物的繁殖方式,那么动物是怎样繁殖的呢?三年级时我们知道了蚕是由蚕卵发育而来的。(播放蚕卵视频)在自然界中许多动物是靠卵来繁殖的。引入卵的观察。

  (设计意图:以旧引新,利用农远资源视频观察蚕卵变成蚁蚕,引起学生的学习兴趣,为学生观察其它动物的卵做好铺垫。)

  (二)、动物卵的观察:

  1、呈现各种卵的图片(视频)

  学生观察形状、大小、颜色并进行研究。师提出:它们有哪些不同的地方?

  ①形状:球形----椭圆形----米粒形----炮弹形----

  拓展:师提出:鸡卵的壳很脆一碰就破可为什么用力捏不破,与它的外形有关吗?学生研究后回答(联想到奥运会鸟巢:“蛋外壳呈椭圆形,即拱形,这种形状会将外界的力传递到整个外壳,因此用手捏鸡蛋时,即使有受力不均的现象,只要不是受力过大,外壳是不容易破的,这就好比桥梁做成拱形比做其他形状的承受力要大,还不只是这,因为力具有传递性。当你捏的时候,通过鸡蛋里液体把力传递给鸡蛋的其他地方,而鸡蛋壳是由碳酸钙构成的,有一定的坚固性”)

  ②颜色:白色---绿色---橙色---黄色---

  ③大小:鸭蛋鸡蛋燕欧蛋赤翡翠蛋鹌鹑蛋杜鹃蛋戴菊莺蛋(通过视频与书上的排列顺序对号)

  (设计意图:通过看图观察学生对各种卵获得一个感性的认识,并对卵的外形进行探究)

  2、补充知识:动物的卵,产卵多少(视频)刺鱼只产80-100粒;产200-300粒;而鲢能产50万粒;草鱼产40万粒;鳗鲡能产1000万粒;翻车鱼(产卵三亿粒)、胖头鱼(产卵五十万粒)、黄花鱼(产卵三十万粒)。鱼类之所以大量产卵是为了增加存活后代的数量,尽可能广泛地散布母系基因。

  产卵最少的是美国佛罗里达的齿鲤鱼,在几天的产卵期中只产大约20个鱼卵。

  (设计意图:丰富学生的知识,增加学习兴趣。)

动物的卵说课稿3

  一、说教学内容:

  教科版小学科学四年级下册第二单元“新的生命”第6课《动物的卵》。

  二、说设计思路:

  《动物的卵》是“新的生命”单元的第六课。学生在学习本课之前、学习了植物的繁殖的一些知识,由植物的繁衍联系到动物的繁殖,由植物的种子联系到动物的卵,在探究植物新生命孕育的之后,探究动物如何孕育新生命。在本课的教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式,这样有利于教师深入学生之中,与学生共同参与教学活动,教师与学生共同“亲历科学探究过程”。由于鸡蛋是生活中常见的动物的卵,学生已经有了一定的感性认识,因此它作为研究对象有助于调动孩子的已有经验。所以本课的教学设计中,重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察,充分展示学生的已有经验和知识。让学生能够真正的亲历一次“观察——分析——推测——验证”的科学探究过程。同时,能够让学生通过学习了解科学研究的方法,养成严谨的科学研究态度。使学生知道:即使是他们最熟悉的事物也有不为他们所知的秘密,养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯。尤其,要培养学生能运用多种感官来观察和推测的能力,掌握一定的科学研究方法和爱护小动物的健康心理。

  三、说教学目标:

  科学概念:

  1、很多动物都要产卵,卵有相似的构造,卵可以发育成动物。

  2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。

  3、像青蛙、鸡蛋这样繁殖后代的方式叫做卵生;靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

  过程与方法

  1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。

  2、观察青蛙卵的孵化过程,用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。

  情感态度价值观

  1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣,感受自然界生命的多样性和延续性。

  2、感受自然界生命的生生不息,动、植物在繁殖上的相似性。

  四、说教学重难点:

  教学重点:动物的卵的构造。

  教学难点:卵的内部结构及其对生命的意义。

  五、说教学准备:

  1。电脑课件:各种动物的卵的图片;鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程图片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。

  2。学生课前收集关于动物卵的知识的资料。

  3。教师准备鸡蛋,托盘、培养皿,放大镜,小镊子,纸巾若干、实验报告单。

  六、说教学过程(流程)

  引入→观看各种动物的卵形成对卵的初步感性认识→观察鸡蛋的外部→观察鸡蛋的内部构造了解其对生命的意义→观看小鸡的孵化和青蛙的孵化过程视频感知卵生和卵生动物的概念→拓展搜集更多关于“动物的繁殖活动”的资料。

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