实施方案

时间：2022-10-07 09:43:28 实施方案我要投稿

【精品】实施方案模板8篇

　　为了确定工作或事情顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家整理的实施方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】实施方案模板8篇

实施方案篇1

　　为了提高我校的足球运动水平，增强学生体质、调动广大学生顽强拼搏、勇攀高峰的积极性，根据校园足球特色学校的具体要求，为我校创建重庆市重点校园足球学校，并结合我校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实重庆市教委和校园足球办文件精神以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学足球比赛制度，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，提高青少年的足球兴趣，从而培养全面发展特长突出的青少年足球后备人才。

　　二、工作方针

　　依据重庆市教委、校园足球办的文件精神；在全校掀起足球热潮，充分发挥各年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展提供保障。

　　三、组织机构

　　为加强我校校园足球工作领导小组，特成立本校足球活动工作领导小组：

　　1、成立校园足球工作领导小组：

　　组长：刘建文

　　副组长：余金墙

　　组员：

　　2、成立校园足球训练工作小组：

　　组长：

　　组员：江元隆、何申效

　　3、成立校园足球宣传保障小组：

　　组长：

　　四、职责分工

　　1、由校长负责学校足球工作的全面开展，总务处全面实施校园足球活动的教学与比赛工作。

　　2、班主任负责组建班级足球队，体育老师协助。

　　3、工作小组组长全面负责校内竞赛组织安排工作，并保障学生的安全保卫工作，其他成员协助。

　　4、江元隆、何申效负责组建校园足球队，并对运动员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导，负责组建学校足球队参加校外比赛及参赛运动员的学籍和注册管理。

　　5。负责将开展校园足球活动有关的图片、信息报道。

　　五、工作计划

　　（一）开展活动班级的选取

　　根据学校的基本情况，20年我校开展活动的班级选在中高年级

　　三、四、五年级，组建足球队，进行训练和比赛。

　　（二）

　　具体要求：

　　1、各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛所场地及器材等条件；

　　2、学校专职体育教师根据情况对其他体育教师进行培训指导；

　　3、在校学生每周应不少于3小时足球活动时间，全校保证不少于40%的学生参加足球活动；放寒暑假时体育教师不少于一半的时间在学校里进行足球训练。

　　4、将足球教学内容纳入日常教学计划，保证每周一节的体育课为足球教学。

　　5、利用大课间和阳光体育活动时间，组织三至五年级学生开展校园足球比赛，三至四年级为中段足球比赛，五至六年级为高段足球比赛，各段比赛每年保证不少于4场比赛。

　　6、各班班主任负责学生和家长的沟通工作。

　　7、体育活动课教师将足球教学作为首选内容。

　　（三）

　　1、各班组建啦啦队，制定班级特有的标语、口号、队服和队旗，在班级的文化墙上设立特有的足球板块，选出班级的足球明星，队班级足球队进行宣传，建立好明星效应。

　　2、学校足球文化方面，加强学校足球文化建设，建立学校足球文化墙，设立学校足球标语，选出校级足球小明星，成立校级足球啦啦队。

　　3、学校开展校园足球啦啦队比赛，提升学校啦啦队水平。

　　六、经费管理

　　（一）经费来源

　　我校开展校园足球的所有经费全部来自财政全额拨款。

　　（二）经费管理

　　1、建立独立的账目，确保专款专用；

　　2、严格执行财务管理制度和审计规定。

　　（三）经费用途

　　1。足球运动员训练时饮用水、训练器材等费用。

　　2。足球运动员竞赛时服装、交通、食宿、营养补助等费用。

　　3。足球教练员带队训练加班费和带队竞赛时服装、交通、食宿费用等。

　　4。校园足球开展活动组织、宣传等活动费用。

　　5。校园足球设施的添置与维护费用。

　　6。表彰和奖励优秀足球教练员、运动员、校园足球管理人员。

实施方案篇2

　　1目的

　　为了做好项目一队生活区域及施工现场的环境卫生工作，保障人员的身体健康，减少环境污染，现根据国家的有关法律及规定并结合本单位的实际情况制定本规定。

　　2适用范围

　　本规定适用于项目一队管辖区域及工程施工场地作业区域对环境卫生工作的指导与规范。

　　3职责

　　刘宏负责本文件的有效实施，管理室等相关部门配合。

　　4管理规定

　　4.1食堂环境管理规定

　　4.1.1食堂工作人员每年进行一次健康状况检查，合格上岗，不合格调整。工作时，必须穿戴工作服帽，衣着整洁，不留胡须，勤剪指甲，勤洗澡。

　　4.1.2不购进、不使用变质变味食品，生熟食品分开放置，存放食品及调味的容器加盖放置，保持清洁，摆放整齐，每周对冰箱、冰柜贮存的食品进行一次清理，每月对冰箱冰柜进行一次除霜清洁。

