设计方案

设计方案3篇[经典]

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的设计方案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计方案 篇1

主题：春天的歌曲

　　课时：第3课时

　　授课对象：三年级学生

　　设计者：

　　目标确定的依据：

　　1、课程标准相关要求

　　领域一：感受与鉴赏——音乐表现要素、音乐情绪与情感

　　内容标准：能够用打击乐器周处强弱、长短不同的音。体验音乐情绪，能够做出相应的体态反应。

　　领域二：表现——演唱、综合性艺术表演

　　内容标准：能够用自然的声音有表情的参与演唱。能够与他人合作进行歌舞表演。

　　2、教材分析 《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律是整首歌曲的最大亮点，它为我们塑造出了美丽多彩的春天的音乐形象。突出了音乐与大自然的联系，让学生感受大自然的美的同时，也感受了音乐的美。

　　3、学情分析

　　逐步培养三年级学生欣赏听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。能够体验并简述音乐情绪的变化。通过聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 目标

　　1、在学习中领悟歌曲的.意境，感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；

　　2、体会有八分休止符乐句的节奏，能通过唱歌和伴奏准确表现出来；

　　3、用自然的声音有表情地演唱歌曲，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

　　评价任务

　　 1、创设情境，激趣导入（检测目标1）

　　评价标准：感受大自然的美丽

　　2、为歌曲《春天举行音乐会》进行乐器伴奏（检测目标1）

　　评价标准：选择乐器得当，节奏正确。

　　3、表演歌曲（检测目标2和目标3）

　　评价标准：能够用自然的声音有表情的参与演唱。

　　学习重点：用自然的声音有表情地演唱歌曲，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。学习难点：八分休止符

　　学习准备：钢琴、多媒体等。

　　学习过程:

　　一、师生问好：

　　用《春天在哪里》的音乐旋律

　　内容：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）张老师好呀张老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！

　　二、激趣导入：

　　孩子们今天高兴吗？张老师今天也很高兴，想知道老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。

　　三、学习歌曲：

　　（一）完整聆听音乐

　　（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问：

　　刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）

　　（二）学习歌曲第一部分

　　1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）(评价任务1)

　　2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？

　　（板书）：春雨唱歌：嘀答 O滴答O

　　春风弹琴：沙沙 O沙沙O

　　春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆—

　　春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦—

　　引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。

　　3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。）

　　4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）(评价任务2)

　　（三）学习歌曲第二部分。

　　1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分）

　　谁是指挥？孩子们学学指挥。

　　2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）

　　刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分）

　　3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱）

　　（四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）

　　四、创作表演

　　1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同

　　表演）

　　2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材）

　　3、请一小组上台表演

　　4、全体分组合作表演(评价任务3)

　　五、拓展延伸

　　孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那有的孩子一定在想：现在是秋天了，春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。想吗？（想）那孩子们课后分组去创作我们自己的)音乐会吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？

设计方案 篇2

　　一、活动目的：

　　1、春季是各种传染病多发季节，避免传染病在校内发生。

　　2、让学生了解传染病的预防知识，进行预防流行性感冒、甲流

　　等疾病预防教育。

　　3、增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。

　　二、活动过程：

　　1、全体起来，唱国歌。

　　2、辅导员宣布主题班队会正式开始。

　　3、主持人讲话：

　　同学们，春季是万物复苏的季节，也是呼吸道等传染病的多发的季节，当春季到来时，人体的.免疫力相对低下，病菌，病毒等致病微生物趁机而入、侵袭人体。今天我们为了同学们的健康，开展本次班队会，希望同学们能更多地了解有关传染病的知识。

