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《成长的脚步》的说课稿

说课稿 时间:2019-06-30 我要投稿
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  各位老师上午好:我今天给大家说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第四单元《毕业之歌》第一课《成长的脚步》。我准备从四个方面展开说明,一说教材分析,二说学情分析,三说教法学法,四说教学过程。

  一、说教材分析。

  《品德与社会》是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《成长的脚步》是义务教育课程标准《品德与社会》人教版教科书六年级下册第四单元《毕业之歌》第一课的内容。本单元内容是对六年小学学习生活的回顾和总结,从学科角度而言,是对六年品德与社会性发展的归纳与提升。本单元设计了《成长的脚步》《我们的祝福”》《明天会更好》三篇课文,从回顾成长开始,到面向中学的引领,总体上形成了“总结成长收获——感激关怀自己的人——确立新的学习生活目标”这样一个学习的逻辑。在本课教学中,学生通过全面回顾小学六年的学习生活,了解自己成长的过程,即在成长过程中作出的成绩及存在的不足;积累成功的经验;为自己的成长感到骄傲。为第二课组织学生对帮助自己成长的同学、老师、学校等表达内心的感激之情作好铺垫。可见,本课在本单元乃至整册课本的教学中都有着重要的地位。根据以上的教学分析,我把本节课的教学目标定为:

  1、知识目标:回顾小学六年的学习生活,学会客观、全面地了解和评价自己。

  2、能力目标:学习自我总结、归纳、反思的一些方法。

  3、情感、态度与价值观:体会成长中的快乐,感悟成长中也会有失败和挫折,初步懂得成长的道路不是一帆风顺的,培养胜不骄,特别是抗挫折的意识和能力。

  本节课的教学重点是正确认识自己成长的优点和不足,善于总结经验教训。难点是让学生知道成长的的道路不是一帆风顺的,要敢于面对困难和挫折。

  二、说学情分析。

  从年龄特点来看,六年级的学生好动、好奇、好表现,应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣,让他们在轻松愉悦的氛围中感受学习的快乐。生理上,学生好动,注意力易分散,有许多奇特的想法和创造力,爱发表自己的见解,希望得到老师的表扬。所以在教学中应抓住学生这些特点,充分发挥学生学习的主动性和创造性。

  三、说教法,学法。

  *教法:

  1、教学工具:多媒体设备、实物展示台、成长记录袋范例。

  2、教学手段:根据本课的教学目标、教学特点,为了更好地发挥学生的主体作用,突出重点,突破难点,我采用了“回忆展示”、“讲故事”、“讨论法”等几项活动进行教学。

  为了调动学生参与的积极性,根据学生的年龄特点,我是这样指导学生进行活动学习的:

  1、课前,布置学生在家长的帮助下收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。

  2、通过创设情境导入新课,让学生直接参与到活动中来,引导学生采用“体验式”的学习方法,感受到“自己的成长和进步”,激发学生对本课学习内容的好奇心和探究愿望。

  3、在组织学生对收集的资料进行分类整理时,我设计活动,让同学们以小组的形式开展活动,引导学生采用“合作式”学习方法,培养学生在活动中的合作意识,感受同学间的真诚帮助。

  四、说教学过程。

  活动一:一年级与六年级对对碰

  步骤1:通过一年级老师的回忆、查阅学生档案、学生自己回忆、家长的回忆等方法,收集学生在一年级的故事;

  步骤2:师生共同分享一年级学习生活的故事,可以是一年级老师的现场或录音录像说明,学生自己的回忆展示等方法;

  步骤3:展示六年级的“我”,对比成长的变化,感受长大真好。

  教学活动中,以健康身心、素质教育为导向,从合理饮食、科学锻炼、健康心理,积极情绪等方面加以引导。

  活动二:“难忘第一次”

  步骤1:指导学生回忆整理在学习、生活、劳动、成功、失败、表演等方面第一次的经历和感受;

  步骤2:引领学生体会勇敢尝试,克服胆怯和困难的价值与快乐;;

  步骤3:引入名人、伟人“第一次”的故事;

  步骤4:鼓励学生在今后的学习生活中,勇敢挑战更多有益的“第一次”,培养创新和探索精神。

  教学活动中,进一步拓展学生遇到的烦恼的领域,并指导学生正确对待这些成长中的烦恼,懂得成长总是困难与烦恼相伴随的人生道理。

  活动三:成长之最大比拼

  步骤1:指导学生用图片、文字等方式整理自己的成长之最;

  步骤2:组织全班同学交流自己的成长之最;

  步骤3:引领学生认识成长之最是自己人生发展的阶段性标志,学会总结成长之最的经验和教训。

  在教学活动中,进一步打开思路,引导学生感受在品德发展、学习进步、能力形成,意志锻炼等方面得到师长关爱帮助的事例,懂得自己的成长离不开父母、老师的谆谆教诲和悉心指导。

  总之,本节课努力贯彻“把课堂交给学生,教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念,努力让课堂“焕发生机和活力”。希望各位评委多提宝贵意见,让我在今后的教学中能够做得更好。

  以上就是我本次说课的内容,谢谢!

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