　　4.1.3所用餐具应使用洗涤剂、消毒液加清水冲洗。

　　4.1.4炊具、炉具外表无油渍，无交叉污染。水池无积水，无污迹、泥垢；地面整洁，抹布洗净晾干放置；垃圾及时清运不隔夜。

　　4.2办公室环境管理规定

　　4.2.1办公室内无蜘蛛网、吊灰，墙壁整洁，门、窗、灯架、电扇、空调室内机无垢迹，地面无烟头、纸屑、痰迹。

　　4.2.2室内物品摆放布局合理，办公桌无杂物，文件资料放置整齐有序，必备生活用品定点放置，垃圾及时清运，空气清新。

　　4.3公共场地环境管理规定

　　公共场地地面整洁，车辆停放整齐有序，墙壁无乱贴乱画，垃圾箱定点放置，专人每日清理，绿化良好。

　　4.4浴室环境管理规定

　　浴室地面无污迹、积水、烟蒂、大小便，墙壁无霉斑，灯光明亮，通风良好，管道无破损、堵塞。

　　4.5公厕环境管理规定

　　4.5.1公共卫生间（厕所）墙壁无乱写乱画，无蜘蛛网、吊灰，地面无积水。

　　4.5.2便池无积粪、积垢、尿碱，无蝇蛆孽生，每月用药剂洗垢、消毒一次，春夏季视情况增加次数。

　　4.5.3卫生间每日专人清扫两次，废弃物每日清运一次，夏季每日打虫剂一次。

　　4.6施工现场环境管理规定

　　4.6.1工程施工外场作业的卫生参照上述相关部份执行。

　　4.6.2工程施工外场作业使用的饮用水箱应加盖加锁，专人负责，加贴明显的饮用水标识，定期清除箱内污垢，定期对水质进行检测，达到饮用水标准后方可饮用。

　　4.7职工宿舍管理规定

　　职工宿舍及休息室要保持整洁，物品、床铺要统一置放，个人要保持良好的卫生习惯。

　　5禁止事项

　　5.1禁止工程施工车辆在运输过程中抛、撒、滴、漏污染环境。

　　5.2禁止向水体排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液。

　　5.3禁止在水体中清洗装贮存油类或者有毒污染物的车辆和容器。

　　5.4禁止向水体排放、倾倒施工废渣、生活垃圾及其它废弃物。

　　5.5禁止向水体排放含热废水。

　　5.6禁止非工作人员进入食堂后场操作间从事与工作无关事宜。

　　5.7禁止在食堂操作间洗涤含工业用油、酸碱及有毒物质的物品。

　　5.8禁止焚烧垃圾或用土淹埋含油、酸、碱、毒污染物的物品。

　　6废弃物的处理

　　6.1项目一队办公区域、生产生活区域分类设置总垃圾桶。

　　6.2工程外场施工时，应设置相应的临时垃圾处理中心，且与主体工作同时设计、同时施工、同时投入使用。适时清运处理施工垃圾。

　　6.3各办公室垃圾桶内废弃物，适时分类放入总垃圾桶内；公共场地垃圾桶每日清理一次；总垃圾桶每周由专人运至垃圾场清理一次，清洗冲刷一次；夏季视情况增加倾倒次数。

　　6.4食堂的泔水由住地附近养猪专业户每日收集清理。

　　6.5施工工地所用的油类废弃物的处理按《危险品管理规定》的要求执行。

　　6.6各类固体废物按《固体废物控制管理规定》的要求执行。

　　7卫生管理运行

　　7.1该专项工作由刘宏主管主抓，各办公室具体检查督办。

　　7.2各办公室、食堂、集体宿舍、厨房内部卫生及各自门前公共场地卫生由其工作人员负责清扫保洁。

　　7.3项目一队每月组织一次卫生状况检查，要形成记录表格“卫生检查表”，对检查结果进行一次评审，对已达标的要求其持续改进，对未达标的，制定方案下达整改通知书，保证达标，公布检查评审结果。

　　7.4每年对该项工作进行二次内审，适时调整，确保该项制度的符合性、工作有效性的发挥。

　　7.6每年举办一次有关环保卫生知识的宣传研讨会，学习相关知识，增强员工的环境意识。

　　8行政责任

　　8.1对违反该规定的责任人可采取批评、教育、整改、行政处分、经济处罚等手段进行处理。

　　8.2对由此造成的经济损失，有关责任人应按照规定赔偿。

实施方案篇3

　　为了更好地开展校本教研，迎接新课标实施，现结合学校的实际情况，特制定我校校本教研实施方案。

　　一、指导思想

　　校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种实际问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

　　二、校本教研总体要求和目标

　　校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力推进新课程实验。

　　校本教研的目标：通过调查研究发现管理及教育教学中存在的问题;通过研究分析，提出解决问题的办法;通过教研实践，提高教师的研究意识和研究水平;为学校发展提供理论依据，为具体政策方案提供指导意见。

　　三、校本教研的组织机构

　　为切实加强对校本教研工作的领导，学校成立校本教研工作领导小组，由教务处、教科处负责组织，由教研组负责具体实施，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本教研管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

　　校本教研领导小组名单：

　　四、校本教研主要形式

　　建立以“自我反思、交流合作、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、协作解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

　　1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习和个人教研学习的计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

　　2、交流合作。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”;提倡在校本教研中有不同声音，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或学生存在的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。

　　3、专业引领。提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想，聘请校外教育教学研究的专业人员或专家来学校进行专业指导。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校“优势专家群体”。

　　五、校本教研的制度要求

　　学校校本教研在具体操作上实行三级责任制：

　　一级——校长、处室主任校本教研工作要求：

　　1、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。

　　2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长及中层相关部门干部应坚持深入课堂听课，每学期不少于15节，成为教师的真诚的同伴和专业引领的力量之一。

