教师教学的感言

时间:2021-07-12 20:14:37 感言 我要投稿
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教师教学的感言

  学校是学生求知的港湾,教师应为学生的需求,及时扬帆启航,将每个孩子送到理想的彼岸。分享了教师的教学感言,欢迎阅读!

教师教学的感言

  教师教学感言1

  教师要怀有一颗爱心。爱自己的学生,爱自己所从事的教学岗位,把从事的职业当作事业,去追求最大程度的完美,做最好的自己。

  教师要有激情,用这种激情去点燃学生学习的热情,让学生真正体验到学习过程给学生带来的快乐。只要学生能轻松愉快的享受学习过程,那么就会激发学生的巨大潜能。

  我喜欢教师这个职业,我喜欢和我的学生在一起,它能让我更年轻,更有活力,更有创造力。每一种职业,只要你喜欢去做,全身心投入到工作中去,想方设法把工作做到最好,那么这个工作过程会给你带来无穷的快乐,实现你的人生价值。

  工作苦点累点,不算什么,只要你喜欢,累并快乐着。累是相对的,它会使你的机体感到疲乏,但是忙忙碌碌的工作会使你的思想更充实、更完美,会升华你的人生价值观。

  我认为,一个人每天都要快乐地活着,去欣赏大自然的千奇百怪,风光秀美,去享受人生带给你的每一件快乐的事。快乐会使你更聪明、更有魅力、更有说服力。把你的快乐传递给他人,你的同事,你的家人,你周围所有的人,让他们体验到人生如此美丽,那么你为建设和谐社会贡献了自己的一份力量。

  珍爱生命,热爱生活吧!首先要爱自己,要树立起你做人的尊严,培养高尚的情操;其次要爱别人,努力去帮助身处困境中的人们。在帮助他人的过程中,你就会有成就感、有快乐感,实现你人生在世存在的价值。生命之所以珍贵,因为它只有一次,不能重来。快乐生活每一天!你今天高兴得过这一天,不高兴也得过这一天,何苦要作茧自己呢?

  太阳每天都是新的,教师也应该每天接受、学习一些新的知识,读一些好书,写一份心得,在自己的教学领域,创造性地进行教学探索研究,尝试新的教学方法。教师要不断地挑战自己,不间断地学习充电,做学科领域的领头羊!

  教师应该学会思考。思考如何写好每一份教案,上好每一堂课,运用好一种科学的教学方法。思考课堂上每一个细节,每一个教学步骤安排要合理恰当。课后,更重要的是反思教学,不断地去修正自我。教学过程还应该是教师自我不断变化提高的过程。没有思考,教学行为是盲目的,不科学的。

  教学中,要构建和谐的师生关系。教师首先要尊重每一个学生,关注学生的一言一行,走进学生的心灵,为学生付出教师无私的爱;其次教师要用自己渊博的知识,燃烧的激情去打动征服学生;第三,教师还要不断地塑造自我,良好的行为习惯养成,优雅的气质,用自己独特的人格魅力感染学生!教师和学生是相互的,你对学生越尊重,反过来,学生对你会越崇拜,会更好地学好你教的这门学科。

  教师教学感言2

  我们的语文课光说不写似乎成了一种时髦,学生练就了一张巧嘴,却留下了一只笨手,要写,就显得非常痛苦,这是缺少锻炼的缘故。写顺了,写惯了,就不再觉得是一件苦事,反而有一种写后的酣畅淋漓的快感。笔下流出的是文字,是思想,是情感,对写的人来说,是一种物化的思维的结晶!所以,爱写,是习惯使然,一旦写成了一种习惯、一种思考的方式,那么,语文学习就成了生活的一部分,语文就成了一种素质。至于对现代汉语系统的把握,早已融入了自身的血液之中。

  我们总是苦于无法了解学生,而最简便、最有效的方法就是阅读儿童文学。读孩子们喜欢读的书,你就会走进那个神奇的缤纷的世界,才有可能读懂儿童、读懂学生。其实,无论到任何时候,文学对于我们心灵的抚慰作用都是无法泯灭的,它给予我们的温馨和美感,以及善感和敏感,将会让我们一生受用。

  教师为了节省课堂教学的时间,为了赶自己的教学进度,在需要学生花时间去读、去感悟的时候,往往“越俎代庖”,替代了学生自己的学习过程。这犹如农民在晒干菜时“节约了阳光”,而用烘干的办法一样,得到的是老得蹦掉牙的干菜而已!

