欢迎来到原中小学教育资源网!

信客精选说课稿范文

说课稿 时间:2019-06-08 我要投稿
【www.ruiwen.com - 说课稿】

  一、教材分析

  1、教材简介

  《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文,本单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题,几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱,使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶他们的情操。而本课所讲的是大爱中的诚信部分。

  2、教学目标

  初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”, “对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言”。 结合本单元特点,我把本节课的学习目标定为:

  (1)积累字词。

  (2)培养快速阅读及抓住关键词句概括相关内容、分析人物形象的能力。

  (3)学习信客的优秀品质,特别是树立诚信为本的做人理念。

  (4)教学重点:培养快速阅读及抓住关键词句概括相关内容、分析人物形象的能力。

  (5)教学难点:抓住关键词句揣摩记叙文语言的特点

  二、学情介绍

  本班学生对作品分析有一定的基础,60%以上的学生能够将新旧知识有机的联系在一起,对新的东西做出自己的评价和感悟,有可能在对记叙文语言的局部赏析上存在说话不流畅、表述不准确的现象,这可能是一个难点。

  三、教法与学法

  依据新课程标准理念,本节课我主要采用以下教学方法实施教学。

  1、诵读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中我让学生课外反复读、读反复,让学生自己在读中感悟信客的崇高品质。

  2、情境设置法:在本节课上,充分利用原先所学到的汉字源流知识来对“信”进行解读,使学生很自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣。

  3、讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。

  4、以多媒体课件为辅助教学手段。

  5、以入关、闯关为激励手段,激励学生向上、竞争的学习热情

  本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下:

  1、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书。

  2、朗读法:指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。

  3、讨论法:引导学生积极参与,合作探究。

  四、教学过程设计

  1、设置情境导入新课

  对“信”字的源流进行探究------人+言=人说话就是要讲究诚信。

  2、作者介绍:

  3、入关----引出学习目标

  (1)积累字词。

  (2)培养快速阅读及抓住关键词句概括相关内容、分析人物特点的能力。

  (3)学习信客的优秀品质,特别是树立诚信为本的做人理念。

  4、互动交流

  闯关1----读准下列词语和理解下列词语

  闯关2---整体把握文章内容和人物:

  鉴于已经预习了课文,所以快速浏览课文,请抢答:

  (1),用简练的语言概括各部分的主要内容

  (2)再次快速浏览课文,看看一名信客需要做哪些工作?

  (3)读完课文你觉得信客这一工作怎么样,用一个字概括。从哪里体现出来?

  (4)文中写信客时重点写了他的什么事迹?

  (5) 通过这些事迹,你认为信客是一个怎么样的人?

  闯关3----深入探究

  用不同的符号勾画圈点出文中最能够表现信客的形象特点的段落、句子或者词语,并大声朗诵,看谁最能够分析出作者的语言表现力。(提示:可以从词语、情感色彩、修辞、详略等入手,老师可以示范一个)

  5.对准目标谈收获或者质疑

  6、当堂练习:阅读短文,回答:

  秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”(这就是成语“ --------”的由来)后来,他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑,而且冒着灭九族的危险来保护他,使他免遭祸殃。————————————————。

  01、成语是:

  02、概括文段内容后,填写你所获得的启示。

  7、板书

  现在的教学侧重于多媒体教学,因此板书越精越好,我设计的板书只有题目,作者和一个“信”字,一、简洁明了;二、全文以这个字为字眼展开;三、突出诚信的重要性。

  五、说预期效果

  我估计学生能够掌握80%以上的字词及其含义,对文章中心及人物形象的特点有一个比较全面的了解,知道如何抓住关键词句来剖析人物特点。

热门文章