八下英语第五单元知识点|八下第五单元文言文中考试题附答案4

时间：2022-10-14 20:46:35 试题我要投稿

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　　在平平淡淡的日常中，我们最离不开的就是试题了，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。一份什么样的试题才能称之为好试题呢？下面是小编整理的八下英语第五单元知识点|八下第五单元文言文中考试题附答案4，希望对大家有所帮助。

八下英语第五单元知识点|八下第五单元文言文中考试题附答案4

　　一.阅读吴均《与朱元思书》，回答1—5题。（13分）

　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

　　1．下面加点的词解释错误的一项是：（）。（2分）

　　A．窥谷忘反（通“返”）B．在昼犹昏（夜晚）

　　C．负势竞上（向上）D．从流飘荡（随着）

　　2．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分）

　　3．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分）

　　4．翻译下列句子。（4分）

　　①急湍甚箭，猛浪若奔。

　　②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

　　5．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）

　　二.比较阅读

　　（一）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（节选自陶弘景《答谢中书书》）

　　【乙】夹岸高山，皆生寒树……有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）

　　1、下列加点词语意思相同的一组是（）。（3分）

　　A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳

　　C、泠泠作响困于心衡于虑而后作D、有时见日胡不见我于王

　　2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）

　　⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。⑵经纶世务者，窥谷忘反。

　　3．【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：。（2分）

　　4．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）

　　（二）（甲）风烟俱净，天山共色。……有时见日。（吴均《与朱元思书》）

　　（乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？

　　注：①罗纨（wán）:丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。

　　1、解释下列语句中加点词的意思。（2分）

　　①急湍甚箭，猛浪若奔奔：②泉水激石，泠泠作响作：

　　③梅花为寒所勒勒：④山岚设色之妙设：

　　2、下列各组句中加点词的意思相同的一组是（）（2分）

　　A.①负势竞上，互相轩邈②横柯上蔽，在昼犹昏

　　B①猿则百叫无绝②月景尤为清绝

　　C.①夹岸高山，皆生寒树②皆在朝日始出

　　D①梅花为寒所勒.②歌吹为风

　　3、翻译下面的句子。（4分）

　　①经纶世务者，窥谷忘反。

　　译文：

　　②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？

　　译文：

　　4、甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。（4分）

　　2.五柳先生传陶渊明

　　（一）先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

　　赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”

　　1、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：

　　（1）（）（2）（）（3）（）（3分）

　　（1）A、期在必醉B、君问归期未有期C、盈缩之期，不但在天D、度已失期

　　（2）A、或置酒而招之B、怅恨久之C、楚人怜之D、又数刀毙之

　　（3）A、亲旧知其如此B、其两膝相比者C、以彰其咎D、其真无马邪

　　2、根据文意，翻译下面的句子。

　　（1）好读书，不求甚解。（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

　　3、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？

　　答：

　　4、陶渊明“好读书”，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界”。请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个人物形象）。

　　作品名称：《》；作者：

　　人物形象：

　　（二）1．解释下列句中加点的词。(4分)．

　　(1)每有会意(2)性嗜酒(3)期在必醉(4)既醉而退

　　2．下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是()。(3分)

　　A．亦不详其姓字B．其如土石何C．亲旧知其如此D．食之不能尽其材

　　3．翻译句子(3分)

　　闲静少言，不慕荣利。

　　4．五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?(4分)

　　（三）1．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是（3分）

　　A．先生不知何许人也许：哪里B．或置酒而招之或：或许

　　C．造饮辄尽，期在必醉辄：就D．曾不吝情去留曾：曾经

　　2．请简要回答作者“好读书”，为什么“不求甚解”呢？（3分）

　　3．请概括选文第②段所体现的作者的性格特点。（3分）

　　3.马说

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

　　（一）1、解释下列划线的词。（4分）

　　（1）一食或尽粟一石（2）食马者不知其能千里而食也（3）策之不以其道（4）执策而临之

　　2翻译句子

　　且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　3.、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。（2分）

　　4、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。

　　（二）1．解释下列加点词在文中的意思。(5分)

　　(1)一食或尽粟一石或：

　　(2)才美不外见见：

　　(3)且欲与常马等不可得等：

　　(4)安求其能千里也安：

　　(5)执策而临之执：

　　2．翻译下列句子。(4分)

　　(1)食马者不知其能千里而食也。(2)鸣之而不能通其意。

　　3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?(3分)

　　4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?(3分)

　　4.送东阳马生序（节选）

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　1、解释下列句子中加点的词。（2分）

　　①录毕，走送之（）②俟其欣悦，则又请焉（）

　　③媵人持汤沃灌（）④左佩刀，右备容臭（）

　　2、下列加点的词意思完全相同一项是【】（2分）

　　A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解

　　C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮

　　3、翻译下面句子。（2分）

　　①门人弟子填其室，未尝稍降辞色

　　译：

　　②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

　　译：

　　4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）

　　①②③

　　八下第五单元文言文中考题精选答案

　　1.与朱元思书一、答案：1．B2．写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。3．加深感受，使人如同身临其境4．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。②蝉不停地叫着，猿不停地啼着5．第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。

　　二（一）1．B2.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。3.负势竞上，互相轩邈，争高直指4.答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。

　　阅读下面文章，完成20－23题。（12分）

　　（二）20、①奔：飞奔的马。②作：发出。③勒：约束，阻止。④设：着，涂。21、C

　　22、①（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。

　　②这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？

　　23、寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。

　　2.五柳先生传答案：（一）1、（1）A（2）B（3）D。2、（1）喜欢读书，（只求领会要旨）不在一字一句的解释上过分深究。（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。3、（三大志趣）好读书，性嗜酒，著文章；刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿隐士形象。4、略

　　（二）1．(4分)(1)体会、领会(2)爱好、特别喜欢(3)期望、希望(4)已经2．B

　　4．略5．(4分)五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利禄而读书。

　　（三）1．C2．作者“好读书”是为了获得知识上的满足（1分），精神上的享受（1分），“不求甚解是作者率真性格的体现（1分）。3．安贫乐道，不慕名利，高洁脱俗（每点1分）。

　　3.马说一、答案1、（1）顿（2）通“饲”，喂（3）用鞭子打（4）面对

　　2略3、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。

　　4、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐

　　二.答案1．(1)或：有时(2)见：显现(3)等：等同(4)安：怎么，怎能(5)执：拿着，举着2．(4分)(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。(2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。3．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间(3分)4．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。

　　4.《送东阳马生序》答案：22、①跑（赶快）②等待③浸泡④气味香气（2分）

　　23、A（2分）

　　24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）

　　25、①刻苦学习②博览群书③虚心求教（3分）

　　26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。

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