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第五单元测试卷参考

时间:2019-03-17 09:41:21 试题 我要投稿

第五单元测试卷参考

  第五单元测试卷

第五单元测试卷参考

  班级 姓名

  一、积累运用(共20分)

  (一)积累(12分)

  1.把下面语段中拼音所表示的汉字写在文后的方格内。(2分)

  也许,那最后的结果,是与其在上次jiǎo幸抓获,不如这回你冷静而成熟地驾yù……恰恰是因为你上次的错过,才导zhì了你这次的获得shuò果!

  (选自刘心武《错过》)

  2.默写(可任选其中的8句默写)(8分)

  (1) ,二十三年弃置身。 ,到乡翻似烂柯人。

  (2)沉舟侧畔千帆过, 。今日听君歌一曲, 。

  (3)春蚕到死丝方尽, 。 ,夜吟应觉月光寒。

  (4)把名字刻入石头的, ;只要春风吹到的地方, 。

  (5)默写李瑛《我骄傲,我是一棵树》中你喜欢的两句诗句:

  3.名著阅读积累。(2分)

  在《水浒传》一百零八将中任选一位,简要说说你对他(她)的评价。

  (二)运用(8分)

  4.根据语境,在下面的横线处填入合适的句子。(3分)

  曲线是美的,而美的东西往往又是由曲线构成。

  曲线的美,在于自然。

  那皎洁的明月,是由曲线构成的; ,是由曲线构成的; ,是由曲线构成的。大自然的一切的一切,几乎都是由曲线构成的。

  曲线的美, 。

  帝王将相,从这里经过;凡夫俗子,亦在这里繁衍。

  5.阅读以下材料,把你的发现写在横线上。(5分)

  华罗庚教授堪称数学权威,但也难免弄错一些问题。1955年,厦门大学的年轻毕业生陈景润,在精读华罗庚《堆垒素数论》的过程中,发现华罗庚的“它利问题”存在错误。陈景润经过反复验算,确信自己的判断准确无误。于是他写了一篇有关论文,并附上一封信寄给华罗庚,信中说:“明星上落下的微尘,我愿帮你拭去。”华罗庚在全国第一次数学学术讨论会上,亲自宣读了陈景润的论文。

  二、阅读理解 (共50分)

  (一)阅读《散步》选段,完成6―10题。(12分)

  后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”

  但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。

  这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

  6.从文中找出描写“小路有意思”的语句,并说说在文中的作用。(4分)

  7.母亲先要走大路,后来又改变了主意,“还是走小路吧”。母亲说的话及她摸摸孙儿的小脑瓜的动作表明了什么?(3分)

  8.“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”简要说说加点词语在句中的作用。(5分)

  (二)阅读《赎回良心》,完成9―12题。(15分)

  二十多年前,那时我读高中,手表还是稀罕物。有一天,同桌买了一块新手表,戴在手上,挽起衣袖神气得很,惹得全班同学羡慕不已。班上很快又有几个人买了新手表。我做梦都想拥有一块手表,也好让别人羡慕一回。星期天回家的时候,我鼓起勇气对母亲说:“妈,我想买一块手表。”母亲说:“家里连稀粥都快没得喝了,哪有钱给你买手表?”听了母亲的话我很失望,草草喝了两碗稀粥就准备返回学校。突然,父亲开口问道“你要手表干什么?”

  父亲的话又燃起我的一点希望,我连忙谎称道:“现在加班加点复习功课迎高考,毕业班都不按学校的时间表上课,班上人人带手表,自己看时间。”说完,我着急地等待父亲说一句答应的话,可他却蹲在门口,什么也没说。

  两手空空回到学校,我再也不敢做戴手表的美梦了。然而几天后,母亲突然来到学校,从内衣里掏出一个小小的花布包,打开一层又一层,里面竟是一块崭新的上海牌手表。我接过手表,戴到手上,立刻有一种飘飘欲仙的感觉。我挽起一圈衣袖,好让别人能看见我的手表。

  见我这样子,母亲连忙将我的衣袖放下来,说:“这么贵重的东西,用衣袖罩住,也好护一护。千万别弄坏,更别弄丢。我走了。”我把母亲送到学校门口问:“家了怎么突然有钱了?”母亲说:“你爸买了一回血。”父亲给我买手表?!我的脑袋“嗡”的一响,心里难受极了。送走母亲后,我就把手表取下来,重新用布包好。当天我就向同学打听,有谁要买新手表。同学们问我自己为什么不戴,我说不想戴。他们不信,认为我的手表一定有毛病,竟没有一个人愿意买。

  最后,我请班主任为我寻找买主,并流着眼泪把事情的真相告诉了他。班主任拍拍我的肩膀说:“别难过。我正好要买一块手表,就转让给我吧。”班主任按原价买下了我的手表,而我则用这笔钱交了两个月的伙食费。然而,令我不解的是,我从来没见班主任戴过新表,每次问他为什么不戴时,他总是笑而不语。

  后来,我考上了大学,并留在了远离家乡的省城工作,但那块手表却成了我心底永远放不下的挂念。

  后来找机会我特意回了趟老家,找到当年的班主任,问起那块手表。班主任已经老了,头发也花白了,他告诉我说:“手表还在。”说着便从衣柜里取出母亲当年用的那个小花布包,一层层打开,里面的手表竟然还是崭新的!