　　4、向学生进行传染病的宣传教育。

　　(1)手足口病的预防及防护措施

　　(2) 流脑（流行性脑脊髓膜炎）的预防及防护措施

　　(3)麻珍病的预防及防护措施

　　(4)水痘预防及防护措施

　　5、小组讨论：

　　如何从身边做起，如何讲好卫生，如何预防各种传染病。

　　6、发出倡议：同学们，在生活中，只要我们大家讲好个人卫生，饭前便后要洗手，培养良好的卫生习惯，一定就会有一个健康的身体。

　　7、总结

　　同学们，通过今天的“预防春季传染病”主题班队会，我们了解了更多的传染病的防治知识，希望大家要爱护自己的生命，珍爱自己的生命，并回家向家人做宣传，发动家人讲好卫生，预防各种疾病

　　“预防春季传染病”主题班会活动方案

设计方案 篇3

　　一、脚手架的布置

　　脚手架从一层楼面开始搭设。

　　立柱间距按1.6m排列，单柱到顶，柱间加钢管作辅柱，排距0.8m，步距2m，步距间加钢管作为栏杆。

　　二、外脚手架搭设

　　立柱构造柱：

　　立柱各接头务必采用对接扣件对接。柱上的对接扣应交错布置，两相邻立柱接头不应设在同步同跨内，两相邻立柱接头在高度方向错开的距离不应小于500mm；各接头中心距主节点的距离不应大于步距的1/3。

　　立柱顶端应高出建筑物檐口上皮高度1.5m。每根主柱均设置砼地面上，离地面50-100mm用钢管锁脚。

　　脚手架务必设置纵、横向扫地杆。纵向扫地杆采用直角扣件固定在距底下皮不大于200m处的立柱上。横向扫地杆应采直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方的立柱上。纵向水平杆构造要求：

