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孔子与老子说课

时间:2021-11-08 18:30:27 说课稿 我要投稿

孔子与老子说课

  一、本课在教材中的地位和作用

孔子与老子说课

  本节课是高二历史必修III(岳麓版)第一章第一课。孔子创立的儒家思想在中国历史文化中,处处呈现其永恒的价值与生命力,是中国传统文化的主流;老子创立的道家思想对中国哲学的发展有重要的意义。本套突出了孔子和老子在古代思想中的源流地位。通过本课的学习,使学生认识到我国古代思想文化的成就,培养学生对的自豪感。

  二、课程标准及学习要求:

  1、知识目标:了解孔子和老子的主要思想及其在中国传统文化上的地位;

  2、能力目标:通过概括孔子和老子思想的各个方面及其间的关系,培养学生分析和概括问题的能力;通过对孔子、老子思想体系的评价,培养学生正确评价历史思想的能力;

  3、情感目标:通过对历史文化名人的学习,使学生增强对祖国传统文化的认同感,对祖国和全人类的人类思想文化遗产要自觉传承。

  三、学情分析:

  1、提起传统文化,许多同学回觉得距离他们很远,对古典的文化既有一种神秘感,又有畏难情绪,所以如何调动他们的兴趣,将古人的思想拉近距离是本课首先要解决的。

  2、文化史中牵涉的抽象概念比较多,高二的学生虽然理性思维有较大飞跃,但他们还没有进入哲学的学习,因此需要将抽象的哲学概念讲得形象具体。

  四、教法与学法

  1、通过文字、图片等形式采取情境教学,注重古今联系;

  2、采用“思维逻辑结构”形式将抽象的思想形象化;

  3、将教师的指导作用与学生的自主作用结合起来;重难点由教师讲解,部分内容交由学生自行阅读整理、归纳、感悟,在经典中感悟经典;

  五、本课特色:

  营造情景 激发兴趣 思维导图 注重探究

  六、教学重难点:

  课时安排:一课时

  教学重点:了解孔子的思想主张及其成因

  教学难点:理解孔子思想主张

  七、教学过程设计

  由孔子的历史地位导入情境:百家讲坛、奥运开幕式、世界儒学热等现象引出问题:当代的儒学热给我们什么启示?

  1、儒家学说是两千年来中国传统文化的主流;

  2、我们应该重视优良传统文化的`吸收与继承?

  一、孔子

  1、孔子的生平:用三幅漫画点出孔子的主要生平和贡献

  2、孔子的政治思想:用思维结构导图使学生能更加直观地理解孔子的思想

  3、孔子的教育思想

  教育方法:因材施教、实事求是、学思结合等

  措施:有教无类:最早创办私学,为平民接受教育提供机会

  目的:学而优则仕

  4、孔子的历史地位

  通过列举一些孔子的政治思想的材料,提出问题:孔子有这样博大精深的思想体系,但他当年周游列国十四年,积极推行其政治方案,为什么还不被统治者采纳呢? 引导学生分析孔子生活的时代背景与他的思想的矛盾。

  二、老子:由家乡本土文化清源山老君岩遗迹导入:

  1、老子的生平:强调道家学派创始人、著作等

  2、老子的哲学思想:分别用三组形象的漫画将抽象的老子哲学理论如道、辩证法、无为而治等;

  3、老子哲学的影响:老子的哲学对我们日常的生活有哪些启示?

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