教师感言:让教育更美丽

时间:2021-06-11 08:48:52 感言 我要投稿

教师感言:让教育更美丽

  现在的初中生受家庭、社会及自身因素的影响,很容易产生厌学情绪,而且,师生关系很不好处。对此,教师要用爱心、诚心、有效的方法化解,使教育与美丽同行。教育是什么?教育是心灵与心灵的沟通。有人说:“教育是爱的事业,学校是爱的摇篮,没有爱就没有教育,没有情感投入的教育是苍白的。”爱是情感的润滑剂,是神奇的魔术棒,似一缕春风,无论怎样的荆棘,都会吹出浓浓的绿意;似一阵细雨,无论怎样的荒原,都会润绿连绵的土地。怎样爱学生,让学生心灵浸润在爱的温暖里,结出美丽的果实?

教师感言:让教育更美丽

  一、尊重学生

  学生是独立的个体,并非我们想象的那样――他们是小孩子,什么都不懂――他们有人格尊严,需要来自外界的尊重。

  1.呵护学生的心灵

  尊重首先是呵护、是体贴,是平等的交流。有人说:“要像对待荷叶的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽的,可爱的,又十分脆弱,一不小心露珠滚落就会破碎,不复存在。”大学毕业的第一年,校长见我敢说敢为,便让我当班主任,我兢兢业业,不敢有丝毫马虎。每天像一个机警猎人,聚精会神地盯着班级中的每一名学生。在我的监管下,自认为所有学生像被安了监控器,定不会惹是生非。但没过多久,我突然听其他老师说班中一男一女在谈恋爱。听后,我很生气,这两位优秀的学生怎么如此不知自重,当即,将他俩叫到办公室,未加详查就狠狠地痛批。面对他们的辩解,我更加怒不可遏,在我的疾言厉色中,女同学泣不成声,男同学面无表情。过了许久,当他俩转学后,我才知道自己误会了他们。为此,我深深自责。从此,我明白,教师要呵护学生那颗幼小而稚嫩的心灵,切不可自以为是,伤害了它。

  2.尊重学生的人格

  “你这个猪脑子,这么简单的题都不会做”。这样的言语在10年前很普遍,今天虽很少听到,但讽刺、挖苦学生时有耳闻。我们想通过尖刻的语言唤醒他的自尊,殊不知,孩子的自尊已经受到很大伤害。对自尊心受到极大伤害的学生,怎能指望他们刻苦学习呢?要尊重学生的体验,即使失败,也可能成为学生终生受益无穷的财富。

  3.尊重学生的个体差异

  “孩子的生物基因是天生已经决定了的,孩子的智商也是天生就已经大致确定了的,有关孩子的一切素养当中百分之五十是你无法决定的”。这就是说学生之间是存在个体差异的。所以,教师在教育教学中不能搞一刀切,要尊重学生差异,并使这种差异成为学生成长的动力,只有这样,学生才会顺利成长,成为对国家、人民有用的人。

  二、赏识学生

  威廉?杰姆斯曾说:“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。”但是,我国长期以来信奉的严格教育,给予受教育者最多的是批评和否定,因为我们担心学生产生骄傲情绪。实际上,真诚的赞美才会激发学生内心的潜能。

  1.赏识学生的闪光点

  有人说:“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。”教师需要睁大慧眼发现学生身上的闪光点并给予表扬,会发现学生的闪光点越来越多。教育的真谛就是:强化学生的优点,淡化学生的缺点。学生的优点才会越来越多,缺点越来越少。赏识会唤醒学生的自尊,而自尊会唤醒学生的自信,让学生在今后人生路上昂首阔步。

  2.欣赏“差生”

  苏联教育家赞科夫说:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”同样,赏识和喜爱优等生是每个老师轻而易举做到的,但我们所谓的优等生只是一小部分,更多学生是“中等生”和“差生”。欣赏“差生”很难,因为他们不喜欢学习、调皮。甚至经常做一些出格的举动,很令我们头疼。对他们恨铁不成钢,无论是苦口婆心的循循善诱,还是疾言厉色的拳打脚踢,结果是“恨,也不成钢”。于是,我们放弃了。其实,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。有人说:“给镜子一缕阳光,它能反射出一片天空;给心灵一缕阳光,它能反射出一个美丽的天堂。”

  陶行知说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”一句赞赏、一个表扬会让“差生”重拾自信,让冰冷的心变得温情脉脉。

  3.激励学生

  新时代的教师不一定只当蜡烛,同样可以成为光芒四射的灯塔,在茫茫黑夜为行路者指点迷津,在知识海洋中为求知者引领航向。在一块块心田里燃起熊熊烈火,需要老师不断激励学生,充分挖掘学生的潜能,提高学生的学习热情。

  给学习成绩稍差一点的学生讲丑小鸭的故事,这只生在养鸭场的天鹅,即使屡遭欺凌、噩梦缠身,依旧与命运顽强抗争,终于,生活向他张开了笑脸,在春天到来时,他变成了一只美丽的'白天鹅。讲沙砾最终变成珍珠的故事,讲张海迪、保尔的故事,给学生以激励和启迪。

  给学习成绩优秀的学生讲陶渊明不为五斗米折腰的故事,提高他们的人生境界;讲周恩来为中华之崛起而读书的故事,提高他们的人生追求;讲中国最美孝心少年,净化他们的心灵;讲大灾大难中坚强的人们,锤炼他们的意志。

  激励是一颗石子,投入学生的心湖,泛起圈圈涟漪,必将引起学生情感共鸣。

  4.宽容学生

  教育智慧的宽容,一个有智慧的老师允许学生犯错误,允许学生在成长过程中逐渐改正自己的错误,这是一种胸怀、一种教养,更是一种教育艺术。

  宽容不是无原则的迁就,当学生的行为违反原则时,需要我们宽严相济,用智慧引导,陶行知先生“四块糖”的故事为我们上了生动的一课。

  与美丽同行,让我们的工作充满幸福,是每一位老师的理想。需要我们在日常工作中用慧眼发现学生的闪光点,用耳朵聆听学生的心声,用心灵感受学生的可爱,用大度包容学生的过错,用真诚打开学生的内心世界,用信任唤醒学生的责任感。

  只要我们认真思考,用心感悟,老师的事业必将与美丽同行。

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