小学音乐一年级课本说课稿

时间:2021-08-25 20:25:18 说课稿 我要投稿

小学音乐一年级课本说课稿

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小学音乐一年级课本说课稿,欢迎阅读与收藏。

小学音乐一年级课本说课稿

  1、说教材:

  (1)教材简析:

  湘版1年级音乐课本采用简谱,具有普及大众化的使用特点。从内容看具有儿童音乐短小、简明的特点,与儿童生活音乐有着密切的关系,而且突出了中国民族文化的艺术特点。从音乐的要素方面看,教材立足于音乐起步,节拍以3/4,4/4为主,音符以四分音符、八分音节和二分音符组成的音乐;调式以五声音阶、六声音阶、七声音阶;节奏来自于生活,来自于语言……。音乐知识渗透在音乐作品中,充分体现了新课程标准所倡导的“音乐基础知识和基本技能的学习,应有机的渗透在音乐艺术的审美体验中”的新课程理念。从量上看,每学期十五个教学内容占学期教学的80%,涉及感受与鉴赏的内容有100%。另外20%,教材提供了部分(选唱,选听)内容,这给我们音乐老师提供了补充校本课程内容的灵活时间。我们可以根据学校的实际,开展丰富的活动,突出课外艺术实践,完成教学任务。

  (2)教学目标

  新课程确立的“三维目标”应贯穿于音乐教学的始终,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力,表现能力和创造能力。提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

  音乐课程标准将音乐课程目标分为了三个学段。其中1~2年即总体目标为:

  A:激发和培养学生对音乐的兴趣

  B:开发音乐的感知力,体验音乐的美感

  C:能自然的,有表情的歌唱,乐于参与其它表现和即兴创造。

  D:培养乐观的态度和发展精神

  (3)教学重、难点

  A:教学重点

  以音乐为本,从音响出发,以听赏为主,引导学生感受音乐、了解音乐,培养学习音乐的兴趣,在学生对与过程中开发音乐感知力,培养良好的聆听、感受、鉴赏音乐的习惯。

  B:教学难点

  媒体为教学服务。针对学生的个别差异,对音乐要素的感受和对音乐作品的不同理解,培养学生对音乐的感知和鉴赏。

  2、说教法

  1年级这一学段学生具有以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的.形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。

  (1)遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐课的特点。音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础,发展学生音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部行动。

  (2)注各领域之间的有机联系,相互渗透,在教学中将其融合成有机整体,全面提高学生的音乐素养。

  (3)运用现代教育技术手段,视听结合,声像一体,在教学过程中适时借助多媒体为教学服务

  3、说学法

  学生是学习的主体,教是为了学,教法的设计是为学法服务的。没有学法指导学生的自主学习就无从谈起。因此,学法的指导是重中之重。在音乐感受与鉴赏领域的教学中,要注意培养学生聆听感受的习惯,遵循从易到难、从简到繁、循序渐进的原则,让学生参与,通过听赏、律动、唱游、创编等形式让学生感知音乐。

  4、教学设计

  课例1(一年级上册)第一课《耳朵的故事》

  教学步骤

  老师的活动

  学生的活动

  基本理念

  听一听

  借助教室里的物体如翻书、动桌椅、关闭门窗等

  学生听辩

  情感创设

  谈一谈

  放录音自然界的声音如:炼、下雨、打雷、鸡叫、狗叫、猫叫

  感受“强、弱、长、短、美等声音的表演力”

  引入主题

  试一试

  发给学生打击乐器识字生探索偿试

  说什么声音或干什么

  探求发现创造

  编一编

  用节奏说话编创故事

  1、学生说出我的声音是什么

  2、尝试用打击乐器对话

  注重实践

  唱一唱

  听录音《两只小耳朵》弹琴教、问、答、教学、指导、引领

  学生听并随录音唱、随琴唱、模仿跟唱……

  突出音乐的要素学会聆听鉴赏

  动一动

  唱游、律动

  情感表现

  小 结

  评 价

  1、

  2、

  3、

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