李广射虎的说课稿

时间:2021-02-12 15:10:28 说课稿 我要投稿

李广射虎的说课稿

  一、说教材

李广射虎的说课稿

  “文包诗”的课文是苏教版教材的首创。我非常喜好这种情势的课文,由于我的孩子们喜好。我的孩子们喜好这类课文,是由于这类课文所写之事每每浅近易懂,文中所包的诗也每每是他们似曾相识或早已熟背的,分外可以大概引发他们的兴趣点,更紧张的是文中所形貌的景象可以大概资助孩子们本身读懂古诗,这让他们很有成绩感。

  《李广射虎》就是这样一篇“以文包诗”的课文。它采用“文包诗”的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。课文生动地叙述了李广将军一次夜巡,在朦胧的月光下,树林深处风吹草动,误以为虎,箭射入石的传奇故事,表现了了李广将军力大无穷和神勇无比。所写之文为学生深入浅出地理解古诗提供了有益的帮助。

  本文思路清晰,层次分明。课文由介绍《塞下曲》开篇,引出“飞将军”李广。第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景,便于学生理解古诗的大意。

  二、说教法学法

  我想男孩子会特别喜欢这篇课文,也许因为他们有崇拜英雄的天性吧。所以我想初步感知课文对于学生来讲,并不困难。难的是:一字词的理解,如神勇无比、影影绰绰等;二是对“飞将军”的理解,什么样的人被称为“飞将军”?李广为什么能将箭射入石头中?对于这一点,我想孩子们能够体会到的是李广力大无穷,对 “神勇无比”的体会则需要通过李广的心理活动“想到这一带常有猛虎出没”、李广的动作“便用警惕的目光四处搜寻着”“连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓” 来感悟。而第四自然段“那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来”则进一步说明了李广的力大无穷和神勇无比。因此,第三、四自然段的教学是重点。其中第三自然段描述了《塞下曲》前两行诗的内容,第四自然段描写了后两行诗的情境。

  对于以上难点,我设计了从故事中理解古诗,通过古诗来讲故事这两个环节,并穿插表演,帮助学生突破难点。

  三、说教学过程:

  一、复习导入。

  1、师:这节课,我们继续学习(李广射虎)。

  师:唐代诗人卢纶写的一首著名的诗--《塞下曲》,你还能正确、流利地读给大家听?那么,这首诗是什么意思呢?哪些词语你还不理解呢?

  2、生交流,师相机板画。师:这首诗里还有个有趣的小故事,你们想读吗?

  二、学习课文、理解内容。

  师:现在,就让我们一起回到西汉时期,跟随李广将军去夜巡吧!

  1.学习3、4自然段

  (1)过渡:请大家轻声读读课文3、4自然段中的小故事,看看诗中的哪些小问号,你能解决了?

  (2)生自读课文,尝试解决小问号。

  (3)交流:瞧,大家自信满满的样子,看来你们心中都有答案了。可老师读完了这个小故事后,对“夜引弓”还不理解,你们能帮帮我吗?

  A“将军夜引弓”中的小问号

  1、你从哪些句子中理解的。

  引导学生:我是从“猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,便连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。“嗖”的一声,一枝白羽箭射了出去。”这些句子中理解“夜引弓”就是……(相机板书:拉弓猛射)

  2、(将军是怎样引弓的?)你具体从那些词语中理解的。

  从中体会你到了什么?(李广射虎威武,神勇无比)

  3、大家想不想学一学李广?老师做了一张简易的弓和箭,谁来表演一下。

  4、点评:说说他表演得怎么样?

  5、说说你的体会。(射箭不容易,每个动作都要做到位。)

  过渡:这只是一把简易的弓箭,小朋友拉开它都觉得费劲,要拉开李广将军就更不容易了,需要更多的力气。

  6、那请小朋友读读这两句话,从中你体会到了什么?(李广力气大,神勇无比)

  你是从哪体会到的?(运足气力,拉开硬弓,嗖)

  这些句子中,除了李广气力大,你还体会到了什么?从哪些词语中体会的?

  (猛然间连忙)看出李广非常机敏,神勇,果断。

  7、指导朗读。师:体会了这么多,你能通过朗读表达出来吗?

  师:对于他的.朗读,你有什么想对他说的。生评

  指名再读,师:这就是将军夜引弓。

  8、(将军为什么要引弓呢?)(将军为什么认为有老虎呢?)(板书:以为有虎)引出“林暗草惊风”

  “一天夜晚,月色朦胧,……沙沙的声音。”说说你的理解

  9、师:李广将军夜间外出巡逻,树林深处风吹草动,发出了“沙沙”的声音,(林暗草惊风),李广将军以为有虎,便“拈弓搭箭”“运足气力”“拉开硬弓”,射出了一枝白羽箭。(将军夜引弓)。让我们一起来读一读第三自然段,再次感受一下李广将军射虎时的情景。

  过度:李广将军夜引弓射出一枝白羽箭,可“平明寻白羽”,却“没在石棱中”这些词语,你又是从哪理解的呢?

  B“平明寻白羽”中的小问号

  “没在石棱中”中的小问号讨论。

  1、生:我理解的“平明”是……

  “蒙蒙亮”指什么时候?(板书:清晨)“石棱”实物教学

  2、师:第二天清晨,李广的随从去射虎的现场寻找被白羽箭射中的猎物,

  (相机板书:寻找猎物)

  相机出示:“呀!大家全都惊呆了。……”为什么全都惊呆了?

  仅仅惊叹射中了巨石吗?

  大家惊呆的是白羽箭深深地扎进石头里……相机板书:扎进石头

  深深地扎进石头里,没在石棱中。

  3、从这些句子中“深深地扎进……怎么也拔不出来”你体会到什么?(武艺高超,力大无穷)

  4、指导朗读:白羽箭深深地扎进石头里怎么也拔不出来,不光将士们的惊讶,我们也惊呆了,你能读出这惊讶和对李广将军的佩服吗?

  三、朗读背诵

  1、师:同学们真了不起,通过学习§3、4,明白了《塞下曲》这首诗的意思,还知道了李广不愧是一位神勇无比的将军。

  师:你们佩服李广吗?让我们想着故事的经过读一读《塞下曲》,相信大家一定能读得更好!

  2、有感情朗读课文

  师:你能再读一读课文的3、4,体会诗的意境,读出李广的神勇无比、读出你对他的佩服吗?

  (一二两大组读§3三四两大组读§4)

  3、师:《塞下曲》这首诗,寥寥二十个字,就写出了一个有趣的故事,那你能看着古诗,用自己的话讲讲这个故事吗?师相机插话,这就是“林暗草惊风”……

  4、训练背诵古诗。

  (1)自由练背。师:李广将军云云神勇,《塞下曲》云云闻名,你有信心把这首诗记到本身的头脑中去吗?

  (2)背给你四人小组的同砚听一听,还可以各人一起背!

  (3)闭上眼睛想象其时的景象一起来背一背。

  四、拓展延伸

  唐代墨客卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗,我们讲义上只是此中一首,老师还为小朋侪准备了一首。这内里也藏着一个小故事呢?

  正所谓教无定法,在教学中还需要老师们因材施教。

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