让人生更加灿烂同步练习题
让人生更加灿烂同步练习题
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”；“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些诗句中，你能体会到
A、人的生命因为智慧而闪烁光彩 B、生命很珍贵，好死不如赖活着
C、生命的意义不在于长短，而在于要创造和奉献 D、人生的价值在于享受
2、自然界造就了人和动物。下列属于人和动物的区别的是
①人和动物都有生命 ②人会制造和使用工具改造世界，而动物却不会
③人会运用大脑进行形象和抽象思维，而动物却不会
④人的活动一般都是有意识的、有目的的，而动物的活动一般都是本能的
A、①②③④ B、②③④ C、②③ D、①③④
3、生命对于任何人来说只有一次，而且是短暂的，因此我们要珍惜生命。下面属于珍惜生命的表现是
①绝不轻易放弃生的希望 ②从点滴小事做起，实现人生的价值
③尽力为他人、为社会贡献自己的力量，延伸白己人生的价值
④要爱护自己的身体不论什么时候都要先考虑自己的安危
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
4、“如果你是一滴水，你就得滋润每一寸土地；如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一粒粮食，你就得哺育生命。”这段话告诉我们
①有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献 ②有意义的人生要从现在做起
③有意义的人生只要说得好就行了 ④有意义的人生要从大事做起
A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、①②
荣获第五界中国十大杰出志愿者称号的26岁的复旦大学生冯艾在4年内两次到西部贫困山区执教，从繁华来到荒凉，她感受到一种前所未有的震撼，从校园走向社会，她要为孩子们送去快乐和希望，据此回答5-6 题：
5、冯艾的事迹告诉我们：一个人的生命要有价值就要
A、对杜会作出巨大贡献 B、为他人带来快乐幸福，为社会不断创造和奉献
C、获得更多的荣誉 D、使自己的生活无忧无虑
6、冯艾的青春是美丽的，因为她
①有远大的志向 ②能脚踏实地，从日常生活的点滴做起
③为贫困地区的教育事业做山了贡献 ④获得了很高荣誉
A、①②④ B、②③④ C、①② D、②②③
7、下列行为中不属于创造有意义人生的是
A、张雪家庭条件优越，整日吃喝玩乐 B、李忠健把零花钱捐给希望工程
C、护士李晓红不顾生命危险，毅然投身于抗击非典第一线
D、刘鸿霖志愿赴贵州支教，并资助贫困学生
8、许振超以自己的刻苦努力，在平凡的工作岗位上作出了巨大的贡献，成为当今世界上船运界令人敬佩的桥运专家。对此理解正确的是
①有意义的生活在于对社会有所贡献 ②创造和奉献是实现人生价值的要求
③有意义的生活就要干一番惊天动地的大事
④有意义的人生可以在平凡的生活中实现
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
9、“人生天地间，若白驹过隙，忽然而己” --庄子。这则名言告诉我们
A、正确认识生活中的苦与乐，才能体会生命的美好
B、生命是短暂的，它无比宝贵，须加倍珍惜，让生活更有意义，更加精彩
C、必须增强自我保护意识和能 D、生命是短暂的，所以要及时行乐，享受生命
10、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。说明了
A、奉献是社会发展的需要 B、人生只能奉献，不能索取
C、奉献使人快乐，使人充实 D、人生的价值在于创造和奉献
11、南宋文天祥面对元军高官厚禄的引诱，高诵：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 革战争年代，黄继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口。在抗击“非典”时期，无数白衣战士冒着被感染的危险，日夜坚守在第一线……这说明了
A、他们都是不怕死的英雄 B、他们都不珍爱自己的生命
C、生命因为奉献而美丽 D、生命一旦失去永不复生
12、“你若要体现你自己的价值，就得给世界创造价值”这句话告诉我们
①人生的价值体现在对他人、对杜会的奉献中 ②创造和奉献充实了人们的生活
③创造和奉献是实现生命价值的要求 ④人生的价值体现在创造之中
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
13、我们青少年应有的`人生态度是
①我休闲，我快乐 ②我创造，我快乐 ③我奉献，我快乐 ④我索取，我快乐
A、①② B、②④ C、②③ D、③④
14、把青年比作是“早晨八九点钟的太阳”，这是说人生的黄金时期是
A、婴儿时期 B、幼儿时期飞 C、青少年时期 D、成年以后
15、古往今来消失的生命不知道有多少。但是有的生命因其伟大的创造而名垂青史，以下属于的有
①撰写《本草纲目》的李时珍 ②孔子的伦理道德思想传遍全世界
③李白的诗篇被人们广为传诵 ④达尔文的进化论永留人间
A、②③④ B、①②③④ C、①②④ D、①②③
16、有意义的生活都有明确的进取目标。有了进取目标
①学习才有动力 ②工作才有劲头 ③生活才会幸福 ④前进才有方向
