浅谈语文教学中的试卷评讲论文

时间:2021-07-01 14:59:53 试题 我要投稿

浅谈语文教学中的试卷评讲论文

  在教育教学工作中,试卷评讲是语文教学中极为关键的环节。试卷的评讲既反映了学生的学习效果,也反映了教师的教学实效,使学生进一步对所学的知识进行查漏补缺。教师所传授的知识,学生究竟有无掌握好,大体上都是从考试的试卷中体现出来的,同时也反映了师生的交流效果。但由于教材内容多,试卷测试题目是有限的,学生通过试卷评讲所掌握的仅仅是测试题的答案,知识是零碎的,没有联系性的,造成考试题变一变学生就不会做了的结果。

浅谈语文教学中的试卷评讲论文

  通过对试卷的评讲,不仅能解决问题弥补不足,而且能达到巩固已有知识,构建知识结构,提高解题能力的目的,有效地完成教学目标,提高教学质量。总的来说,试卷评讲是一个夯实、整合与拓展知识的过程,而非简单的解答与重复。因此,教师在评讲时要注意以下几方面的工作:

  一、考完及时批改,全面评价,进行题型分析

  首先,改完试卷后做好试卷的统计工作,包括考试总分的统计,考试结果的统计,最高分、最低分、平均分,各分数段人数及每题的得分率;错误类型的统计,弄清学生的得分情况和失分情况。了解他们的整体水平;分析答错的题是普遍性错误还是典型性错误,整理出错误的性质、类型,对试卷进行重难点评讲,要求学生掌握好解题技巧,并在评讲试卷过程中点名做得好的某些同学,此种做法对做得好的同学是一种特别的表扬,同时对班里的一些中等和较差生起到模范作用,有利于增强学生学习语文的信心和兴趣。

  其次,分析工作。一方面要分析试卷的题型、内容、结构和答案,评讲试卷时把握好重点和难点,抓住重点,突出难点。另一方面要分析犯错误的原因,帮助学生找到题目的突破口,从中了解分析学生知识和能力的缺陷及教师教学存在的问题,以便教师及时采取措施,评讲试卷时有的放矢地解决这些缺陷和问题。

  二、拓展外延,有目的地借题发挥,能让学生举一反三

  评讲试卷,要透过具体问题拓展外延把试题进行变化,可以借题发挥,让学生对试题题型,知识点分布,解题思路和解题技巧进行归纳小结,帮助学生提高研究问题的能力,从而达到只要考相关的知识点,无论题型怎样变化,都能够应对自如。如选用,仿用,变换句式题。选用句式要告诉学生不论是冠于句首,嵌于句中,还是缀于句末都是整个长句或句群的一个有机组成部分。他们之间必然存在某种对应关系。要注意读懂上下文,把握要点。依据题目类别,采取不同的方法:客观题依据语境,比较选项,作出选择;主观题,依据上下文,作出回答。仿写句子,要研究所给句子内容的特点和句子形式的特点,要看清题干中的特殊要求。变换句子,要借助句子相互变换的方法。更详细一点讲清楚句式变换包括主动句与被动句的变换;肯定句与否定句的`变换;陈述句与反问句的变换;常式句与变式句的变换;长句与短句的变换;整句与散句的变换等。这样训练的久了学生答题就应对自如了。

  三、激发学生对知识的求知欲,引导学生积极思考,培养学习的兴趣

  评讲时要引导学生积极思考,主动释疑以达到训练和培养学生思维能力和创新能力的目的。切忌整齐统一的对答案,不但没有任何效果,还会扼杀学生的求知欲望,压抑学生的探究心理。 评讲时,最好让学生讨论分析,看试题错为什么错了,然后请同学汇报,大家一起看容易出错在哪里,应该怎样避免,这样更能激发学生的学习兴趣和求知欲望,起到抛砖引玉的作用。

  四、分析失误,对症下药,避免一错再错

  通过上面的环节分析总的说来学生易出错的原因有以下几种:一是综合运用知识能力欠佳,对此评讲时应重点讲解题的思路、方法和技艺,加强思维训练和方法指导,特别是诗词填空和阅读理解,避免随意答题的现象发生。二是出现知识漏洞,评讲时应及时补充、完善,亡羊补牢是减少下次失误的重要措施。三是粗心大意,审题不慎造成失分,因此要教会学生如何审题。比如作文首先对作文试题中的材料,提示语,要求等各部分仔细琢磨,弄清题目的写作范围,角度,主旨,文体,拟题及字数等各方面的具体要求,然后确定写作重点。其次,要在醒目处让话题词不时出现,突出话题主旨,所拟标题要能切合题意让阅卷老师一看就知道文章的主旨。要在文章的开头,结尾,过渡等关键处巧妙点题。要用主旨句和小标题来巧妙地点明主旨。选择适合自己的文体更好的表情达意。四是心理紧张,评讲时要提醒学生认真总结、吸取教训,培养良好的应试心理素质。教师要对学生进行分析看学生属于以上哪一类,及时给予引导。

  五、试卷评讲后要培养学生订正的能力

  学生试卷中所反映的问题大多数是教学过程的重点和难点,不可能讲完学生就完全掌握了,因此要让学生在积累本上将错题订正一遍,以检验他们自己的消化和巩固程度,使他们真正掌握。

  总之,要上好语文试卷评讲课,必须在以上几个方面多下功夫,使评讲课趣味化、多样化,让学生在知识、能力、方法三方面得到最大限度的训练和提高。

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