水平三篮球原地双手胸前反弹传球说课

时间:2021-11-04 16:28:38 说课稿 我要投稿

水平三篮球原地双手胸前反弹传球说课

  一、课的设想:

水平三篮球原地双手胸前反弹传球说课

  本课的教学设计采用情景教学模式和逆向思维教学模式。

  在教学活动中发挥教师主导作用,同时也特别强调学生学习主体地位的体现。

  在使用器材方面更是灵活多变。

  二、教学内容:

  1)游戏:拼图和车来车往

  2)学习原地双手胸前反弹传球

  三、教材分析:

  游戏—拼图:学生利用呼啦圈和人体进行自由创作,培养学生创新能力,展现自我个性的机会。

  游戏—车来车往:交通事故是青少年意外死亡主要因素之一,大部分学生已经不再由家长接送,他们面临这个可怕威胁。

  原地双手胸前反弹传球是篮球运动中传接球组成部分,用于篮球初步教学是比较合理(很多人认为投篮),有利激发学生学习篮球的兴趣。

  四、学情分析:

  学生是非常活泼可爱,想象力丰富,学习新知识兴趣很高,但保持兴趣时间比较短,而且上课时注意力容易分散。

  本课采用了情景教学模式和逆向教学模式,做到以学生为主体,有效延长学生有意识的注意力,合理教学切入点有利于保持学生学习兴趣,为今后教学做好准备。

  五、教学目标的确定:

  1、认知目标:关注奥运;珍惜生命,安全第一。

  2、技能目标:学习原地双手胸前反弹传球技术,激发运动兴趣

  3、情感目标:培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神。

  六、本课的重、难点确定:

  重点:反弹传球—准确的手型;

  依据:球的合力是通过手臂手腕和手指拨球的`力量传出,所以准确的手型是重点。解决方法:直观示范和个别纠正

  难点:反弹传球—准确的击地点

  依据:球弹起的高度在接球人的腹部时,应该是比较容易接,所以击地点应该比较靠近接球人,差不多是距接球人1/3的地方。这个击地点的准确应该是比较难。解决方法:使用标志物(呼啦圈)

  七、教学过程

  (一)引起注意阶段;

  1、课堂常规(2’)

  2、本课的教学内容目标及要求

  (二)体验教育阶段;

  1、游戏(8’):“拼图”为了使学生注意力集中,发挥想象力,敢于创新,展现个性。教师也可以引导学生,关注奥运,教育学生热爱祖国,为国争光,同时认识奥运精神更高更快更强,同时达到热身效果。

  2、游戏—车来车往(9’)通过情景教学让学生深刻体会到游戏可以再来,生命只有一次;珍惜生命,安全第一。

  (1)滚呼啦圈练习(呼啦圈为车),为游戏做准备

  (2)情景1:槽糕的交通情况,没有交通警察

  交通事故:人与车、车与车

  (3)情景2:良好的交通情况,教师当交通警察

  交通警察统一指挥

  (三)接受新知识阶段;

  1、原地双手胸前反弹传球比赛(6’)

  (1)自然小组为单位进行比赛

  (2)3分钟内进球个数多者为胜(女生少5个),进球最少的小组做深蹲10次

  2、评价比赛情况,提出存在问题,师生讨论并解决(5’)

  (1)表扬优胜小组,

  (2)提出问题:怎样反弹传球更容易进球?

  (3)演示不同击地点的反弹球

  (4)师生一致认为在距离传球者2/3处较为合理

  3、纠正存在问题,再练习提高技术,再比赛(10’)

  (1)组织练习,纠正存在问题,个别指导

  (2)学生明白击地点,并在该点放个小呼啦圈为标志再练习

  (3)自然小组为单位进行比赛,3分钟内进球个数多者为胜(女生少5个),进球最少的小组沿篮球场地跑1圈

  (四)恢复整理阶段;

  1、伸展放松操(3’)

  在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。

  2、对本课进行小结,布置收回器材(2’)

  八、场地器材:

  1、场地器材:2个篮球场;20个篮球,24个呼啦圈

  九、预计教学效果:

  预计平均心率为:130—135次/分,最高心率为160次/分;

  运动密度约为40%,运动负荷为中等。

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