　　3、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作，及教师的自我学习培训。

　　4、根据新课程改革，与教学中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。

　　5、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

　　6、负责全校的.教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、市、省级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本部教研工作情况，奖罚分明。

　　7.要充分挖掘校内教育资源整合，发挥教务处、教科处、教研组等机构的教研力量，形成教学、科研、管理培训为一体的校本教研机制。

　　二级——教研组(长)校本教研工作要求

　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在学校校本教研领导小组的领导下负责组织本学科有关教学研究的相关工作。

　　1、组织好每周一次的教学研究活动。教研活动要做到“三定四有”：定时间、定场所、定内容;有记录、有存档、有反馈、有检查。

　　2、组织教师学习有关新课程改革、新课标等理论,明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、教学科研计划和综合实践活动课计划，并严格执行。

　　3、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业考核及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。

　　4、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写论文。

　　5、校本教研课题应主要来自学校所面临的突出实际问题，一般来说是与学校的改革发展密切相关的。因此要依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定每个学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。

　　6、每学期组内开展5～6次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有记录和总结材料。

　　7、做好以老带新、以新促老工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。坚持师徒之间每周互相听课。

　　8、继续做好信息技术与学科教学的整合工作，各学科信息员要主动且经常性的做好教学资源库的整理、充入工作，实现网络资源共享。

　　9、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时定好教研组工作计划，并认真组织实施。平时勤检查，期末做好工作总结，并定期向学校校本教研领导小组汇报工作。

　　三级——备课组、学科教师校本教研工作要求

　　备课组长在教研组长领导下，负责本年级备课和教学研究工作,努力提高本年级学科的教学质量。

　　1、组织教师学习新课程理念、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。

　　2、组织制定本年级学科教学进度计划、教研专题，报教研组并组织实施。

　　3、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次。

　　4、做好学科的复习、命题、考试、试卷讲评和质量分析工作。

　　5、积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教科研促进教学质量提高。

　　6、认真完成备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。

　　7、认真参加听课、说课、评课活动，每周写教学反思，保证完成学校要求的听课节数。

　　8、把握好大纲、考纲和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材课标，又备学生实际，既备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。

　　六、校本教研的具体实施计划

　　校本教研要以教师专业水平不断提高为中心。学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

　　1、依托校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思。

　　教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。自我反思是开展校本研究的基础和前提，分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，教学中反思有助于提高教师的教学调控和应变能力，教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。每月每位教师要进行1次常规教学自我评价，1次教学反思案例分析。由教学检查组进行检查评价。

　　2、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。

　　教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学习，彼此支持，共同成长，教师之间的合作不是简单以继承为特征的“传、帮、带”，而是以反思为基础的组织创新，基本形式有：

　　交谈、讨论：每组利用周教研活动，每周集体备课，围绕教学中存在的具体问题(问题可由组长提出，也可由其他教师提出)畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效交谈讨论中，收获教师个人单独学习所得不到的知识。教师、组长必须做好记录。教务处每周检查做好记录评价。

　　协作：教师共同承担责任，完成任务，强调团队精神，群策群力，在积极构建反思型教研活动的基础上，继续实行“学科分单元协作研讨—个人备课—资源共享—个性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。

　　帮助：充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出的优秀教师的作用，通过他们对新教师的帮助指导，使新教师尽快适应角色和环境的要求，骨干教师在同伴互助中发挥积极作用，通过同伴互助防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。

　　3、立足本校校本培训的基础上，聘请专业人员进行专题讲座。

　　为了提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念，立足校本培训，进一步完善学习制度，加强学习管理。采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师并及时把教师的阶段性成果(小至典型案例)推向社会，

　　4、尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。

　　①、在全校范围内征集教师撰写的案例，展开论坛，形成资源共享。每学期每人须写1篇教学案例分析。

　　②、开展学习新课标，实践新理念的自学研讨活动，举行1次研讨交流。

　　③、强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。每学年学校进行两次面对全校教师的业务讲座，教研组活动组织教师学习专业知识及相关学科知识;备课组要进行教学反思;利用校园网采集前沿性信息等各种方法，切实提高教师的业务素质和业务能力。

　　④、继续加大教师信息技术培训，学会基本技能，会制作课件，用于教学，增强直观效果，激发兴趣。

　　5、实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量。

　　①、每个学科组根据本学科的教学重点、教学疑点、教学难点,教学中存在的问题，制定教研课题，写出实施方案，期末写出阶段总结或教改论文。教务处组织人员对实验人员进行跟踪听课调查，随时和实验教师研讨交流。

　　②、进行新课程改革实验，重点落实自主、合作、探究的学习方式。

　　③、定期举办学校优秀教研成果报告会并于适当时机出版论文集。

　　6、开发校本课程，上好综合实践活动课

　　校本课程的开发是教研活动的一项重要内容。根据学科的特点，结合我校资源和学生实际，每个学科组开发1～2门校本课程，并写出实施方案，由领导小组负责审批，予以实施。将传统的学校兴趣活动和活动课，通过提升，成为正规的综合实践活动和学校课程。

　　总之，新一轮的基础教学课程改革，对我们学校提出了更高的要求，我们要变压力为动力，认真完成任务，提高校本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。

