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学会看病的说课稿

说课稿 时间:2019-06-08 我要投稿
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  一、分析教材:

  《学会看病》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇课文,它主要讲了在我七八岁的时候,母亲都让我自己去看病,体现了母亲对儿女的另一种爱的方式。

  二、教学目标

  根据五年级的真实情况,对一些知识有了一定的感性认识,为了更好的体现新课标的三维目标,我认为本课的教学目标是:

  在知识目标上:认读生字词,读懂文章

  在能力目标上:初步培养学生提出问题,分析问题,解决并运用问题的能力

  在情感目标上:有感情朗读课文

  三、教学重、难点:

  本着新课标理念,结合学生实际,我把母亲让儿子自己去看病的感情变化作为重点,把“理解我知道应该不断的磨练他,在这个过程中,也磨练自己。

  四、教学与学法:

  针对单元目标为五年级学生的特点、我在本课中将用多媒体辅助、球型教学法、朗读体会,引导发现,创设情境方法去引导学生自读、自悟、自学、等方法来理解课文内容,让学生在读读、议议、想想中学习。

  五、教学过程:

  为了完成前面设计的教学目标,突破难点完成教学重点结合学生实际我是这样设计教学过程的:

  第一:谈话导入,问同学们生病时候该怎么办?(生回答:妈妈带我治病)可接着导入课题板书课题,读课题。

  第二:初读课文,整体感知

  让学生先标好自然段序号,再分角色朗读,并想想文中讲了一件什么事?

  读后,交流,检查字词,我会让小老师带读,学生比赛读,老师相机评价,指导,纠正!

  第三:品读课文,感悟文本。

  在这一环节,我将重点品读“我知道应该不断磨练他,在这个过程中,也在磨练自己。”

  为了更清晰的呈现,我将分以下层次。

  首先让学生理解妈妈决定让学生看病的真正含义。

  然后在理解的基础上,品读“那句我知道应该不断的磨练他,在这个过程中,也磨练自己 ”我将出示多媒体课件,出示妈妈心理描写理的 话“我的心立刻软了。。。。。。(爱子心之矛盾)

  “一定是世界上最狠心的妈妈。。。(课的自责,爱子之切)

  让学生读,并说它们涵概的含义,读完,再回去读中心句”我知道应该不断磨练他,在这个过程中,也在磨练自己”

  再以上理解上,我再让学生读那句“我知道应该不断的磨练他,在这个过程中,也磨练自己”

  趁着学生思维有一定集中,紧接着,我又将学生引入母亲勇气回升的段落,让学生读、想、悟。来体会“我知道,应该不断的精读文本后,学生对课文有了更深一层次的了解

  六、拓展延伸。

  我接着展开拓展延伸,张杨个性。

  回家想想母亲对你的爱,用自己独特的方式表达、可以与一着小诗,可以唱一首歌,也可以说几句话,以表达对母亲的感激之情。

  七、小结:

  《会看病》是母亲问接的方式,母亲的内心是很矛盾的,为了达到让学生真正懂得,我采用“球型教学法”围绕中心叵让学生从反复的从文本中走出,走进、在走出在走进的灵活式体会课文的真情实感。

  八、板书:

  学会看病

  母爱

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