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大班有趣的边界说课稿

说课稿 时间:2019-04-02 我要投稿
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  一、说设计意图

  这是早期阅读分级阅读2绘本《边界》的一个引入性活动。这是一个科学性的语言活动。虽然是中班的绘本,但边界对于中班幼儿来说,是一个比较抽象且难理解的概念。所以我选择了大班的幼儿参与这个活动。我们的生活中,边界无处不在。人有边界,动物也有边界。于是,我设计了这一活动。

  二、说活动目标

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。大班幼儿已具有较强的观察能力和语言表达能力。在此基础上,我根据大班幼儿的年龄特点和绘本分析,制定了以下三个目标。

  (一)、初步感受边界的含义。

  (二)、观察、发现并了解一些动物的边界,并试着自己动手设计边界。

  (三)、引起阅读绘本《边界》的兴趣。

  在活动中,我采用了情境法和提问法等教学方法,结合图片引导幼儿观察,以幼儿为主体,让幼儿了解一些动物的边界,知道生活中处处都有边界。这是本次活动的重点。学法有观察发现法和体验法,让幼儿帮小动物设计边界,这是本次活动的难点。

  三、说活动准备

  为了引起幼儿的学习兴趣,激发他们探索的欲望,更好的服务于本次活动,我做了以下准备:

  1、音乐2、狼头饰一个,兔妈妈头饰一个,积木达成的大圈。

  3、课件4、印有不同动物的纸,水彩笔一人一盒。

  5、大书一本。

  四、说活动过程

  围绕目标,我把本次活动过程设计为四个环节:

  (一)、游戏引出课题;

  (二)、了解几种动物的边界;

  (三)、帮小动物设计边界;

  (四)、引出绘本。

  第一环节:游戏引出《边界》,并初步了解边界的含义。

  过渡语:我们游戏里那个大圈就是我们的边界,很多动物都有自己的边界,让我们来看看吧。

  第二环节:播放课件分别了解狼和园丁鸟的边界。知道狼是用尿的气味作为边界,园丁鸟是用树枝做边界。

  第三环节:给小动物设计边界。

  1、边界是动物用来告诉别人,这是我的地盘,你不能侵犯。如果你是一种小动物,你会用什么来做边界?

  引导幼儿用:如果我是xxx,我会用xx来做边界

  2、帮小动物设计边界。

  说得真好,有很多小动物想请我们小朋友来帮它们设计边界。

  提出要求:设计的边界要牢固,要特别,设计完要把水彩笔送回家。

  3、介绍自己设计的边界。

  第四环节:引出绘本生活中有很多边界,你们想知道你们给小动物设计的边界对不对吗?(出示书),这本书里藏着更多有趣的边界,这是一个叫王晓明叔叔写的,书的名字就叫《边界》。

  你们想看吗?想了解更多边界的秘密吗?想知道我们人的边界吗?那我们一块到阅读区去看吧!

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