优秀班主任的获奖感言

时间:2021-12-28 12:01:28 感言 我要投稿

优秀班主任的获奖感言范文(精选5篇)

  在日常学习、工作或生活中,我们有时会因某件事或某个人而产生新的想法,这时写感言就再好不过了。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的感言,以下是小编帮大家整理的优秀班主任的获奖感言范文(精选5篇),欢迎大家分享。

优秀班主任的获奖感言范文(精选5篇)

  优秀班主任的获奖感言1

  金风送爽,在这喜迎教师佳节的美好时刻,我能获得全乡优秀班主任这个光荣称号,我感到无比的荣幸。

  作一名普通的一线教师,在社坑小学已经整整工作了一个年头。人们常说一个好老师就是怎么样能获得学生的喜爱和尊敬。正是对这份教学工作的热爱,使我一步一个脚印地成长起来。在这其间的过程中,我也尝遍了酸甜苦辣各种滋味。但不会忘记的是领导关切的话语给了我力量,同事们真挚的微笑给给予我鼓励,孩子们清澈的眼眸给了我希望,让我勇敢的去战胜一切困难,朝着做一名好教师而努力。这几年,是基础教育课程改革大发展的时期,我利用空余时间,努力钻研新教材,虚心向优秀教师请教,积极研究教法学法,并在课堂教学中认真进行课改实践,逐渐形成了一套自己的教学风格,深受学生喜爱。

  面对将来我们将接受更高层次的挑战。每个人只有把昨天所有的荣誉当成遥远的回忆,明天才会更加灿烂!我相信,在安义教育这块沃土上,在上级政府领导的关心和支持下,我乡将涌现出更多更优秀的教师,我也将确立更高的目标,去取得更新的成功,以新的成功去开拓一片新的天空,为安义教育事业进一步发展,作出我们应有的贡献。

  优秀班主任的获奖感言2

  很荣幸被评为本学期的优秀班主任,这是校领导对我的信任,是同事们对我的厚爱。在此,我深表感谢!面对这一份荣誉,我很高兴,高兴的是我平凡的工作得到领导、同事们的理解、支持和肯定。近几年,我积极参加学校组织的各种业务培训,不断充实和改善自己的知识结构,更新陈旧的教育教学概念,积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用,不仅传授学生知识,而且教会学生学习,注重能力的培训和发展。

  于此同时,也能够严格要求自己,在教学中刻苦钻研教学业务,做到理论联系实际,能应用多媒体教学,因材施教,精心备课,认真上课。虽然在过去的一年里,经过我和学生的共同努力,取得了一些成绩,但成绩只是属于过去,我自身还有许多不足之处,还需要不断学习和努力。

  做为一名普通的教师,我没有什么感人的事迹,更没有什么惊人的壮举,我只是勤勤恳恳地做了我应该做的工作,荣誉将带给我更加严峻的考验和更高层次的动力。从走上讲台的第一天起,我就无悔地坚守着教书育人这方沃土,跨上讲台也许只用一步,但三尺讲台却是我一生也走不完的路程。成绩只代表过去,回顾自己的工作还存在许多不足,为了使我在新学期取得更优异的成绩,我会努力做好以下几点:

  一、遵守和贯彻学校的各项规章制度,严格要求自己。一切以大局为重,服从学校的各项安排。

  二、认真钻研教学,从“让每一个学生喜欢你的课”这个出发点开始,认真备课、上课。把知识点用不同的、丰富多彩的方法去传授给孩子,让学生在兴趣这个老师的带领下主动去学习,并做好培优辅差工作。

  三、不断向其他老师学习,学习他们好的教学方法和经验,以取人之长、补已之短;加强同事之间的交流、沟通,强化团队意识,以更好地服务协同教学工作。

  教师工作苦乐相伴,在今后的教学工作中我会一如既往,再接再厉,把校领导和同事们对我的信任和鼓励化成努力工作的动力。荣誉让平凡的我感到快乐,奖励让我深思,因而,意识到自身依然存在不足。我坚信,通过不懈的努力,我会把今后的工作做得更好。

  优秀班主任的获奖感言3

尊敬的各位领导、各位老师,各位来宾:

  大家上午好!

  在这金秋送爽、花果飘香的季节里,我们怀着激动与喜悦之情迎来了第x个教师节。在此,我谨代表全体教师,向一直关心、支持教育事业的各位领导表示衷心的感谢!

  今年教师节,我们8个教师,受到学校的表彰,这是学校给我们的荣誉,面对这一份荣誉,我们很高兴,高兴的是我们平凡的工作得到领导和同事的认可。我们深深地感到光荣和幸福!

  捧着“优秀班主任”的证书,我的心里说不清是自豪还是愧疚。因为我的身边还有许许多多表现出色的教师默默耕耘在教学第一线,以自己的人格魅力感染着学生,熏陶着学生。虽然,他们未能站到今天的领奖台上,但是荣誉一样属于他们!

