幼儿诗歌《春天》教案

时间：2024-02-29 08:15:09 炜玲诗歌我要投稿

幼儿诗歌《春天》教案（精选12篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿诗歌《春天》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿诗歌《春天》教案（精选12篇）

　　幼儿诗歌《春天》教案 1

　　目标：

　　1、使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。

　　2、帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。

　　3、培养幼儿边听边记边想的能力。

　　4、学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。

　　5、引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。

　　准备：

　　1、音乐伴奏带。

　　2、电脑图片。

　　3、带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

　　过程：

　　1、感受环境和生活

　　让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

　　请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？

　　例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

　　2、出示电脑图片

　　师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？

　　3、欣赏诗歌《春天的故事》

　　教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

　　想象诗歌描绘的春天的.情景并加以描述。

　　围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：

　　春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

　　幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

　　活动延伸：

　　引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

　　段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

　　原诗歌：

　　春天的故事

　　春风长着手，那手像妈妈，摸了摸小草，小草绿了。

　　春风长着嘴，会说悄悄话，在树梢上说了说，柳树绿了。

　　春风长着腿，一溜烟跑来了，亲了亲桃树，桃树开了！

　　春风发请柬，春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

　　请来了小燕子，小燕子衔着春光，快活地飞来了！

　　幼儿诗歌《春天》教案 2

　　【活动目标】

　　1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

　　2、萌发对春天喜爱的情感。

　　【活动准备】

　　各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

　　【活动过程】

　　一、韵律活动：《春天》

　　1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

　　2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；

　　3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）

　　二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字

　　1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

　　2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》

　　三、新授歌曲

　　1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

　　2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；

　　3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

　　4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的.朗诵1—2遍；

　　5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

　　【活动延伸】

　　建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。

　　幼儿诗歌《春天》教案 3

　　一、活动内容：

　　《春天》

　　二、活动要求：

　　引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。

　　三、活动准备

　　1、春天的背景挂图一张、磁带

　　2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

　　四、活动过程

　　1、谈话或引出歌曲

　　“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）

　　2、复习歌曲《春天》

　　师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

　　3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

　　（1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？

　　（2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

　　（3）拍击什么样的节奏最好呢？

　　“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的.。”

　　（4）让幼儿与客人一起表演

　　（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

　　如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

　　（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

　　（7）结束活动

　　师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

　　幼儿随音乐做动作出活动室。

　　幼儿诗歌《春天》教案 4

　　活动目的：

　　1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培养节奏感。

　　2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

　　活动准备：

　　1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡：

　　活动过程：

　　1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲优美抒情的特点。

　　2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的'四三拍节奏型。

　　3、出示三张节奏卡，引导幼儿观察，有什么不一样？

　　（1）三角铁节奏。

　　（2）木鱼节奏。

　　（3）小铃节奏。

　　4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。

　　5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

　　6、师指出不足之处，继续练习。

　　7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。

　　8、小结幼儿上课情况。

　　幼儿诗歌《春天》教案 5

　　活动目标：

　　1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。

　　2、初步学习演唱歌曲《春天》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

　　3、引导幼儿感受春天的美好，萌发对春天的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、自制挂图（根据歌词内容设计）。

　　2、钢琴伴奏。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，引导幼儿思考

　　（1）师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天）

　　你们是怎么知道春天来了呢？

　　（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

　　（3）教师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

　　幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。

　　设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近教师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更愉快的思考问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。

　　2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

　　（1）教师演唱歌曲，请幼儿注意倾听歌词。

　　师：你们听到歌词里都唱了什么？

　　（2）教师帮助幼儿补充、重述歌词。

　　（3）引导幼儿通过观察画面内容，梳理画面内容的'同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。

　　幼儿活动：幼儿倾听教师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。

　　设计意图：教师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能根据画面记忆歌词，加深印象。

　　3、完整学习歌曲《春天》。

　　（1）教师不跟随伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字

　　要清晰，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

　　（2）教师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。

　　（3）教师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

　　（4）幼儿能配合动作完整演唱歌曲。

　　幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

　　设计意图：教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。

　　活动延伸：

　　区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。

　　幼儿诗歌《春天》教案 6

　　活动目标：

　　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　　2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

　　活动过程：

　　1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　　2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

　　A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

　　师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

　　C、出示燕子高高飞

　　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

　　D、出示花蝴蝶的图片

　　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩

　　舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

　　3、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

　　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的`幼儿）

　　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

　　师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

　　师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

　　4、完整欣赏诗歌两次

　　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

　　师：我也会了，让我也来试试。

　　5、幼儿表演诗歌数次

　　师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

　　6、活动结束

　　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　　幼儿诗歌《春天》教案 7

　　活动目标：

　　1.能够按颜色分类，将不同颜色的花"种"在相应颜色的花坛里。

　　2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.ppt：各种颜色花朵图片。

　　2.红色、黄色、蓝色花朵若干，红色、黄色、蓝色花瓶。

　　3.带有颜色标记和数量的"贺卡".

