江苏江浦中学起初试题参考

时间:2021-06-12 20:38:06 试题 我要投稿

江苏江浦中学起初试题参考

  阅读下面的文言文,完成以下4题。

江苏江浦中学起初试题参考

  陆文学自传

  陆子名羽,字鸿渐,不知何许人也。或云字羽名鸿渐,未知孰是。有仲宣孟阳之貌陋,相如子云之口吃,而为人才辩笃信,褊躁多自用意,朋友规谏,豁然不惑。凡与人宴处,意有所适,不言而去,人或疑之,谓生多瞋。及与人为信,虽水雪千里,虎狼当道而不愆也。

  上元初,结庐于苕溪之滨,闭关对书,不杂非类,名僧高士,谈宴永日。常扁舟往来山寺,随身惟纱巾藤鞋短褐,往往独行野中。诵佛经,吟古诗,杖击林木,手弄流水,夷犹徘徊,自曙达暮,至日黑兴尽,号泣而归。故楚人相谓,陆子盖今之接舆也。

  始三岁露,育乎竟陵大师积公之禅院。自幼学属文,积公示以佛书出世之业。子答曰:“终鲜兄弟,无复后嗣,染衣削发,号为释氏,使儒者闻之,得称为孝乎?羽将授孔圣之文可乎?”公曰:“善哉子为孝,殊不知西方染削之道,其名大矣。”公执释典不屈,子执儒典不屈,公因矫怜无爱,历试贱务。扫寺地,洁僧厕,践泥污墙,负瓦施屋,牧牛一百二十蹄。竟陵西湖无纸,学书以竹画牛背为字。

  他日问字于学者,得张衡《南都赋》,不识其字,但于牧所仿青衿小儿,危坐展卷,口动而已。公知之,恐渐渍外典,去道日旷,又束于寺中,令其翦榛莽,以门人之伯主焉。或时心记文字,懵然若有所遗,灰心木立,过日不作,主者以为慵惰鞭之。因叹岁月往矣,恐不知其书,呜咽不自胜。主者以为蓄怒,又鞭其背,折其楚乃释。因倦所役,舍主者而去,卷衣诣伶党,著《谑谈》三篇。以身为伶正,弄木人假吏藏珠之戏。公追之曰:“念尔道丧,惜哉!吾本师有言,我弟子十二时中,许一时外学,令降伏外道也。以我门人众多,今从尔所欲,可缉学工书。”

  洎至德初,秦人过江,子亦过江,与吴兴释皎然为缁素忘年之交。少好属文,多所讽谕。见人为善,若己有之;见人不善,若己羞之。苦言逆耳,无所回避,由是俗人多忌之。上元辛丑岁,子阳秋二十有九。

  (节选自《全唐文》卷四百三十三,有删节)

  1.对下列各句中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分) ( )

  A.凡与人宴处,意有所适 适:满足

  B.虎狼当道而不愆也 愆:失期

  C.自幼学属文 属:写作

  D.洎至德初,秦人过江 洎:到

  2.下列句子分别编为四组,全部表现陆羽“特立独行”个性的一项是(3分)( )

  ①才辩为性,褊躁多自用意。②少好属文,多所讽谕。③不知其书,呜咽不自胜。④意有所适,不言而去。⑤舍主者而去,卷衣诣伶党。⑥竟陵西湖无纸,学书以竹画牛背为字。

  A.①③④ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.①④⑤

  3.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是(3分) ( )

  A.按传记的一般写法,开头要介绍人物名字、籍贯、身份、性格等基本情况,作者说“不知何许人也”,“姓名也未知孰是”,难下定论的名字与陆羽多重互相矛盾的性格互相照应,这样写只是为了表现人物更具有传奇色彩。

  B.以“自传”为题的传记文,是作者二十九岁时写的。它不像一般史传按时间顺序介绍人物一生的事迹,而侧重表现自己目前的.思想性格特点。“貌陋”、“口吃”,都是缺憾,作者却比之司马相如、扬雄等人,坦然自负,而不动声色。

  C.性格倔强,面对恩重如山的积公,敢辩善辩,决不屈从。接着写受罚期间,繁重艰苦的劳动和不堪承受的鞭打,丝毫没有改变他坚持己见的决心和对“孔圣之文”的向往。最后奋起反抗,逃出寺庙,加入戏班。

  D.闭门苦读,结交僧士,说明作者志向高洁,不同流俗。独行山野,诵佛吟诗,流连徘徊,号泣而归,放浪形骸的表现,近似魏晋名士的逍遥世外,而内心隐藏着巨大的痛苦忧闷。

  4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

  (1)终鲜兄弟,无复后嗣,染衣削发,号为释氏,使儒者闻之,得称为孝乎?(4分)

  译文:

  (2)不识其字,但于牧所仿青衿小儿,危坐展卷,口动而已。(3分)

  译文:

  (3)见人为善,若己有之;见人不善,若己羞之。(3分)

  译文:

  1.A(适:到、去。)

  2.D(②是陆羽的文学才能。③⑥是陆羽喜欢读书写字。)

  3.A(客观上具有渲染神秘色彩的作用,使人物更具有传奇色彩。但借此烘托作者的独特个性。作者白幼失去双亲,对自己的家世一无所知,所以说“不知何许人也”,貌似幽默,实为辛酸。)

  4.(1)我既无兄弟,又无后代。穿僧衣,剃头发,号称为和尚,让儒家之徒听到这种情况,能称为孝吗?

  (2)不认识赋里的字,只得在放牧的地方模仿小学生,端正坐着展开书卷,嘴巴动动罢了。

  (3)见到别人做好事,就好像自己也有做了这样的事。见到别人做不好的事,像自己也做了不好的事而感到羞愧。

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