小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿

时间:2021-04-19 15:53:45 说课稿 我要投稿

小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿范文

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿范文

  小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿1

  活动目标:

  1.愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。

  2.体会和新朋友一起玩的快乐。

  活动准备:

  "故事时间":《小乌龟上幼儿园》。(请参见幼儿用书)

  故事大书:《小乌龟上幼儿园》。

  小乌龟毛绒玩具。

  活动过程:

  1.整理幼儿常规,让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

  2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后,神秘地展现给小朋友。

  3.看看小乌龟的表情。

  翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的心情。

  听听小乌龟的故事。

  讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,并和幼儿讨论:

  --小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情?

  --小乌龟遇到了谁?

  4.一起帮助小乌龟。

  --出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

  --再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他(如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等)。

  活动反思:

  《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

  小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿2

  活动目标:

  1.获得听故事的.乐趣。

  2.学习适应集体生活。

  3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。

  活动准备:

  故事:《小乌龟上幼儿园》。

  活动过程:

  教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:

  ――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

  ――小乌龟遇到谁了?

  ――如果你是小乌龟,你会怎么办?

  请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……

  请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

  活动评价:

  能说出帮助同伴的方法。

  能和朋友一起玩。

  延伸活动:

  1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

  2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

  故事:小乌龟上幼儿园(李紫蓉)

  今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

  小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!

  小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!

  两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!

  小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”

  小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

  小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿3

  活动目标:

  1、熟悉故事,基本理解故事内容;

  2、初步了解交朋友的方法;

  3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

  活动准备:

  故事大书《小乌龟上幼儿园》,动物头饰若干。

  活动过程:

  一、欣赏故事,了解故事内容

  1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?

  2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论。

  ——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁?

  ——如果你是小乌龟,你会怎么办?

  二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化

  ——小乌龟的表情有什么变化?

  ——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?

  ——你们在幼儿园里开心吗?——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,我们怎样帮助他呢?

  (如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

  三、故事表演

  请部分幼儿分别扮演故事中的'小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。

  活动延伸:

  1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

  2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。

  活动反思:

  这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

  改进措施:

  我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

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