　　活动过程：

　　1.认识各种颜色的花。

　　师：前几天我们讲了"一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了"，各种颜色的花都开了，小朋友我们一起来看一看你们认识这些花的颜色吗？

　　师让幼儿观看花的图片，幼儿能说出花朵的颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等。

　　2、按颜色分类

　　（1）老师这里也有几朵花，出示花朵。师："我们一起来数一数有几朵花，都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："有三朵花，红色、黄色、蓝色。"

　　（2）出示花瓶，师："老师想把花插到花瓶里，仔细看一看有几个花瓶？他们都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："三个花瓶，有红色、黄色、蓝色。"

　　（3）师："老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里，请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要一样。"幼儿亲自操作插花。

　　3、观看图片：小动物的秘密。

　　（1）师："图片里有什么小动物？我们一起看一看。""它们怎么这么开心？他们在说什么呢？"引导幼儿听一听，想一想。

　　师："老师听到了它们的秘密，原来他们在说：妈妈的生日快到了，想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物，它们想做几朵花贴在贺卡上，可是它们不会做，我们能帮助他们吗？"

　　（2）出示有颜色标记贺卡、小花。老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师："小朋友仔细看一看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？"让幼儿按按颜色标记亲自贴花。

　　（3）出示有颜色标记和点子数的`贺卡。师："看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同？"小结：颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。

　　幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。

　　看一看幼儿贴的是否正确，及时鼓励、表扬做的好的幼儿。

　　活动延伸：结合生活，到家人过生日时，可以给他们做一张贺卡送给他们，自己动手做小花贴在贺卡上，为什么要亲自做呢小花呢？无论在学校、在家中或是在公园，都不能去摘小花，因为他们也是有生命的，我们要爱护花草，做一个好孩子。

　　幼儿诗歌《春天》教案 8

　　活动背景：

　　本活动以孩子的已有经验为基础，将一些零散的经验进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培养了孩子的学习能力，又激发了孩子的责任心（孩子对自己的劳动总是比较爱惜的）。

　　在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展出。

　　值得注意的是，孩子采集资料的过程，应该让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培养。

　　内容与要求：

　　1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。

　　2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

　　活动准备：

　　1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂（浆糊、透明胶、双面胶）。

　　2、孩子利用课余时间进行"春天"主题资料的收集。

　　过程与指导：

　　一、展示资料

　　老师和孩子一起把收集来的有关春天的'资料布置在板上，供孩子观看。

　　孩子们边看边议论：

　　呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。

　　红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。

　　这是一个小熊，这是什么意思啊？

　　这里还有一条蛇呢。

　　蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。

　　这是一个鸟窝。

　　（还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论）

　　二、介绍自己的资料信息

　　幼儿：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花（手指自己的照片）。

　　老师：春天里，许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？（大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识）

　　幼儿：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的，应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的……对！梅花是冬天开的……

　　老师：是的，春天是许多花儿都开放的季节。所以，我们说的"百花盛开的春天"就是这个意思。

　　幼儿：春天里小草都绿了。

　　老师：还有什么也变绿了？

　　幼儿：很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。

　　植物都变绿了。

　　老师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……

　　幼儿：反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。

　　幼儿：许多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。

　　老师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。

　　幼儿：许多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了……

　　老师：这些小动物原来在干吗？

　　幼儿：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。

　　老师：哦，有些动物是要冬眠。

　　幼儿：我们小朋友要出去游玩了。

　　老师：你们干吗不在冬天外出游玩呢？

　　幼儿：冬天太冷了，春天的天气很暖和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。

　　幼儿：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。

　　幼儿：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

　　老师：是的，你们说得真好。

　　老师：我知道，春天里的事物，你们知道的还很多，你们和小朋友说说。

　　三、绘画制作、布置教室

　　1、老师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。

　　2、孩子制作。教师提示孩子，作计划时，可以用废旧报纸。

　　3、教师巡回指导。孩子是天，我是云

　　4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。

　　5、在布置好的春天图前留影。

　　幼儿诗歌《春天》教案 9

　　活动目标：

　　1、在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

　　2、熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。

　　活动准备：

　　FLASH配上音乐，录音

　　活动过程：

　　导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

　　一、倾听音乐、激发兴趣

　　1、倾听第一遍音乐

　　师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！

　　提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答）

　　2、倾听第二遍音乐

　　师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）

　　二、熟悉旋律，重点表现

　　1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪

　　师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？

　　请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动）

　　2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的.过程用动作表现出来

　　师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）

　　提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）

　　追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现

　　这个过程是重点：

　　老师如何把握是关键：

　　把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。

　　把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做

　　把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。

　　3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程

　　把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。

　　4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）

　　重点看他们的动作是否有节奏感。

　　5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈

　　感受舞蹈艺术的美

　　6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳

　　进一步加强关于音乐节奏的要求。

　　三、延伸

　　春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。

　　幼儿诗歌《春天》教案 10

　　活动目的：

　　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　　2、尝试创编故事。

　　3、培养探索精神。

　　4、享受创意作画的乐趣。

　　活动准备

　　1、燕子北归的大图片。

　　2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　　活动过程

　　１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

　　２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　　３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