　　1、从向水平杆地设置在横向水平杆之上，并以直角扣件扣紧在横向水平上杆上。

　　2、纵向水平赶的长度一般不宜小于3跨，并不小于6米。

　　3、纵向水平宜采用对接扣件连接，对接应符号以下要求：

　　对接接头应交错布置，不应设在同步、同跨内，相邻接头水平距离不应下于500mm，并应避免设在纵向水平杆的跨中。

　　（1）、横向水平杆构造要求：双排架的.横向水平杆端应采用直角扣件固定在立柱上，靠墙一侧的外伸长度不应大于350m。

　　（2）、水平附着及卸荷

　　1、脚手架水平拉杆采用ф16钢筋在每个一层的外梁边预埋，每3m设一道，水平拉

　　杆每隔一个钢管顶墙杆。各层同样做法。

　　2、水平拉杆要与立柱拉结牢固，顶墙杆要与立柱垂直。拉结后不得随意拆除。脚手

　　架的卸荷办法，在楼面预埋ф16钢筋环用直径12－16mm钢缆在两头挂好，用花

　　蓝螺栓收紧，锁好。每五层卸荷点水平间距为下横杆间距。

　　（3）、支撑

　　双排脚手架应设剪刀撑，剪刀撑的设置应符号下列要求：

　　1、每道剪刀撑跨越立柱的跟数在宜5－7根之间。每道剪刀撑不应小于4跨，且不少于6m。斜杆与地面倾角宜在45－46跟之间。

　　2、在外侧立面整长度和高度上连接设置剪刀撑。

　　3、剪刀撑斜杆的各接头均采用对接扣件连接。

　　3、剪刀撑斜杆应用旋转扣件固定在与之相交横向水平的伸出端或立柱上，旋转扣件

　　中心线距主节点的距离不应大于150mm。

　　（4）、安全斜挡板每隔四层设一道，沿脚手架四周搭设。要求管架有钢管及扣件搭设，宽2m。并设置安全网。

　　三、避雷措施

　　（1）施工现场内所有防雷装置的接地电阻值不得大于30ω。

　　（2）避雷针可用直径ф25×3镀锌钢管或直径≥12mm镀锌钢筋制作，设于四角脚手

　　架的立杆上，高度高出1.2米，并将所有最上层的大横杆全部接通，构成避雷

　　网络。

　　（3）脚手架防雷接地，接用已预埋设地扁铁（－45×5）与建筑物柱内竖向钢筋焊接

　　牢固。将脚手架的防雷纳入建筑物防雷体系。

　　（4）脚手架消防设施列入现场施工消防系统，由工地统一安排设置。

　　四、安全网

　　整座脚手架均用所规定的密目安全网围闭，随脚手架搭设上升同时挂设。

　　挂设密目安全网时，凡在平桥面处用担脚板或压杆将安全网压实，不得留空位，以防物体由空漏出坠落。

　　相邻安全网的拼接应紧靠或重叠，并与钢管杆绑牢，连接绳的强度与安全网绳相同。

　　五、脚手架质量与安全管理

　　一、人员要求

　　（1）脚手架搭设人员务必是经过国家现行标准考核合格的专业架子工。

　　上岗人员应定期体检，体检合格者可发上岗证。

　　（2）搭设脚手架人员务必戴安全帽、安全带、穿防滑鞋等。

　　二、搭设阶段

　　（1）脚手架的构配件质量务必按钢管、扣件、脚手板、底座等有关质量检验要

　　求进行检验，合格后方准使用。

　　（2）脚手架搭设应按下列阶段进行质量检查，发现问题应及时纠正。

　　a、基础完工后及脚手架搭设前：

　　b、操作层上施加荷载前：

　　c、每搭完10m高度后：

　　d、到达设计高度后。

　　（3）、脚手架的搭设质量务必连同质安部门人员检查签认后方能投入使用。

　　三、使用阶段

　　1、操作层上的施工荷载符号设计要求，不得超载，不得将模板、支撑、缆风绳

　　及砂浆的输送管的固定在脚手架上，严禁任意悬挂起重设备。

　　2、六级及六级以上大风和大雾、大雨天应停止脚手架作业，雨后架上操作应有

　　防滑措施。

　　3、设专人负责对脚手架进行正常检查维修。在六级及六级以上大风与大雨后，停用超过一个月或复工前，务必对脚手架进行检查。其保修项目：

　　1、各主节点处杆件安装，连墙件、支撑、门洞等构造是否符号施工方案要求：

　　2、地基是否积水，底座是否松动、立柱是否悬空：

　　3、扣件螺栓是否松动：

　　4、安全防护措施是否符号要求：

　　5、在脚手架使用期间，严禁任意拆除任何构件，要拆除任一构件均应采取安全措施，并抱请主管部门比准。

　　6、外脚手架在任何时候都要高出施工操作1～1.2m以上。

　　7、在脚手架进行电、气焊作业时，务必有防火措施和专人看守。

　　8、工地临时用电线路的架设及脚手架接地，避雷措施等应按国家现行标准《施工现场临时用电安全技术规范》的有关规定执行。

　　四、拆除阶段

　　1、拆除前务必完成以下准备工作：

　　1全面检查脚手架的扣件连接，支撑体系等是否符号安全要求：

　　2椐检查结果，补充完善施工防案中的拆除顺序，经主管部门批准方可实施：

　　3拆除安全技术措施应由单位工程负责人逐级进行技术交底：

　　4消除脚手架上杂物及地面障碍物。

　　2、拆除应符号以下要求：

　　1拆除顺序应逐层由上到下进行，严禁同时是作业。

　　2所有连墙体应随脚受架逐层拆除，严禁先将连墙体整层或数层拆除后在拆除脚手架，分段拆除高差不应大于2步，如高差大于2步，应增设连墙件加固。

　　3当脚手架拆至下部最后一跟钢管的高度（约6.5m）时，应先在适当位置搭临时支撑加固，后拆连墙件。

　　4当脚手架采取分段、分力面拆除时，对不除拆的脚手架两端应先按规定要求设置连墙件和横向支撑加固。

　　5拆除脚手架时，地面应设围栏和警戒标志，并派专人看守，严禁一切非操作人员入内。

　　6卸料应贴合以下要求：

　　1各构配件务必及时分段集中运至地面，严禁抛仍。

　　2运至地面的构配件按规定要求及时检查整修与保养，并按品种、规格随时码堆存放，置于干燥通风处，防止锈蚀。

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