A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②④
17、杜会的进步，需要每一个成员有所创造有所贡献，一个人的创造和贡献
①是社会发展的需要 ②会让人感到生活的美好
③要以贡献大小来判断生命的价值 ④是实现个人生命价值的需要
A、①②③④ B、③④ C、①②④ D、②④
18、实现人生意义，追求生命的价值，正确的做法是
①追求积极向上的人生目标 ②充分利用人生有限的时间
③保持积极乐观的人生态度 ④在劳动创造中实现人生价值
A、①②③ B、①②③④ C、②④ D、①③
19、当代中国的保尔--张海迪，在遭受高位截瘫的折磨下，仍然对生活充满了信心，并乐观地为会做贡献。这主要说明张海迪
A、热爱生活，不断提升生命的价值 B、有广泛的兴趣和爱好
C、能正确地认识和评价自己 D、有着远大的志向
20、“万丈高楼平地起”，这句话启示我们要实现人生价值的重要途径是
A、从日常生活的点滴小事做起 B、敢想敢干、有所作为
C、树立远大的目标 D、做出惊天动地的大事业，实现辉煌人生
二、判断题（正确的在表格内填“A”，错误的填“B”。每题1分，共10分）
21、人生的意义不仅是自身对生活的体验和感悟， 更重要的是通过自己创造性的劳动，为社会、为他人留下点什么。
22、我们中学生年纪还小，创造只是科学家的专利。
23、我们正处在人生的“黄金时期”，为了不虚度年华，必须从现在开始规划自己的人生。只有规划好人生，才能主宰生命。
24、一个人的生命仅仅属于白己，不属于杜会。
25、玩乐使人轻松，使人愉快，这样的人生才是有意义的人生。
26、有意义的生活在于对他人、对杜会有所贡献，贡献越大，人生就越有意义。
27、古往今来，多少生命因其伟大的创造而名垂青史；孔子的诗篇被人们广为传诵；李白的伦理道德思想传遍世界。
28、有的人虽然生命已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活着，但犹如僵尸，灵魂已经死去，永远遭到人们的唾弃。这说明:人的生命不在长短，而在其质量。
29、人的生命是宝贵的，然而它属于人们的只有一次，所以我们要把有限的生命投入到无限的创造之中，体现生命的价值。
30、马克思认为：语言直接把人同动物区别开来。
三、简答题（2题，共计10分）
31、材料:全国劳动模范徐虎，是一个水电维修工。他几年如一日为居民解决水电急修的困难，在平凡的岗位上作出了不平凡的成绩。他曾说“你不奉献我不奉献，谁来奉献？”“辛苦我一个，方便千万家”这些朴实的话语表达了一个普通劳动者强烈的社会责任感，更加实现了自己的人生价值。阅读材料，回答问题
1、徐虎的人生是不是有意义的人生?为什么? (5分)
32、材料：著名的空想社会主义思想家圣西门15岁时要求家人每天凌晨用这样的话唤醒他：“起来吧，伟大的事业在等着你。”圣西门在远大目标的激励下，克服了自己的惰性，在人类发展史上留下了自己的足迹。 阅读材料，回答问题
(1)这段材料说明了什么? (2 分)
(2)圣西门为什么能够在远大目标的激励下，在人类发展史上留下自己的足迹? (3分)
四、分析说明题(1题，共10分)
33、材料一：2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎，同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但是在救另外一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙摊上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水帮忙，另一名少年也获救。但意想不到的事情发生了，由于水情复杂，加上学生们休力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。情况危急，岸边的同学们大声呼救。这时，正在附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招3 人却因救人后体力不支消失在瑞急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。
材料二：11月10日，湖北省政府追认荆州“1 024”舍己救人见义勇为牺牲的长江大学学生陈及时、何东旭、方招为革命烈士。教育部日前发出通知，决定在教育系统开展向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学习活动。 阅读材料，回答问题
(1)三位年轻的大学生被追认为烈士，教育部还发出向他们学习的通知。结合本课所学知识，说说这样做的理由。(2分)
(2)我们青少年应该怎样向英雄大学生学习，使人生更加有意义? (6 分)
(3)看了上述材料，你有何感想? (2 分)
【 让人生更加灿烂同步练习题】相关文章：
人生可以更加灿烂作文09-11
《让人生更加灿烂》课堂教学设计06-17
让人生更加灿烂检测试题及答案06-19
让人生更加灿烂检测试题设计06-19
关于初中政治试题：让人生更加灿烂汇总06-29
让花儿开得更加灿烂演讲稿11-17
愿我们明天的太阳更加灿烂作文07-19
梦想让我们的生活更加灿烂作文08-22
遇见你我的生命更加灿烂作文01-21