老师事迹材料
在现实生活或工作学习中，大家都写过事迹材料，肯定对各类事迹材料都很熟悉吧，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。那么你真正懂得怎么写好事迹材料吗？下面是小编为大家收集的老师事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。
市教育局在我懵懂之年，心中就有了一个美好的理想——长大了当一名老师。这理想源自小时候看着自己的老师每天站在讲台上为我们传授知识，讲解人生。每当这时，心里就对老师产生无限的敬畏，对教师这一职业有了无限的向往。若干年后，我的梦想终于变成现实。
痴心不改，用一颗虔诚的心做好我挚爱的工作
19xx年7月16日是我人生中的一个定格。从那天开始，我踏上了自己梦寐以求的教师岗位，成为一名正式的光荣的人民教师。虽然我只是个音乐教师，但我的内心充满了热情，那份热情就这样一直源源不断的充斥我热爱工作的心。
可我的工作并非一帆风顺，19xx年夏，我接到一纸调令来到了龙泉小学，成为一名小学音乐教师。那个暑假我的情绪非常低落，要离开自己工作了四年的单位了，心里真的很不好受：不舍得我朝夕相处的学生，不舍得并肩战斗的同事，不舍得一直关心支持我的领导，不舍得日渐熟悉的环境，太多的不舍，让我的心情总也快乐不起来。但在学校送我的宴席上，我信心百倍地对领导同事保证：我在这里能干的很好，到了龙泉小学照样干得很好！甚至更好！！说到这里，我的眼泪不知不觉流了下来。也许就是这句话驱走了我低迷的情绪。我再次燃起工作的热情，依旧用我认真做事的态度对待每一天。十几年过去了，我已从一名音乐老师成长为一名县优秀教师、学科骨干教师、百优班主任、优秀少先队辅导员。这些荣誉的取得不就是我的痴心不改，执着追求的见证吗？
“爱是甘霖，要做一个好老师，首先要做学生的好妈妈”
自从做了班主任我感觉肩上的担子更重了，责任也更大了。历尽十年的从教生涯，我没有班主任工作经验，有的只是一颗热爱教育、热爱孩子的心。我坚信，就凭这个我一定能让孩子们在我的呵护下健康快乐地成长。也是那一刻我下定决心要做孩子心中的好妈妈，家长放心的好老师。我是这么说的，更是这么做的。
20xx年暑假开学，校长找到我说本学期数学老师不够用，让我改行教一年级数学并担任班主任工作。接到任务，我有些发懵，我从小就数学不好，班干部倒是做过。可这班干部跟班主任相差也太远了。但我没有退缩，竟一口答应下来。我在心里对自己说：我一定能做好的。当我第一次以班主任的身份面对这群宝贝的时候，我的心里竟有了一种别样的感觉。孩子们一张张稚嫩天真的小脸，深深地触动了我心底里慈母的那份柔情，我没有理由的爱上了他们。
面对繁杂的班级事务，生疏的教科书，有时真让我感觉招架不了，但我不气馁，不妥协，而是扑下身子，踏踏实实地开始了我的承诺之旅。这一年，孩子在我的呵护下健康快乐地成长着。记得当时班里有个小女孩因为小时候生病落下了尿频的毛病。一节课不断地被她的报告声打断，课堂秩序其他孩子也因此受到影响，甚至有的孩子在背地里窃窃私语。我担心这样会给孩子造成心理上的阴影，于是安排孩子到靠近门口的座位，如果想小便就悄悄地去悄悄地回，平时，我经常鼓励孩子做事要坚持坚持再坚持。对其他孩子我则教育他们要多关心自己的同学，而不是歧视、笑话。慢慢地孩子坚持的时间越来越长，一年结束时，孩子的这个毛病彻底改掉了。当时，孩子的妈妈拉着我的手说：“曾老师，谢谢你，是你的用心，帮助了孩子，也让我这当妈的松了一口气。”
20xx年暑假开学。我再次改行教语文并担任一年级的班主任。听到这个消息，我犹豫片刻后答应下来，并对自己说：我一定能干好。凭借一年的班主任工作经验，一学年下来，我班所得的各类比赛小奖状多的荣誉栏里贴不下。年复一年，日复一日，孩子们和我的感情越来越深，彼此谁也离不开谁。因为有了爱，我变成了学生眼里的母亲，学生变成了我眼里的孩子，我们相互交融，彼此之间没一丝的缝隙。
我把每一个孩子都当成自己的孩子去爱，有时甚至超过了在自己孩子身上花费的心思。就连我的女儿都时常抱怨说：“妈妈，为什么你总对你班的孩子那么好，对我就不那么关心呢？”听了孩子的反问，我只笑不答。我在付出的同时也收获了满满的幸福。孩子们为了表达对我的爱，经常在作业本里夹一张小纸条：“妈妈，今天您过得快乐吗？您快乐，我就开心。”然后画上两颗心，一张笑脸。有一次，我感冒了，早晨一进办公室，竟发现办公桌上放着一盒“金银花”，通过了解才知道是班里的李钰让妈妈给我准备的。上完课，平时最调皮的家伟塞给我一包金嗓子含片。还有的则递上一张纸条：“妈妈，嗓子累了，就让她歇歇，记得多喝水哦。”看着这些，我忍不住泪水盈盈。