　　４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　　总结分享：

　　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的'山、水时的高兴心情。

　　活动评价：

　　１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　　２、能创编描述燕子和春天的故事。

　　３、能用刮画的形式创作出作品。

　　４、在小组活动中知道合作。

　　幼儿诗歌《春天》教案 11

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

　　2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

　　活动准备：

　　PPT、绿色的纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、说说喜欢春天的理由

　　你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？

　　总结：春天真美，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，我呀最喜欢春天的雨，春天的雨本领很大的，你们听--（欣赏散文）

　　二、欣赏散文，感受理解

　　（一）完整欣赏

　　1、春雨是怎么来到大地上的.？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？

　　2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方？

　　3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的？（敲敲）

　　4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。

　　（二）观看PPT，分段欣赏，理解内容

　　1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？

　　2、春雨又敲敲大山，大山长出了什么？为什么小草睁着亮眼睛？她在看谁呀？

　　3、花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什么？

　　三、完整欣赏，迁移经验

　　1、春雨还会去哪里？

　　2、春雨除了会用敲的动作，还会怎么去找朋友？朋友们又会有什么变化？

　　3、幼儿相互讨论，自由讲述，教师随机整理幼儿的回答，并将幼儿回答用绘画方式表现。

　　四、尝试仿编：我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。

　　散文：春雨

　　小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。

　　它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，再为小鸟歌唱、鼓掌。

　　它敲敲大山，山上钻出了小草；草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。

　　它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎你来到了我家。

　　幼儿诗歌《春天》教案 12

　　一、设计意图：

　　春天来了，天气渐渐变暖，大自然春意盎然，生机勃勃。春风吹到人的脸上暖洋洋的。幼儿园的树上长出嫩绿的叶子，地上长出绿色的小草，孩子们很感兴趣，看到他们那般快乐，我意识到孩子是大自然的孩子，他们喜欢大自然的一切，通过观察可以发展孩子们的形象力。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿体验学习，寻找春天的秘密，认识春天的特征，对幼儿进行季节教育。

　　2、培养幼儿对大自然的兴趣和热爱大自然的'情感，培养幼儿的大胆、自信。

　　3、通过感知、体验让幼儿从中得到安全教育并对春天有新的发现。

　　三、活动准备：

　　春天的挂图

　　四、活动过程：

　　（一）室内谈话活动：

　　1、出示第一幅挂图，幼儿观察后启发他们回答问题，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　师：孩子们，瞧多美的一幅画！你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特征？从画面上你还会发现哪些小秘密?

　　幼:春季

　　师:你是怎么知道的?春天来了,感觉怎么样?

　　幼:小草绿了,花儿开了,小鸟在树上做窝,小燕子从南方飞回来了,春天吹到脸上暖洋洋的.

　　师:是啊,春天真棒,春风吹到脸上好像妈妈的手抚摸在孩子的脸上,暖洋洋的,春天太美了,整个一片绿色的世界。孩子们，除了景色外，你知道春天有哪些小动物在活动吗？

　　提示：启发幼儿想象哪些小动物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活跃在大地上？

　　幼：蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小鱼、小蜗牛……

　　２、出示图片：让幼儿观察、认识是哪些小动物在活动？

　　小结：（加强幼儿对小动物的爱护教育。）孩子们，春天来了，小动物们经历了一个漫长的冬天，又活跃起来了，它们畅快的呼吸着春天的新鲜空气。你瞧，蜜蜂和蝴蝶边采蜜边游戏，燕子从南方飞回来，告诉人们春天来了。蝌蚪、小鱼在水中游来游去寻找自己的妈妈。蜗牛也背着自己的小房子在绿色的草地上安家。蚂蚁招呼着同伴忙碌着找食物，蚯蚓在忙着为庄稼松土，小动物们辛苦劳动着，我们可要保护好它们呀！

　　师：春天来了，有哪些花开放？

　　幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

　　３、出示图片：让幼儿认识各种花。

　　小结：春天来了，各种花争先开放，教育幼儿花儿好看不能摘，要爱护校园，爱护花草树木。

　　师：春天来了，小朋友们都穿什么衣服？新鲜的水果有哪些？

　　幼：毛衣、毛裤。樱桃、草莓……

　　４、出示挂图：春天来了，小朋友们不但穿毛衣毛裤，还要注意天气变化，随时脱穿衣服。春天天气干燥，要注意卫生。吃水果时，洗洗小手，洗净水果后再吃。

　　５、出示挂图，观察，在老师的带领下，小朋友都看到了什么？

　　幼：农民伯伯在耕地、播种。孩子在放风筝，挖野菜，春游。小结：春天是春游的好季节，多吃野菜，身体健康。春天也是耕种的季节，农民伯伯在忙碌着播种，多辛苦呀。小朋友，不要浪费粮食，不要随便乱丢吃的东西。春游时要注意安全。

　　（二）室内寻找春天：

　　１、引导幼儿从上述现象的变化中发现春天来了的秘密，引导幼儿观察事物、感知事物。

　　２、幼儿根据室内布置的春景回答问题。还发现了哪些秘密？启发幼儿想象力。