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综合活动搬乐器说课稿

说课稿 时间:2019-03-23 我要投稿
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  现在的儿童是21世纪真正的主人。为了让我们的教育对象更好地迎接力21纪的挑战,在幼儿阶段,教师就应关注幼儿社会适应能力、解决问题的能力和合作意识的培养。

  本活动以幼儿熟悉的乐器为活动主体,以“咖啡”博士出题,幼儿“闯关”的形式激起幼儿积极参与活动的兴趣。在活动过程中,以闯关的形式层层深入,通过不同要求的四项闯关内容,(第一关“听音辨乐器”;第二关“乐器分类”;第三关“乐器唱歌”;第四关“乐器搬家”),使幼儿在活动中主动参与、探索实践,发现问题、解决问题,让幼儿在轻松愉快的活动中获得成功和收获。

  本活动的目标是让幼儿巩固认识的乐器,教育幼儿不怕困难,提高幼儿解决问题的能力;培养幼儿的合作意识,体验成功的快乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完,培养幼儿的合作意识,提高幼儿解决问题的能力。

  本活动既有社会性方面的教育要求,又融合了艺术、语言及科学的内容,既培养合作意识、规则意识,又极具情趣性,能充分调动

  幼儿的积极性。活动的延伸与幼儿的生活紧密联系,能促进幼儿多方面能力的共同提高。

  综合活动设计《搬乐器》

  重点领域:艺术、社会、语言

  预设目标:

  1、巩固认识的乐器,要求幼儿准确说出乐器的名称。

  2、教育幼儿不怕困难,提高幼儿解决困难的能力。

  3、通过游戏,培养幼儿的合作意识,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、材料准备:打击乐器若干:鼓、铃鼓、碰铃、双响筒、沙棰等;大玩具公仔一个;空塑料篮六个;乐器卡片若干张;录音机和磁带等。

  2、场地布置:“乐器乐园”。

  活动预设:

  一、激趣引入

  以到“咖啡”博士家做客,引起幼儿参与活动的兴趣。

  二、搬乐器

  “咖啡”博士提出闯过四关,才能搬乐器的要求,激发幼儿搬乐器的兴趣。

  1、第一关——“听音辨乐器”

  要求幼儿准确说出乐器的名称,并练习打简单的节奏。

  2、第二关——“乐器分类”

  要求幼儿在一定的时间内将乐器进行分类。

  3、第三关——“乐器唱歌”

  (1)提问:“小朋友们,怎样才能使乐器唱歌呢?”

  (2)要求幼儿选择一种自己喜欢的乐器一起为歌曲伴奏。

  (3)放音乐,幼儿自选乐器一起为歌曲伴奏。

  4、第四关——“乐器搬家”

  要求

  幼儿运用身边的东西一次将乐器搬完。

  (1)让幼儿互相讨论,开动脑筋想办法。

  (2)与同伴合作,共同尝试将乐器搬家。

  启发幼儿用自己身边的东西装运,可一人拿,两人抬,多人合作搬,做到把乐器一次搬完。

  三、归纳小结幼儿搬乐器的方法,体验成功的喜悦。

  (1)让幼儿说说自己搬乐器的方法。

  (2)“咖啡”博士与教师一起评价小结。

  “今天小朋友们真能干,勇敢地闯过了四关,还想出了许多好办法,终于把乐器一次搬完,如果你们以后遇到了什么问题、什么困难都不要怕,只要开动脑筋,你们一定会成功的。”

  幼儿向“咖啡”博士致谢,拿着“咖啡”博士送的各种乐器,邀请“咖啡”博士到幼儿园玩,大家一起随音乐走出活动室,活动结束。

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