有时孩子不经意违反了纪律，看到我不开心就马上递过一张便笺：“妈妈，我们错了，不该惹您不开心。原谅我们吧，相信我们不是故意的，我们一定会越来越好。”在我外出学习，孩子会给我发信息说：“妈妈，学习虽然重要，但也要注意身体，盼您早日归来。”“妈妈，您什么时候回来，我们好想你啊。”“妈妈，请放心，我们都表现得很好。”多么可爱的孩子，多么乖巧的孩子，我知道，这就是爱的回报。妈妈，是一个神圣而伟大的称呼。而我，能够换得那么多的孩子亲亲地叫我妈妈，还有什么比这样的褒奖更让我快乐和幸福。
“家长朋友们：孩子是你们的，也是我的”
我虽不是名人，但我有一个庞大的“粉丝”团，他们就是我最亲爱的'家长朋友们。这些年来，是他们在背后给了我莫大的鼓励和支持。要想管理好孩子，家长是关键。为了能走近家长，我利用了一切可以利用的：认真开好每次家长会是必须的。平时则利用电话、飞信、信息、网络、面对面等形式和家长进行沟通交流。无论是家长会上还是平时的交流，我说得最多的一句话就是：“孩子是你们的，也是我的”也许就是这句话拉近了我和家长之间的距离。
08年分班后的第一次家长会上，有位家长一见到我就说：“我们家的孩子是怪物。”我听了后毫不客气地打断他说：“你怎么能这样说孩子。我的孩子都是优秀的。他非常懂事，很有礼貌，在学校里表现很好。为什么在家里表现不好呢？你倒要好好想想了。”第二天早晨，我刚到学校，就收到一条信息，正是昨天的家长发来的：“这次家长会有幸认识您。才知道龙泉小学有您这样的优秀教师。说实话，我的孩子并不优秀，但自从到了您的班级后，简直象换了个人，他变得进步了，我也高兴欣慰了，这与您的良苦用心是分不开的，我只能这样说：谢谢您曾老师，谢谢！”直至今日，每次遇到这位家长他都是以师傅尊称我。
每学年结束，家长最担心的就是下学期会不会分班。他们在信息里说“曾老师，如果分班请把孩子留在你的班里，孩子跟着你我放心。”家长们则说“有你在我们身边是我们的幸福。”“你用你独特的人格魅力改变了孩子，改变了家长。”家长的信任和满足是给我最高的评价，我和家长的心也紧紧地连在了一起。孩子换了一茬又一茬，可曾经的朋友却成了永久。
“教无止境，为了心爱的事业，我一直都在求知的路上”
我认为，师者，必须不断学习，充实自我方可做到“传道、授业、解惑。”这些年来我的主要学习渠道除了向身边的同事学，积极参加各种培训外，另外就是多读书。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是年年必读的。除此之外，相关的教育专著、儿童读物、教育教学杂志只要有时间就拿来读读。阿莫那什维利的教育三部曲、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》《爱的教育》《特别女生撒哈拉》《小王子》《第56号教室的奇迹》《没有音乐照样跳舞》《阳光的味道》等等。正是有了这些精神食粮的补充，才让自己有了充实之感，做起事来也有了底气。
上学期接手一年级后，我和孩子们利用晨诵时间共读儿歌、古诗、三字经、有时加进一些童话故事。一年级古诗我们已经全部读完，背诵率达到百分之九十多，不能全部背诵的也只是还有三五首没能掌握。孩子们在诵读这些内容的同时，我鼓励孩子拿起笔来画一画，融读写绘为一体，他们的作品虽不是精品，但在我的眼里却是最美的。在读写绘的氛围里培养孩子热爱阅读的兴趣，让孩子在润物无声中爱上读书，现在一提到读书，孩子的兴致马上变得异常高涨。
我深深地爱着我的教育事业，深深地爱着我的每一个孩子。有位家长看了我的网帖后给了我这样的评价：“您用一个人民教师的良心和一个慈母的爱心，在日复一日的引导着孩子们健康快乐地成长。我想不出合适的语言来评价您，就用一句话表达我的心情吧：孩子能跟着你，是我们的福气；把孩子交给你，我们最放心。”
我知道，我离家长们的期待还有很远，但我会一直努力，努力让自己接近、接近、再接近……
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