  做为一名普通的教师,我们没有什么感人的事迹,更没有什么惊人的壮举,我们只是勤勤恳恳地做了我们应该做的工作,荣誉将带给我们更加严峻的考验和更高层次的动力。

  从走上讲台的第一天起,我们就无悔地坚守着教书育人这方沃土,跨上讲台也许只用一步,但三尺讲台却是我们一生也走不完的路程。此时此刻,站在这个领奖台上,再长的话语也诉不完我们对教育事业的忠诚,最美的诗篇也表达不尽我们对教育事业的热爱,我们将夜以继日守住教育这块沃土,让明天的太阳从这里冉冉升起!我们将不负众望,不辱使命,用务实创新的工作作风,耐心负责的工作态度和无私奉献的精神,以更加饱满的热情,更加努力的工作,更加优异的成绩为教育再创辉煌!最后,在今天这个特别的.日子里,我衷心的祝愿各位老师节日快乐,心想事成!真诚的祝愿关心、支持教育事业的各位领导,各位来宾:工作顺利,合家欢乐!祝同学们身体健康,茁壮成长!谢谢大家!

  优秀班主任的获奖感言4

  在这一学期结束时,我能获得“优秀班主任”这个光荣称号,我感到特别的高兴。这个荣誉不仅仅是对我工作的肯定,更是对我所在的工作团队的认可。我要感谢xx给我一个自我锻炼的平台,要感谢各位领导给我的机会,要感谢我的同事给我的鼓励和支持,谢谢你们!

  从来到xx的那一刻起,我就深深地知道作为一名教师应该担当起来的责任。作为一名普通的教师,在xx已经整整x年了,而“班主任”这一头衔儿,从我上班的第一年就跟着我,从未摘掉。就是这x年,让我学会了很多,也收获了很多。

  特别是过去的一学年,当我整装待发的带着初二刚接手的x班,向着初三进发时,发现自己怀孕了。在全家人欣喜万分之后,考虑到我的年龄,以及身体情况,一致作出决定,要我向领导申请调换工作岗位,最起码卸了“班主任”这个重担。因为作为与我朝夕相处的家人,他们深知班主任的辛苦。

  那一夜,我失眠了,除了沉浸在怀孕的欣喜中之外,更多的是纠结。从上班后接的第一个班开始,当班主任的日子就像过电影一样,酸、甜、苦、辣、咸一幕幕全都涌了上来。

  x年我一共接过三个。只有第二个x班是从入学接手的,接的第一个x班和第三个x班他们有一个共同之处——半路接班。在这里我也不赘言半路接班的难处,我只想对比一下孩子们的感受。x班的孩子们是最“皮”的,但他们一直平平稳稳,因为他们习惯了我的教育教学方法,我也熟知他们每个人的脾性。而x班、x班我们一直都磕磕绊绊,我难,他们也需要时间适应。尤其是这个x班,初二刚接手,初三一上来除了班主任之外,所有的任课老师都换了。孩子们打趣道:“这回就剩后妈最亲了!”想想看,我都成了最亲的“后妈”,我怎么忍心再给他们换个“后后妈”,而且还是在关键的初三阶段。他们的家长也一定不高兴,珍贵的初三不能够浪费在磨合上啊!况且我也要当妈妈了,所以站在孩子们的立场上想得更多些。一番思考后我决定不顾家人的阻拦,坚持把这个初三带完。我的宝宝也很给力,预产期是x月x日,正好是中考结束了。

  之后的日子,我带着一天大似一天的肚子,和同事们奋战在初三。只有产检的时候请过几节课的假,最后一个月的大晚自习受照顾早回家以外,我没有离开我的岗位半步。

  现在回想起来,当初是什么力量支撑着我?也许是领导的认可,也许是同事的关怀,也许是家长的托付,也许是对学生的不舍,更多的还是教师这个职业神圣的责任感。

  面对将来,我会接受更高层次的挑战。只有把昨天所有的荣誉当成今天新的起点,用一个全新的心态来面对明天,明天才会更加灿烂!我相信,在x中这片沃土上,在领导的提携和同事们的支持下,我将确立更高的目标,去取得更新的成功,以新的成功去开拓一片新的天空!