实施方案篇4

　　为了贯彻落实省、市、县关于做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件会议精神，为全面提高我校教育、教学发展水平，进一步优化教育资源配置，促进义务教育均衡发展。我校将在20xx年至20xx年期间全面实施改薄项目的开展，根据文件精神指示，特制定如下实施方案：

　　一、学校基本情况

　　青洛中心学校是一所农村小学，位于定远西、炉桥镇东，于1949年建校，学校占地面积19900平方米，建筑用地面积4115平方米，服务半径3.5千米，覆盖人口约2万人;目前共有19个教学班级，现有在校学生1326人，留守儿童350人左右，教职工48人。全校拥有课桌椅1250套，班班通19个，计算机共17台;音、体、美教学器材各1套。

　　二、确立领导小组成员

　　为了切实做好此项“改薄”工作，我校成立了专项领导小组。组长：臧开桃(青洛中心学校校长)副组长：高悟王荣祥(青洛中心学校副校长)组员：姚国贵柏家波李荣杰

三、目标需求

　　预计到20xx年，我校将全面改善基本办学条件，扩建校舍建筑面积，生均教室、食堂，生均厕所面积、生活用房面积、体育场地、

　　图书、教学实验仪器设备等，均在指标值范围;能稳固新增教师的流动性，能基本满足教师、学生的生活设配条件，教育教学质量将得到进一步巩固和提高，把青洛中心学校创建成一个设施先进、师资优良的现代化优质学校。

　　但就本校现有状况而言，学校面临校舍建筑面积较小、办学条件不足等空缺，其中包括如下：

　　1、教学及辅助用房需求新增2437平方米，需项目资金487.4万元;

　　2、生活用房需求新增1850平方米，需项目资金370万元;运动场地较小，需求新增1000平方米，需项目资金10万元;附属设施需求新增260延米，，需项目资金15.6万元;生活设备均缺乏，，需项目资金226.3万元;由于学校学生较多，课桌椅、图书设备缺乏及破坏程度较严重，需增加课桌椅100套，图书4890册，共计需求项目资金10.9万元;

　　3、我校信息化装备还不足，缺乏计算机31台，网络多媒体教室12间，需求项目资金35.2万元;

　　4、目前我校大班额数19个，需再开设11个教学班，需求教师24人。

　　四、具体实施步骤

　　根据我校的规划测算的缺额情况，结合本校实际，我校拟定如下实施步骤：

　　1、投资340万元用于建造1700平方米的普通教室;投资147.4万元用于建造80平方米的实验室、80平方米的图书室、80平方米的计算机室及497平方米的其他建筑面积;

　　2、投资370万元用于建造1500平方米的学生宿舍、40平方米的锅炉房、120平方米的厕所、50平方米的浴室、140平方米的其他用房、购买淋浴头10个、新增厕所蹲位40个;

　　3、投资15.6万元用于修建及拓展围墙260延米;投资10万元改造我校运动场地;投资226.3万元购置宿舍设备1104套，食堂设备1套，饮水设备1套，安保设备1套;

　　4、投资10.9万元购置课桌椅100套，图书4890册;预计投资35.2万元购置计算机31台，建造网络多媒体教室和功能室12间。

　　五、学校“改薄”保障措施

　　为了此项工作落到实处，责任到人，确保本次“改薄”计划工作的顺利进行：

　　1、学校成立了“改薄”规划领导小组。确立领导小组职责。实行校长全程负责制。抽调专人负责具体工作，积极配合上级部门，确保设施设备按时到位。

　　2、加强科学管理，注重应用，确保设施设备发挥最大效益。

　　六、学校建议和要求

　　我校目前占地面积小，建筑用地面积不足，学生人口较多，师资力量缺乏等缺口，希望上级领导能帮助我们协调土地问题，扩充校园面积，多输送教育人才，改善我校目前困境。

实施方案篇5

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，认真贯彻党和国家的教育方针，按照《瓯海区教育局关于开展义务教育阶段小班化教育试点工作的实施意见》（温瓯教义〔20xx〕45号）文件精神，进一步落实"轻负高质"要求，以提高每个学生接受教育的充分程度为着眼点，加强小班化教学策略研究和实践，构建稳定高效的小班化教育体系，实现教育教学的实质性进步，全面提升我校教育教学的质量和水平，打造田梧一中教育品牌。

　　二、工作目标

　　（一）总目标

　　以促进学生全面而富有个性的发展为目的，通过教育理念、教育目标、课程设置、教学方式、教育评价和教育环境设置等的整体改革，创设和谐愉悦的小班化教育环境，尊重师生个性发展，崇尚人文关怀，全面提高学生的综合素质,提高教育教学质量。

　　（二）具体目标与任务：

　　1．探索小班化教育环境建设，形成温馨、和谐的小班化教室学习环境和优美的校园环境。

　　2.探索小班化教育课程建设，做好国家课程、地方课程、校本课程的融合，形成田梧一中校本课程体系。

　　3．培养精良的小班化教育师资队伍，建立教师专业发展机制，全面提高学校管理者、教师的小班化理论素养和操作能力，建设一支胜任小班化教育教学工作的优秀师资队伍。

　　4．探索小班化课堂教学模式，提高课堂教学效率。积极开展教育教学改革，通过采用科学有效的教学组织模式，提高课堂教学效率，以"目标导学"为载体，加强"自主与合作"学习和个别化指导，注重全体学生综合素质的提高，有效促进每个学生全面而有个性的发展。

