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大班语言活动说课稿 云彩和风儿

时间:2021-11-03 18:30:41 说课稿 我要投稿

大班语言活动说课稿 云彩和风儿

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的大班语言活动说课稿 云彩和风儿,希望对大家有所帮助。

大班语言活动说课稿 云彩和风儿

尊敬的各位评委老师:

  大家好,今天我说课的内容是大班语言活动《云彩和风儿》 。

  一、说教材

  首先我来说一说教材,自然界中的云彩变幻无穷,抬头仰望天空,总是不自觉地被它们吸引。在散步时,在运动完后休息时,常会看到幼儿抬头望着天上的云彩,说着对云彩的各种遐想,幻想着云上的美好事物。这首散文诗语言优美,重复性的结构朗朗上口,并且贴近幼儿的生活,便于幼少L记忆和仿编,而大班幼儿也有了一定欣赏散文诗的经验,符合幼儿的年龄特点。优美的语言和丰富的意境也能培养幼儿的美感,提高语言水平,发展幼儿的想象力。

  二、说目标

  我来说说活动目标,根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,我从认知、能力、情感三方面出发,把目标定为以下三点:

  1 、在倾听朗读中理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美,能够有感情地朗诵散文诗。

  2 、初步尝试以“吹呀吹,云彩变成...”的句式仿编。

  3 、感受云彩变化的奇妙,激起对大自然的热爱之情。

  根据活动目标,我把重点定为:理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美,把难点定为:能够有感情地朗诵散文诗。

  三、说活动准备

  接着,我来说说活动准备,活动准备包括物质准备和经验准备,物质准备有:与诗文相关的课件、图片、视频、音乐《梦幻曲》,经验准备是事先带幼儿观察过天上的云。

  四、说教学法

  我再来说说教学法。我用到的教法有:直观演示法、讲解法等。讲解法是教师用生动、形象、清晰、准确、富有感情的语言让幼儿理解散文诗内容;直观演示法是运用形象直观的教具进行讲解示范,让幼儿更好地掌握散文诗的内容。

  我用到的学法有:讲述法、操作法。讲述法主要是让幼儿能够准确地回答问题,恰当地说明自己的想法;操作法是在让幼儿感知理解

  散文诗以后能够大胆地进行仿编创作。具体情况我将在活动过程中再作阐述。

  五、说活动过程

  最后我来说一说活动过程。我把这个活动一共分为三个环节,分别是谈话导入,欣赏散文诗,仿编、结束活动。下面我来具体阐述。第一个环节是谈话导入活动。云在幼儿的生活中极为常见,午后散步时、做操时,常会看到有的幼儿会抬头望望蓝天,因此我直接就请幼儿来说说,抬起头会看到些什么,幼儿很快就能说出来,蓝蓝的天和白白的云。当然,幼儿对云的认识,只是觉得这是云,某一团云像一样东西,那么云带给人什么样的感受,又为什么会有这样的变化呢,我通过一个照片视频向幼儿展示了多种多样的云,并配上优美的音乐,让幼儿静静欣赏(播放云彩照片视频),再请幼儿说出感受时,以及云为什么会有这样的变化时,幼儿回答的很轻松,知道云的千变万化以及风的作用。在这个环节中,我主要运用的是直观演示法,通过欣赏多变的云彩图片,让幼儿了解其变化,在音乐的渲染下,幼儿更能静静欣赏。这一环节,我预设的时间是7分钟。

  第二个环节是欣赏散文诗,这也是整个活动的重要部分。首先,我以云彩和风儿是好朋友的方式引出散文诗名字,并直接出示标题。接着播放课件,有感情地向幼儿朗诵散文诗内容(播放课件并朗诵)云彩和风儿

  天上的云彩真有趣,天上的.风儿真能干。

  吹呀吹,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀,飘到远处看不见。

  吹呀吹,云彩变成大狮子,弓起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。

  吹呀吹,云彩变成胖娃娃,头戴金帽子,身穿白围嘴儿,跑来跑去,跟太阳公公闹着玩。

  天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。

  朗诵完散文诗以后,请幼儿来说散文诗里说到了些什么,主要是散文诗的中间部分,吹呀吹,云彩变成了什么,这是需要幼儿回忆的,请小朋友来说一说,当幼儿回答小白船、大狮子、胖娃娃的时候并且也为幼儿准备实物图片,请幼儿来有序地贴在展示板上,再沿着这三种事物,在教师的提示下,把一段生动形象的语句一起说一说,比较难说难理解的可以一起多练习。这样既记住了内容,也知道了顺序。在了解大致内容后,配合课件再次朗诵,加深幼儿记忆,同时也加大对幼儿的要求,能够有感情地朗诵散文诗,并以“吹呀吹”为例来讲解,如何富有诗意充满感情地来朗诵散文诗,这样的练习也能让幼儿在细微处感受到散文诗的优美。接着在熟悉内容的基础上,请幼儿动动脑筋,在反复读读想想中发现散文诗的特点,知道第一句和最后一句是一样的,中间部分的开头都是“吹呀吹,云彩变成了...”再请幼儿看课件演示一起朗诵散文诗。在这个环节中,更多的是和幼儿的交流互动,通过多次欣赏散文诗,逐步让幼儿了解散文诗的内容,句式的变化以及朗诵时的语气,最后能够有感情地来朗诵,这部分是一个难点,大多数幼)七能够记住散文诗的内容,但朗诵时总是很随意,光是把内容说了出来,但并没有带上感情,因此这方面花的时间比较多,尽可能细化到每一句。这一环节我预设的时间是18分钟。第三个环节是仿编,结束活动。幼儿掌握了散文诗的内容,了解其特点,在仿编起来也特别轻松,在仿编时,我请幼儿围在我身边,做出要仿编内容的动作,摆好造型,由我来说“吹呀吹”,被点到的小朋友再大声地说出“云彩变成了...”在欢快中结束活动。这一环节我预设的时间是5分钟。

  我设计的活动教无定法,贵在得法,我会根据适当需要调整活动过程,更好地利于幼儿的发展。

  附:云彩和风儿

  天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。吹呀吹,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风帆,到远处看不见。

  小船飘呀,飘

  吹呀吹,云彩变成大狮子,得羊群都逃散。

  吹呀吹,云彩变成胖娃娃,

  弓起身子,张开大口,狮子吼啊,吓去,跟太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣,

  头戴金帽子,身穿白围嘴儿,跑来跑天上的风儿真能干。

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