欢迎来到原中小学教育资源网!

我们的影子说课稿

说课稿 时间:2019-05-12 我要投稿
【www.ruiwen.com - 说课稿】

  一、 说教材

  (一)教材出处、分析

  《我们的影子》选自岭南版小学美术标准实验教课书二年级下册第三单元第十课。本课教材以“美术与科技”为切入点,以影子这一科学常识为题材,以“我们”为物象形态,进行有趣的联想活动,激发学生对生活现实的关注和兴趣,培养想象力与概括的造型表现力。

  (二)教学目标

  1、知识目标:了解影子形成的因素。

  2、技能目标:能运用线与色表现影子并组成有趣的画面。

  3、情感目标:对造“影”和创作影子感兴趣。

  (三)教学重点 :能用线与色表现影子,并组成有趣的画面。

  (四)教学难点:了解影子形成的要素及原因

  二、 说教法

  依据本课的性质及学生,我主要采取“启发──引导法”,以我们的影子为线索,充分客观条件,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在造影游戏的引导下,调动学生的积极性和自觉性,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。运用想象创造影子人物的现场演示,提供了想象表现的空间,既启发了学生的思维与想象,又激发了对影子造型创作热情。

  三、 说学法

  据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生(1)运用游戏联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。

  四、 说教学程序

  根据以上分析,我设计了如下教学流程:

  (一)游戏导入,了解影子形成的因素

  (二)在欣赏与造影,感受影子的抽象美和意象美

  (三)创新与表现

  (四)欣赏与评价

  下面,我向各位详细介绍一下我的教学过程。

  (一)游戏导入,了解影子形成的因素

  以“阳光下的影子”导入,让学生在阳光或灯光下的照射下做各种动作,引导学生感受“光与影” 的美妙,从而认识影子形成的原因,理解小博士的话“物体挡住光线,就会在后面投射出影子”的科学道理。这样的开头不仅使学生了解了影子的形成因素,同时又让他们发现了影子的美,为学习新课奠定基础。

  (二)在欣赏与造影,感受影子的抽象美和意象美

  接着,让学生欣赏《用剪影的方法画运动的人》,模仿一下画中人的动作,比较画中的影子和真实的人物有什么联系又有什么不同。使学生在比较中感知影子的特点,

  1、影子比人物轮廓简洁和概括,省去细节,

  2、影子只有轮廓。遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,所以在学生对影子的特点了解之后我进一步学生自己试一试,摆出各种各样的姿势,想象创造有趣的人物影子,感受影子的变化,以及感知抽象美。根据小学二年级学生的身体和心理特点为了进一步拓展思维,激起兴趣,我利用灯光,用手造影,让学生说一说这些影子都像什么使学生发现意象美。自己动手创作意象手影,锻炼他们的想像和创造能力。同时为影子的创作表现提供了前提。

  五、创作与表现

  与学生探究影子的表现方法,

  1、造影

  2、用笔描绘

  3、着色4装饰影子

  在了解影子的表现方法之后,播放以影子为题材的美术作品,同时播放音乐,让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作有趣的影子。

  六、欣赏与评价

  教师收起几个学生作品(好、中、差各一件)让大家评一评。从以下几方面来评:造形美、色彩美、装饰美等三个方面来品评。优秀的作品及时给予表扬,不理想的作品让学生自己找出不足,然后让学生自己修改,并加以鼓励,提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点,扬长避短。

  最后教师总结谈话,鼓励同学们多动脑,勤动手,就能用影子创作出美丽的画面。

热门文章