　　5.构建全面的小班化教育评价体系。构建平等、民主、合作、和谐的师生关系，建立和完善符合小班化教育教学的监控、管理、评价体系，充分发挥对小班化教育教学改革的引导和推动作用，形成导向、管理、增效的良好局面。

　　6．探索小班化教育的管理模式。结合新课程改革，优化资源配置，逐步探索适合我校实际的小班化教育的管理模式，总结具体操作方法与经验，为全面实施小班化教育教学提供借鉴。

　　7．探索小班化教育的班集体建设。在小班化教育的过程中，做好班集体的文化、活动、常规建设，促进学生的个性发展。

　　8.探索小班化教育的德育工作。做好德育课程化、生活化、数字化的建设工作，发挥家庭、社会的德育作用，切实做好学校、家庭、社会三位一体的德育构建，培养学生的责任意识和促进学生的个性发展。

　　三、实施的途径和措施

　　（一）加强领导、科学规划

　　学校将实施小班化教育纳入学校未来三年的发展规划，各处室认真制定小班化教育工作实施方案，确定实施目标，采取各种措施，把实施小班化教育工作落到实处。学校成立实施小班化教育工作领导小组，全面负责实施工作。具体名单如下：

　　组长：x

　　副组长：xx

　　组员：xxx、各段长、教研组长、备课组长、班主任。

　　领导小组要根据实施工作的需要积极做好建章立制、政策保障工作，确保小班化教育工作顺利进行。

　　1．加强思想保障。开展小班化教育，是为了进一步促进教育"公平"，追求教育的"优质、精致和全纳"。要加强对小班化教育的宣传工作，提高教师、家长等对"小班化教育"的认识，争取更多的支持，形成合力，推进发展。

　　2．加强组织保障。学校实施领导小组要依据《实施方案》的目标，行动上真抓实干，结果上注重实效，层层落实，不做表面文章。要研究制订小班化教育工作具体实施方案，认真组织实施，及时总结经验，善于收集资料，注重积累个案。

　　3．加强制度保障。要以小班化教育理念为指导，通过改革创新，完善学校管理制度，优化学校管理机制，促进学生情感、习惯和学习方式的转变，促进教学环境、教学策略、教学过程、教学效果的优化。制定参与小班化教育实验教师的表彰奖励办法，加强同兄弟学校的小班化教育工作进行协作与交流，以促进我校小班化教育向纵深发展。

　　4．加强经费保障。把小班化教育实施工作纳入学校年度预算，严格执行财务政策，加大经费的投入力度，加强硬件设施的投入，努力改善办学条件，保障小班化教育运行经费的投入，同时争取上级教育主管部门的政策、经费等方面的支持，确保小班化教育顺利进行。

　　（二）坚持改革，不断创新

　　1．改变教育教学组织形式

　　教室是师生进行教育教学活动的场所。小班化教育的教室，要尽量考虑给小班学生更广阔的活动、发挥、展示空间，教室中有更多的功能区域，能够提供学生的学习所需。从课桌椅的排列，墙面布置、各种现代教育设备的安置，体现形式多样，适合学生身心特征，满足学生的兴趣爱好，营造一个平等、和谐的学习氛围，使教室成为师生共同学习、生活、交往，具有家庭般温馨的场所。

　　2．加强备课等教学常规管理

　　备课是课堂教学的保证，要求全体教师在备课时一要充分调查学情，了解全体学生的差异。二要做到教学目标分层，满足全体学生的需求。三要教学设计精细，关注全体学生的精彩。四要设计开放适性化作业。

　　3.改变课堂教学模式

　　实施小班化教育，教师不再是课堂的主宰者，更多的是引领学生就某个问题进行交流与讨论，参与和指导学生的学习，使课堂教学真正成为师生、生生交往、互动、共同发展的过程，从而真正实现开放性教学，促进学生的发展。在课堂教学中一要尊重学生个体，做到让学生合作学、自主学、体验学、探究学。二要实行多向互动，做好师生互动、生生互动、生本互动。三要实施差异教学，做到针对不同学生的学习要求有所区别、学习内容有所差异、学习方式因人而异、互动形式有所侧重、学习速度可以不一、练习、作业分层选择。使课堂教学让每一个学生都参与其中，做到课堂参与率百分百，课堂互动率百分百，教育关注率百分百。

　　4.改变学生的学习方式

　　在小班化教育中，要灵活实施适性、多元的学习策略，点燃学生学习的热情，焕发学生生命的活力。在课堂教学中要开展小组合作学习、活动化学习、体验式学习、探究性学习、个性化学习。

　　5.加强教师培训

　　为了适应小班化教育教学改革，要加强对"小班化"师资培训的研究和实践，建立与小班化教育相配套的师资培训体系，组织开展以小班化教育理论学习与教育教学行为改进为重点的教师全员培训，通过走出去、请进来的方式，对教师进行针对性的提高培训，使广大教师掌握并具备小班化教育必要的理论和实践操作能力。建立小班化教育研讨合作机制与学习交流平台，定期召开研讨会、交流会、典型经验推介会，有组织地开展区内兄弟学校的校际交流活动，积极参与各类小班化教育研讨活动。同时通过加强校本研修活动，进一步促进教师的专业化成长，为小班化教育教学改革提供高素质的师资队伍。