  优秀班主任的获奖感言5

  温暖的阳光唤醒了冰封的土地,纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗,像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样,我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来,从高一到高二,我认为做了一切该做的工作,有了上一学年的工作基础,了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况,加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划,采取了有的放矢的科学的工作方略,取得了比较令人满意的教育教学效果——

  1.在期中考试中,我们班取得了高二年级组语数外100名中有26人次入选的好成绩;

  2.在学校政教处开展的“常规评比”活动中,我班又在12月、1、2月连续获常规流动红旗。

  3.各项学校集体活动取得佳绩:校运动会高二年级第六名(文科班唯一挤入年级前六)、“红五月”歌会第二名等。

  不难看出,我们班的学习空气浓厚,班级风气纯正,整个班级正在朝着健康的方向发展,一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我们班能上升为学校上下所公认的好班级,与培养全班同学树立刻苦学习是分不开的,与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的,与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的,与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的……。我的班主任职业幸福感也正是源于此。

  一、把德育当作一项事业来做。

  热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。

  1.未雨绸缪,把教育工作做在前头。

  学生升入高二,应该是进入了为高考打基础的阶段。为了让学生有这样感觉,我在学生正式报到的前三天,在部分学生的帮助下,对教室的环境进行了精心的布臵,正如人们所说,学校无大事,事事皆育人。教室环境如果一片狼藉,给人的感觉就像要散火一样,我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗?这是环境影响了所有人的心灵。

  开学报到那天,我们的学生来到我们精心布臵的教室后,产生了异样的感觉,当我说明了我的用意后,我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭

  事实告诉我们,我的心血没有白费,他们用行动告诉我们,他们有无限潜能。

  2.思想教育,结出丰硕成果;教学成绩,获得大面积丰收。

  所有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪,礼貌懂事。这从某种程度

  上,为老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的氛围,为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。

  期中、期末考试的成绩:人均分名列年级第一,这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力!

  3.任课教师,无私奉献;想方设法提高学生成绩。

  今年,任我班课的老师,作为班主任,我尽力协调好与科任老师的关系,而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。数学老师,除了每节课都上足上满,还利用中午,自习等休息时间给学生辅导,教师教得认真,学生学得认真,成绩斐然……。这在家教盛行的今天,而能如此无私奉献,是难能可贵的。

  4.班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

  童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。如果师生关系紧张,表扬学生被认为是哄人,批评学生被认为是整人。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。

  没有爱的管理只能是低效的管理,没有爱的付出的班主任老师是没有幸福感而言的。

  二、平等民主地对待学生。

  热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民,他们完全应该享受到同等的权利,应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生,也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等,更应是教育者和学生间的平等,教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中,有时蹲着、有时坐到学生中,有时半跪着进行指导,营造一种和学“等高”的平等气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

  在每接一个新的班级时,我都问学生我们班共有多少人,学生的往往忘记了我这个班主任,我就说,别忘记加上我,我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离,很多学生毕业后和我交谈,他们首先想到的就是我这句话,感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到:“老师,您知道吗,在我们的心目中,您是我们的朋友,您和我们的距离那样近,可以说您没有高高在上的老师的架子,可是我们尊敬您,因为您有民主的作风,更有一种让我们敬重的人格魅力。”

  在班级管理中我从来没有歧视过任何学生,从各方面我对学生都一视同仁,从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰,会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励,从来不集中到几个学生,而是任何学生只要有了好的表现,我就表扬鼓励。

  这样,我班涌现出一批“后起之秀”,他们由差等生变成了中等生甚至优等生。

  三、在宽松的育人环境中发展学生个性

  疏松的土质能使植物更加茁壮的成长,宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境,以尊重学生为基础,不以任何借口对学生施暴,特别强调师生人格平等,引导作为学习主体的学生,去积极主动、活泼的学习,反对压抑和窒息学生的个性发展,便是我从事班主任工作的基本原则,也是我们班形成良好班风和总体成绩得到提高的根本原因。

  众所周知,人的不同个性是构成人类社会的元素。而社会的发展,又需要人们具有与之相适应的个性。现代社会的发展,科技的发展异常迅猛,竞争十分激烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会,有现代化意识的健康个性,是决定在二十一世纪我们中华民族的活力,前途和希望的关键。

  所谓健康的个性,从心理学的观点来看,就是要求学生在自我教育和自我管理中具有主动性;在思维方式和实际工作中具有独创性;在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要发展学生健康的个性,作为班主任,就必须努力创设能适应发展,成熟宽松的客观环境。如果能做到这些,离家出走之类的事情就不会发生在我们孩子的身上。

  我和我的学生们相信,我们会在未来的学习中取得令人满意的成绩,我们会在未来的人生道路上,创造一个个辉煌的成就!教育的确是一颗心对另一颗心的摇动,一颗心对另一颗心的呼喊,在碰撞、呼喊中激发生命的火花,不仅是学生的成长,也有我们老师的成长!

  周国平曾说过,幸福是关乎道德的事,与灵魂有关。我们班主任所从事的工作是平凡而琐碎的,只有把自己放低,用你的辛勤付出、爱心关怀、充满机智的管理,有一颗与学生共成长的心,你会体会到付出的满足、收获的喜悦、共同成长的快乐,也许这就是幸福吧。

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