人教版五年级数学下册第三单元测试题
在日常学习和工作生活中，我们都可能会接触到试题，借助试题可以检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。你知道什么样的试题才算得上好试题吗？以下是小编帮大家整理的五年级数学下册第三单元测试题，欢迎阅读与收藏。
五年级数学下册同步练习之第三单元测试题
一、填空。(18%)
(1)3.07立方分米=( )立方厘米 4500毫升=( )升，900立方分米=( )立方米 6200立方厘米=( )升
(2)长方体是由( )个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的( )图形。
(3)相交于( )分别叫做长方体的长、宽、高。
(4)一个正方体的棱长是6厘米，它的棱长总和是()厘米，它的表面积是()平方厘米，它的体积是()立方厘米。
(5)一个长方体的长是8分米，宽是6分米，高是5分米，它的表面是()平方分米，体积是()立方分米。
(6)一个长方体的棱长和是96厘米，已知长是10厘米，高是8厘米，宽是( )厘米。
(7)一个正方体棱长总和是132厘米，一条棱长是( )。
(8)一个正方体的棱长扩大2倍，它的体积就扩大( )。
(9)一个长方体的长和宽都扩大3倍，高不变，体积就扩大( )。
(10)把一个表面积是40平方分米的长方体截成二个完全一样的正方体，每个正方体的表面积是()平方分米。
(11)用5个完全一样的正方体拼成一个长方体，表面积减少24平方厘米，这个长方体的表面积是()平方厘米。
二、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。(6%)
(1)长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条。………………………………( )
(2)长方体体积的大小是由相交于一个顶点的三条棱长短来确定的。……………( )
(3)容积(或容量)的计算方法跟体积的计算方法不一样。…………………………( )
(4)两个棱长总和相等的长方体和正方体，它们的体积相等。………………………( )
(5)用27个完全一样的正方体，可以拼成一个正方体。…………………………( )
(6)求一个无盖的长方体铁皮水箱所用的铁皮就是求这个水箱六个面的总面积。…( )
三、选择题。将正确答案的序号填在题中的括号里。(6%)
(1)一个长方体教具，棱长之和是64厘米，如果它的长是8厘米，宽是5厘米，高应是( )厘米。
①2 ②3 ③4 ④5
(2)棱长1分米的两个正方体，拼成一个长方体后，表面积( )。
①不变 ②增加2平方分米③减少3平方分米④减少2平方分米
(3)容器所能容纳物体的( )叫做容器的容积。
①大小 ②长短 ③重量 ④体积
(4)计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个( )
①长度单位 ②面积单位 ③重量单位 ④体积单位
(5)一瓶眼药水的容积是10( )。
①毫升 ②升 ③立方分米 ④立方米
(6)一个能容纳64升油的长方体油桶，长8分米，宽2.5分米，那么它的高为()。
①32立方分米 ②32分米 ③0.32分米 ④3.2分米
五年级数学同步练习：小数乘法
四、计算。(30%)
1、直接写出得数。(4%)
6.5+7.5= 2.9+0.47= 3-2.3= 5.3-0.8=
5.6÷8= 2.4×0.6= 1.25×8= 1.2÷0.06=
2、用简便方法计算下面各题。(12%)
2.5×101-2.5 0.25×12.7×4 27.25-(4.34+7.25)
小数五年级(三)第2页(共4页)
21.9-14.9-5.1 7.4+3.9+12.6 2.5×2.4
3、解方程。(8%)
0.9X-17=64 33.28÷X=1.6
9.5+2X=41.2 104.4-1.3X=65.4
4、计算下面各题。(6%)
102.7+0.84÷(1.8+2.4) 14.04-[1÷(0.2+0.3)]
五、在下面的表里填上适当的数。(9%)
a
(厘米)b
(厘米)底面积
(平方厘米)H
(厘米)表面积
(平方厘米)V
(立方厘米)
长方体12810
182884320
正方体20
六、应用题。(31%)
1、做一个抽屉，长60厘米，宽70厘米，高12厘米，至少需要木板多少平方厘米?(4%)
2、做一个棱长是8分米的正方体的玻璃鱼缸(无盖)，至少需要多少平方分米玻璃?(4%)
3、红光村要修建一个长方体蓄水池，计划能蓄水2016吨，已知水池的长是28米，宽是12米，深至少是多少米?(1立方米的水约重1吨)(用方程解)(4%)
4、一个长方体的汽油桶，底面积是30平方分米，高是6分米。如果1升汽油重0.78千克，这个油桶可以装多少千克汽油?(4%)
5、一个长方体游泳池，长50米，宽40米，深1.5米，四壁用面积是0.25平方米的大理石砌成，需要大理石多少块?(5%)
6、粮食加工厂有一个长方体仓库。仓库里边长24米，宽18米，存放小麦的高度是2米。已知每立方米小麦重850千克。这个仓库里有小麦多少吨?(5%)
7、用乳胶漆装饰一间会议室的顶棚和四壁，会议室长15米，宽12米，高3.5米，扣除门窗面积34平方米，涂漆的面积有多少平方米?如果每平方米用漆0.2千克，需要乳胶漆多少千克?(5%)
数学五年级下册教案
教学目标：