  一堂好课折射出的不仅是教师的学识、才智,还有他的人格和品质。

  教师在学生与课文之间,应该做一个红娘。当学生对课文没有兴趣的时候,教师应当将课文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介绍给学生,让学生对课文产生好感,从而愿意甚至主动地阅读文本、开掘课文的内涵;当学生及时提供指导,让学生与广西深入地对话下去……如此教学教师就是学生喜欢的红娘,而不是令人讨厌的“第三者”!

  功利性的学习使学习本身失去了与生俱来的那种快乐、那种美妙的感觉。学习势必成为一种附加的、外在的压力。游戏式的学习没有功利性,是一种由内而外的自由的活动,有利二孩子各方面和谐发展。没有“游戏时代”的童年,是残缺的童年,是没有幸福可言的童年。我们决没有理由为了孩子的明天的幸福而剥夺他们今天的快乐。没有快乐的今天哪有幸福的明天?

  简单意味着在课堂上需要我们放弃一切与学生的学习无关的东西。有所为,有所不为,不必将每句话、每个句子都讲得那么透彻,留下点余地和空间反而更美!

  我们的学生不擅长描写,却喜好议论,尽管他们的议论不够成熟、不够深刻,甚至很多是幼稚的、错误的,但毕竟这是他们真实的思想、真切的感受、真正的话语。我们的作文教学恰恰缺少了学生自由的、广泛的议论!这本身就是让我们的孩子“少思想、多复制”!议论少,想象得更少!其实,想象是孩子的专利,在孩提时代,多让学生写点想象的文字,就是一种创造力的培养,孩子的世界原就是一个童话般的世界!

  教师应该具有一颗永远年轻的童心,只要童心不老,他就能成为一个学生喜欢的好老师,而要成为一位优秀的语文老师,还需要具有童眼看世界的本领、看课文的能力。这样的眼力是需要磨砺出来的。

  现代信息技术再先进,也无法展现学生从语言文字描述中形成的个性化的形象。想象的,尽管是模糊的,但又是最准确的、最能憾动心灵的`。与其花这么多的精力制作并不成熟的课件,还不如引领学生透过课文语言进行精神之旅。模糊的时候,学生很想看清楚些,一旦用科学的眼光让学生看得一览无余了,学习也就失去了应有的兴趣和探究的欲望、动力。窥探语文,是保持学生学习语文欲望的极好境界。

  学会有选择地放弃,追求深刻的简单。简单就是快乐,简单就是幸福。

  教师教学感言3

  从教多年,回首凝望,诸多感受涌上心头。曾经有过痛苦和彷徨,有过烦恼和失落,但是更多的是感动和无悔。

  选择教师这个职业不是我的初衷,只是退而求次的无奈。如果说当初这个职业曾经让我痛苦和彷徨,那么在多年的工作中,我发现自己已经不知不觉地爱上了教师这个职业,并且我一直都在努力地履行教师的职责,关爱每一个学生。我不光做知识的传播者,还做美好心灵的塑造者。

  有人说教师的工作不就是今天是昨天的重复,明天又是昨天的翻版吗?这有什么难的?其实不是这么回事的!因为教师面对的是活生生的人——天真可爱的孩子,而不是工厂里单一而整齐划一的产品!每一个孩子都有自己的个性,就像一片片不同的叶子,只有让这些不同的叶子同时长在班级这一棵“大树”上,才能使班级这棵“大树”焕发出勃勃生机。而在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情,就像一坛陈年老酒,越饮越能体味到那芬芳的酒香,余味无穷。

  教育是人的教育。茫茫沙漠,找不到相同的两粒沙子。而百样米养出百样人,面对性格迥异的学生唯有用爱去感化,用情去暖化,用心去培植。才能够让学生认为老师是可以倾诉心声的朋友,是懂得欣赏自己的伯乐,是愿意与自己分享快乐的伙伴。

  师生是一种缘分,也是一种真情。我希望自己就是那一根根火柴,可以去点燃学生的希望之火、智慧之火,让他们明白:自己就是未来社会的主人,只要有阳光,我就会灿烂。

  我很感叹陶行知老先生说过的话:“我捧着一颗心来,不带半根草去”。我带着一颗赤诚的心在甘苦相伴中体味一个教师的价值,只有懂得付出才会拥有收获,心中才会荡起幸福的涟漪。

  我将继续这一份爱的教育,播撒爱的种子,至此我无怨无悔!

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