  我惊奇地问:“您怎么不戴它?”班主任说:“我等你回来赎呢。”我又问:“您怎么知道我会回来赎它?”老师说:“因为它不光是一块手表,更重要的是一个人的良心。”

  9.文章开头为什么着意提起“手表还是稀罕物”?(3分)

  10.父亲“却蹲在门口,什么也没说”,他此时在想什么呢?合理想像,写出父亲的心理活动(50字左右)。(6分)

  11.班主任在我说明真相后,说“别难过。我正好要买一块手表,就转让给我吧”,他真的需要这块手表吗?用文中语言回答。(2分)

  12.任选文中一人,简要地对他进行评价。(4分)

  (三)阅读《送东阳马生序》,完成13―16题(17分)

  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则A袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

  今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?

  东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余。撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。

  13.解释下列词语中加点字在文中的意思。(4分)

  嗜学( ) 负箧曳屣( ) 以衾拥覆( ) 以乡人子谒余( )

  14.解释文中画线的句子:(6分)

  (1)又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

  (2)县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣

  15.请用简洁的语言概括宋濂求学之难。(4分)

  16.认为读书苦,几乎是所有中学生的'共同感受。宋濂之苦,闻所未闻;诸生之福,过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时,你对读书之苦想必会有新的认识,结合课文,说一说你的认识。(3分)

  (四)参照注释阅读《师旷论学》,回答17――19题(6分)

  晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!

  师旷曰:“何不炳烛乎?”

  平公曰:“安有人臣而戏其君乎?”

  师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明,孰与昧行。”

  (刘向《说苑》)

  [注释]①[晋平公]春秋时期晋国国君。

  ②[师旷]春秋时晋国乐师。他双目失明,对音乐有极深的造诣。

  17.用“/”给下面文字断句。(注意:此题不要求加标点)(2分)

  少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光

  老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 ,孰与昧行。

  18.用一句话概括师旷“论学”的观点。(2分)

  19.若以“宋濂赠序幼即嗜学”为上联,联系《师旷论学》―文,拟一个下联。(2分)

  上联:宋濂赠序幼即嗜学

  下联:

  三、作文(30分)

  在人的一生中,果断坚定,把握机会,就可能品尝到成功的欢乐;犹犹豫豫,思前想后,就可能错过很多机会,甚至留下永远的遗憾。不是吗?想想看,由于鼓起勇气,把握住了机会,你可能在别人最需要帮助的时候伸出了援助之手,你可能高质量地完成了一个复杂的实验,你可能说出了积蓄已久的心里话;相反,由于胆怯畏缩,犹豫不决,你可能失去过一个展示自己的机会,你可能和一段纯真的友谊擦肩而过,你可能使集体在一次竞赛中与第一名失之交臂……请你写一篇作文,写出你初中生活中类似的经历和感受,或就果断坚定、把握机会等问题谈出你的看法。自拟题目。文体不限。

  八年级(下)语文第五单元测试卷答案

  1.侥、驭、致、硕

  2.见教材。

  3.能正确写出人物姓名,对人物有明确的评价,语言简洁通顺即可。

  4.雄伟的山峰,汹涌的大海,在于历史(符合语境,短语结构吻合即可)。

  5.从华罗庚角度:能虚心接受来自各方面的意见;不端权威架子,正视自己错误;善于发现、培养、重用人才。

  从陈景润角度:不迷信权威,敢于向权威挑战;初生牛犊不怕虎,敢于在班门弄斧;提意见很讲究方式方法。(说出任一点都可,语言通顺即可)

  6.那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。渲染气氛。言之有理即可。

  7.表明母亲固然听从儿子,但在特定情景下,更爱孙子。相互体谅,生活和睦。

  8.“慢慢地”言其速度慢,“稳稳地”脚步沉重而有分寸,“很仔细”走路很留神,体现了我和妻对对生活有一种高度的使命感。

  9.从我、父亲、老师三方面切入,意思对即可。

  10.适合语境,想象合理,语言通顺,是心理活动即可。

  11.从来没见班主任戴过新表,里面的手表竟然还是崭新的

  12.有明确的评价,语言通顺,言之成理即可。

  13.爱好、拖着、被子、拜见

  14.见教参。

  15.得书之难、求师之难、生活之难、奔走之难

  16.不要脱离课文,不要只讲大道理,或说些言不由衷的话。

  17.少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明/

  18.活到老学到老,什么时候也不为晚。(答“炳烛之明”也可以)

  19.师旷论学炳烛之明(字数相等,文通字顺,言之成理即可,如与《师旷论学》无关,则不给分)

  20.作文略。

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