　　6.深化教育科研

　　坚持以小班化教育的实践与探索为契机，以解决小班化教学中的现实问题为行动研究的出发点，通过反思性的实践，促进学校管理提升和教师专业化发展。坚持对学校的重点课题《田梧一中"目标导学"教学改革的行动研究》进一步研究与总结，鼓励教师将课题研究与小班化教育实践结合起来，重点加强对小班化教育模式下教学的针对性研究，以提高理科课堂教学质量的有效性。

　　7.创设和谐文明的校园文化

　　实施校园文化建设工程，创设文明和谐、健康向上的校园文化氛围，构建具有特色鲜明的班级文化。重视和加强德育工作，重点培养学生道德素养，加强诚信教育、感恩教育、社会主义荣辱观教育，大力开展读书活动、经典诵读，培养学生具有文明礼仪意识、卫生环保意识、安全守纪意识，构建文明、健康、平安、和谐的校园文化体系。

　　8.优化管理机制

　　小班化教育改革需要与之相适应的新的管理模式来保证和推进。学校需要"自上而下的金字塔服务模式"，应以"一切工作服务于学生"的教育理念，打破学校原有决策层、管理层、执行层、操作层径渭分明的界线，重视教师、学生、家长对学校工作的知情权与参与权。实行教育教学反思会制度，构建年级组和各处室齐抓共管的立体化管理网络，逐步形成小班化教育各项管理制度，以保障小班化教育的顺利实施。

　　四、实施步骤

　　（一）宣传准备阶段（20xx年5-6月）

　　制定《瓯海区田梧第一中学小班化教育实施方案》，举行学校小班化教育启动仪式，通过集中和分组相结合的方式组织全体教师学习小班化教育的理论知识。各教研组制订小班化教育的课堂教学评价体系，以评价促课堂教学模式的改变。征集七年级教师在小班化教育中的心得体会文章，征集八、九年级教师高效课堂教学的心得体会文章。

　　（二）实施阶段（20xx年9月-20xx年6月）

　　一是各处室制订具体的小班化教育各种实施方案，邀请专家进行论证指导。二是全面推进小班化教育改革，每学期举办一次小班化教育研究周，邀请专家、兄弟学校领导来校研究交流和指导小班化教育工作，每学期未总结小班化教学的经验，每年评选小班化教育先进处室和个人。三是形成富有特色的"目标导学"教学模式。四是开展有关市、区、校级有关小班化课题的研究工作，总结小班化教育改革成果。五是进一步加大经费投入，整治校园环境，改善办学条件。六是不断加强校园文化建设，丰富学生文化生活。七是加强校本研究，开发校本课程。

　　（三）总结阶段（20xx年6月-20xx年9月）

　　对照瓯海区"小班化教育质量评估标准"，重点检查环境建设、制度建设、课堂模式、教学管理、课程建设、教师发展、教学质量等方面所取得的成果与存在的主要问题，不断总结经验，反思不足。对在小班化教育中，做出贡献的处室和教师，进行奖励和表彰。

　　五、责任分工

　　学校小班化教育领导小组负责制定《瓯海区田梧第一中学小班化教育实施方案》，全面指导和协调实施工作，各职能部门负责落实具体工作。

　　办公室：协助党支部、校长室开展实施工作的检查和监督，负责实施工作材料的收集、整理和归档工作，充分利用宣传载体，积极宣传小班化教育的新做法和新举措，协助学校小班化教育的总结和上报工作。

　　教学科研处：负责小班化教育的课程建设、常规管理、课堂教学、评价、教师发展的具体实施方案的制订组织实施。

　　信息技术处：负责小班化教育的校园网络建设，指导班级制作网页，为学生开展网上学习和网上交流提供条件。

　　学生工作处：负责制订小班化教育的班集体建设实施方案并组织实施，加强小班化教育模式下的学生德育的探索，加强日常行为规范的检查和考核工作，保障全员育人的工作落到实处。

　　安全保卫处：负责小班化教育的校园安全保卫工作，制订切实可行的校园安全保卫措施。

　　后勤保障处：实施校园文化环境建设工程，加强环境建设，不断改善办学条件，努力提高服务质量，营造良好的育人环境。

　　团委：负责小班化教育的团队建设和学生社团建设，形成有学校特色的学生精品社团，做好团队一体化建设的校本课程开发。

　　工会：发挥桥梁和纽带作用，协助学校党支部、校长室开展师德教育活动，积极做好群众的思想工作，化解矛盾，增强学校的凝聚力和战斗力。

实施方案篇6

　　校本研修作为教师继续教育活动的重要组成部分，在教师专业发展中起着至关重要的作用。为进一步提高校本研修活动的针对性，提高校本研修活动效益，使之成为教师全员培训的有机补充。为此，结合市****-20xx年度校本研修活动的相关要求，特制定我校校本研修实施方案如下：