1、通过具体情境和实际操作，培养学生综合运用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。
2、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
教学重点：
会用小块方砖铺满某个平面。
教学难点：
计算铺满某个平面需要多少块方砖，多少钱。
教学过程：
一、创设情境
同学们，小明家买了一套新房。近期，家里要装修了。妈妈让小明设计自己的卧室怎样铺地砖。今天就请同学们来帮小明出出主意，和小明一起来研究一下铺地砖中的数学问题。(板书课题)
二、自主探究，合作交流。
(一)算卧室面积
1、买地砖之前要了解哪些相关知识?
2、小明卧室地面的长和宽分别是4m和3m,你们能帮他算算他的卧室有多大吗?
(二)分小组讨论，并填写表格
所需地砖的数量，所需钱数
40厘米×40厘米
30厘米×30厘米
(三)汇报交流方法
1、学生汇报交流
2、得出结论
3、算一算
小明爸爸、妈妈的房间面积约为18平方米，用边长为40厘米的正方形地砖铺地面，至少需要多少块这样的地砖?需要多少钱?你能帮小明算算吗?
学生独立完成，指名学生上黑板板演。
三、巩固新知，练习反馈。
四、全课总结
五年级数学下册教案
一、学生情况分析
本班共有学生44人，学生的.学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。针对出现的问题，我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。还要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。
二、教材分析：
1、全册教学要求：
(1)结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
(2)掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
(3)理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
(4)认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
(5)掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
(6)理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
(7)认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
(8)通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
2、教学重点:
(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
(3)重点培养分析问题、解决问题的能力。
(4)认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。
(5)了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。
(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
3、教学难点：
(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
三、提高教学质量措施
在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
四、辅导计划
1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。
五、课时安排：
(一)分数乘法 ( 8 课时)
1.分数的乘法(1) 2课时
2.分数的乘法(2) 2课时
3.分数的乘法(2) 2课时
4、整理和练习(1) 2课时
(二)长方体 (7 课时)
1.长方体的认识和练习(1) 2课时
2.长方体的表面积 3课时
3.整理和练习 2课时
(三)分数除法 (9 课时)
1.倒数 1课时
2、分数除法(1) 1课时
3、分数除法(2) 2课时
4、分数除法(3) 2课时
5.复习 1课时
6、数学生活 1课时
7.折叠 1课时
(四)长方体(二) ( 10 课时)
1.体积与容积(1) 2课时
2.体积单位 2课时
3、长方体的体积、练一练 2课时
4.体积单位的换算 2课时
5、练习四 1课时
6、有趣的测量 1课时
(五)分数混合运算 ( 10课时)
1.分数混合运算(一) 2课时
2.分数混合运算(二) 2课时
3.分数混合运算(三) 2课时
4、数学万花筒 2课时
5.练习五 2课时
(六)百分数 (14课时)
1.百分数的认识 2课时
2.合格率 2课时
3、蛋白质含量 2课时
4、这月我当家 2课时
5、练习
6 、整理与复习 2课时
7、数学与购物 2课时
8、购物策略 1课时
9、包装的学问 1课时
(七)统计与总复习 (10课时)
1.扇形统计图 1课时
2.奥运会 1课时
3、中位数和众数 1课时
4、练习七 2课时
5、了解同学 1课时
6、总复习 3课时
7、本学期你学到了什么、问题银行 1课时
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