　　一、参与范围

　　全体在编教师

　　二、起止时间

　　****年7月1日至20xx年5月30日

　　三、学时限额

　　80学时（72合格）

　　四、校本研修领导工作小组

　　组长：郑传军副组长：石体东刘战和

　　组员：代建功史佩霞王芳芳冯中和卫素霞张海霞李凤玉

　　主要职责：

　　1、领导小组成员必须深入校本研修第一线，起到一定的带头指导作用。

　　2、为教师开展校本研修工作提供良好的软、硬件环境。

　　3、学期结束完成对教师个人的校本研修评价工作。

　　五、考核内容

　　主要包括阅读、主题研修和教育电影。

　　六、研修形式

　　观摩教学、研讨交流、专业阅读、案例分析、自修反思等多种形式

　　七、研修内容

　　本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。

　　1、阅读，40学时。从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。该类别包括中外教育名著，现当代教育理论著作等；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。该类文学、历史、哲学类书籍。如中外文学名著，现当代中国优秀文学作品等。

　　2、主题研修，30学时。在主题研修活动中要结合教师各自教育教育中的问题，开展个性化主题研修活动，内容可以包括个人课题研究、小组观课议课，校内研修交流等。学校积极探索以校为本的研修活动的有效途径，在相关业务部门的指导下，精心组织，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。

　　3、教育电影，10学时。在现代电影中有不少反应教育题材的优秀影片。这些影片从不同侧面反应了对教育现状的反思和愿景。观看这些优秀的教育电影将有助于我们更好地认识和思考“教育是什么”的本源性问题。

　　八、具体要求

　　今年校本研修活动内容与往年很很大变化，为确保研修活动的有效进行，特提出如下要求。

　　1、阅读书目的选择。从今年起，除市级骨干教师、市级学科带头人及名师培养对象之外，其余教师的阅读内容与考核方式不再做统一要求。教师的“专业类阅读”内容学校统一选定，一学期读一本书，教师的“人文类阅读”内容则让教师自行选定，学校原则上不予干预，以便发挥教师的能动性，提高教师阅读主动性。教师依托“济源名师成长工作室”平台，积极参与共读交流平台，每学期两项共计不少于4次，每次记5学时。为保障阅读交流的质量，每次教师要充分利用网络平台的优势发表不低于500字的阅读感悟。对于未选择推荐书目开展阅读活动的教师，可以利用自己的博客在“济源研修茶座”网站上撰写相应的读书感悟，以供全校教师交流。

　　2、每学期初，教导处将安排本学期主题研修的主要内容及安排，同时加强过程管理，研修方式主要依靠学校的教研组活动，具体考评由教研组长负责，与教导处平时检查相结合。

　　3、教育电影，学校将采取教师自由观看的方式，电影也由学校统一选定，要求每学期至少观看一部，并积极参与济源教育网上“教育电影观感交流平台”，提交观影感悟。提交一次观影感悟计5学时。

　　4、对于不具备网络条件、不习惯网络跟帖、后勤行管人员以及一些大龄教师，则可以以撰写文章的方式参与活动。同时后勤行管人员原则上可以不需要参加主题研修活动，但其他两部分必须要积极参与，并按照相关要求完成。学时考核以过程评价方式进行，对书面性的材料不作要求。

　　从本年度起，校本研修的考评要本着科学有效的原则，突出网络交流，

实施方案篇7

　　一、指导思想：

　　为认真落实各项教育教学工作会议精神，结合我校实际，抓住冬季这一学习的有利时机，特制订本活动方案，在我校师生中营造“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围，大面积提高教学成绩，为期末考试打下良好基础，再上新台阶，达到全面推进素质教育，提高教育教学质量的目的。

　　二、具体活动内容：

　　1、学生比学习、比质量

　　2、学校举行学科竞赛

　　3、教师抓教改、比奉献

　　（1）开展教育理论学习，进一步加强课堂教学改革，并应用于课

　　堂教学。

　　（2）提倡教师发扬无私奉献精神，齐抓共管，协助班主任在班内

　　形成新的学习高潮。

　　三、冬学活动时间：

　　四、实施步骤：

　　1、宣传发动、营造氛围

　　全体任课教师要认真学习活动实施方案的内容和相关要求，进一步提高认知，确定本次冬学活动的目标任务，加强教育理论学习，进一步更新教育观念。并落实到课堂教学中去，形成人人争先个个创优的良好竞争氛围，使我校教学成绩再上新台阶，各班主任要召开主题

　　班会，并利用黑板报，做好宣传发动工作，营造良好学习氛围，让每个学生明确本次活动意义，抓住这一有利时机，努力提高自己的学习成绩。

　　2、确立目标，制定计划：

　　各班主任根据班里的实际情况，制订班级活动计划，计划要细、实，并切实可行，班主任要给每个学生制订出学习目标，并指导学生积极落实到行动，让学生在学习中“比、学、赶、帮、超”，努力提高自己的学习成绩。。

　　3、根据目标，分层落实，各年级组要切实加强冬学月活动的过程管理，以年级组长为带头人，班主任为核心，教师为骨干，对学生进行思想教育，保证学生的充足学习时间，提高学习成绩。教师要虚心学习社会和身边的先进人物事迹，学习他们默默无闻，吃苦耐劳，甘于奉献，无怨无悔的动人事迹；学习先进的教育思想和理论，更新观念，提高自身素质，做一名适应现代教学要求的合格人民教师。

　　4、学习教育理论，更新观念，加大课改力度，提高课堂教学水平：全体任课教师要认真学习教育理论，深刻领会实质，根据要求展开讨论，写出心得体会，并落实到课堂教学中。同时，以教研组为单位组织教研活动，对如何优化课堂教学进行研讨，及时检验、对照、比较，提高课堂教学水平。

　　5、竞赛评比，检验效果：

　　冬学活动过程中，学校将在每个月的下旬组织各年级学科竞赛。对成绩突出的班级和学生进行表彰奖励，最后将在各年级评出学习标

　　兵，学习积极分子和优秀班集体。

　　五、保证措施：

　　1、加强领导：

　　为保证冬学月活动的顺利开展，学校成立领导小组。

　　组长：刘节昌

　　成员：夏云日徐德佑徐宝刚李建波王振红

　　2、加强管理：

　　本次活动各年级要高度重视，要求从学生进校开始就全身心地投入学习，上课认真听讲，充分利用自习及晚上自主学习时间进行复习，巩固新学知识，认真完成作业。任课教师要严格要求，认真组织课堂教学，提高课堂效率，切实把各项教学任务落到实处。

　　3、认真辅导，争取在竞赛考试中考出好成绩。

　　在这次活动中，教师要利用早自习、课外活动时间，认真辅导学生，给学生布置适当的家庭作业，严格要求学生，对布置的作业要检查纠正，以便在竞赛中取得好的成绩。

实施方案篇8

　　一、“风向标”团日主题实施方案

　　（一）方案概况

　　为更明确、更有效、更具引导性地组织学院各个团支部开展活动；增强学院团日活动评比标准的统一性，特制定计算机学院“风向标”团日主题实施方案。

　　“风向标”团日主题即为每月由学院分团委为各个团支部提供一个共同的团日活动主题，由各个团支部自行组织开展围绕此主题的团日活动。在每月月末，学院分团委将更具每支部上交的通讯稿、照片及观摩情况统一为各个团支部打分。

　　关于实施：在校团委未发放统一主题情况下大一、大三团支部须根据所给团日主题开展相应活动。大二各团支部可在支部“一团一品”创建计划与学院分团委所给出的主题中进行选择组织支部团日活动。

　　若校团委当月下达了统一的主题，则所有团支部须根据校团委下发的主题开展相应的团日活动。关于开展活动要求及各个时间节点详见以下“各项要求及相关时间节点”部分。

　　关于评比与奖励措施：学院分团委将对于各个团支部上交的活动情况材料进行评分。所得分将占学期末星级团支部评比活动版块得分的80%。（关于星级团支部的评定请详见相应文件）星级团支部将在下学期开展的活动中得到学院提供的资金方面的支持（关于“团建基金”请详见相关方案）。

　　（二）各项要求及相关时间节点

　　1.每月“风向标”主题将在上月月底发至公邮：csxxxxxw@163.com。并将以短信方式或者在团支书例会上通知各个团支书及时查收。如有疑问，须在下月开始前向有关负责人员提出。

　　2.在为期一个月的活动开展阶段，每个团支部须组织开展一次贴合主题的团日活动。

　　3.在活动开展月的下个月5号之前，每个团支部须将自己支部开展的活动通讯稿、照片发至公邮：xxxtr@126.com。策划书须在活动开展前三天发至此公邮。邮件名称请按：【班级】--【内容】（例如：【计算机1201】--【X月团日活动策划书】）的格式命名。

　　4.分团委打分小组将根据所获得活动开展情况资料在每月月中为各个支部进行评分。最终总分将记入学期末星级团支部总分中。

　　二、关于团建基金实施方案

　　（一）团建基金概况

　　为更好支持学院各个团支部开展团日活动，激励各团支部将活动做好、做大、做得有意义，本学院特制定“关于团基金实施方案”来规范、统一对各个团支部的奖励措施。

　　团建基金即为学院分团委给予开展活动较为优秀团支部资金方面的支持。根据各个团支部在上一学期活动开展的情况，在下一学期分别给予团支部一定的额度支持其开展活动。此团建基金每一学年颁发一次（即从上一学年下半学期~下一学年上半学期）。

　　（二）团建基金奖励制度

　　关于获得团建基金要求：

　　1.在上一学期期末总评中获得星级团支部称号。

　　2.该支部在上一学期所提交的学年班级建设方向及团日活动创建计划通过分团委的评定与认可。

　　3.支部整体绩点处于年级前50%。

　　4.支部整体风气健康向上，有良好的班级凝聚力。

　　注：在下一学期，学院分团委将跟踪持有团建基金团支部的班级建设与活动开展情况。若在定期考察过程中发现该团支部有不合理使用团建基金、不组织开展活动或班级风气不正任一情况的发生并且在分团委发出警告后不予改正，学院分团委有权取消该团支部持有团建基金的资格并且在一学年之内该团支部不再拥有获得基金及评选星级团支部的资格。

　　关于团建基金分配制度：

　　（分配额度根据星级评比的结果统一分配）

　　五星级团支部（1个）：30%

　　四星级团支部（2个）：20%

　　最佳凝聚力团支部：10%

　　最具潜力团支部：10%

　　最具创意团支部：10%

　　（此百分比为所占团建基金总资金的比例）

　　团建基金实施方式：

　　1.根据评定结果按规定额度将基金分配给符合条件的团支部

　　2.各团支部开展活动若有资金需求，须在策划书中事先将预算写清。

　　3.最终所提供团支部的团建基金根据活动后的发票为准。（若无发票，按照当时具体情况决定是否给予报销）