（合集）设计方案8篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家整理的设计方案8篇，希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
活动班级：大四班
活动目标：
1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。
2、在区域活动中发展幼儿的交往 合作 沟通能力。
3、让幼儿在活动中体验成功的快感。
活动准备 ：
小火车、 小动物、 各种积木 、易拉罐、 泡沫板、 楼房、 小树、 小花、 语言区讲故事环境、 头饰音乐、 黑猫警局 、环境创设 ：ji的一家，环境创设 ：搭建示意图。
活动过程：
1、教师：今天我们到快乐的`大森林去玩，你们高兴吗？希望你们在森林中互相帮助互相合作团结友爱， 去找最快乐的事吧！
2、幼儿分区活动
a、音乐区： 小百灵演出队表演 ，节目单
儿歌：《我爱大自然》
歌舞表演 ：长江是我的家
小品： 懂礼貌的好孩子
歌曲： 走路
儿歌 ：《秋的画报》
歌舞表演： 一朵白云
儿歌： 银色坝
歌表演：节奏表演
b、美工区： 制作表演服装， 制作保暖围巾。
c、积木区： 搭建森林住宅小区。
d、黑猫警局：保护森林公民安全， 热情帮助别人。
e、益智区： 小火车排序 ，小树贴果子。
f、语言区： 编故事
3、集中参观积木区，讲述自己在游戏中最快乐的事情，并和大家一起分享快乐。
区域活动----工作区
小小玩具秤(大班区域)
设计方案 篇2
【教学目标】
1、初步了解寓言的写法──简短的故事里寓含一个深刻的道理。
2、理解寓言所提示的寓意，引导学生把握人生的得失，正确对待挫折和不幸。
3、学习本文精美的语言。
【重难点】
重点：理解寓言所提示的寓意，引导学生把握人生的得失，正确对待挫折和不幸。
难点：理解寓言所提示的寓意，引导学生把握人生的得失，正确对待挫折和不幸。
【教学设想】
1、学生对寓言这种体裁比较熟悉，可以从以前学过的寓言导入，然后通过比较了解寓言的特征。
2、故事学生比较喜欢，但本文重点与难点之处在于：寓言与人生的关系要弄明白作者着意表达的是人生中的道理。可以让学生对故事提出问题，探究思考，然后再提示出寓意，最终要让学生明白，效果应当比较好。
3、本文语言精美，可以通过反复朗读积累优美词句。
【教学过程】
一、导入
1、学过的寓言故事有哪些?让学生畅所欲言，说说故事里寓含的道理。
(这个环节可让学生温习旧的寓言故事，也可以让学生上网或图书馆查阅说一点新的寓言 。)
如《拔苗助长》，真有那么傻的农人吗?那么这个故事想告诉人们什么?
2、小结寓言的特点：
寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝戒或讽刺意味的故事。结构大多短小精悍，主人公多为动物，也可以是人或非生物。多采用拟人、夸张、想象等手法，主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
今天学的是现代寓言。
二、揭题审题
本文题为《人生寓言》，发现没有?在寓言的前面加上了人生二字，读后思考，为什么要加这二字?(这个问题可以放在最后解决，当作一个悬念)
三、朗读课文积累词语
嬉戏(xī) 禀告(bǐng) 厄运(è)
慧心：佛教用语，指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。
慷慨：不吝啬。
闲适：清闲安逸。
审美：欣赏、领会事物和艺术品的美。
风韵：优美的姿态神情。
得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
四、学习《白兔和月亮》
1、故事内容复述。
2、问题探究：
⑴ 白兔对待月亮的前后态度为什么会有这么大的变化?
月亮原先不属于自己，现在属于他了。
你能从文章找出一个关键词来说明吗?
得失之患。
得到月亮不就是好事么?为什么又成为患?
再比如，白兔得到了青草，有东西吃了，当然高兴了。为什么得到这么美好的月亮却反面担心呢?
⑵ 白兔为什么请求诸神之王撤销那个慷慨的决定? 为什么不题为《白兔和青草》《天空和月亮》?
白兔拥有青草，就像天空拥有月亮一样自然而然，而拥有月亮实在是不配拥有。
以《白兔和月亮》为题，因为传说中，月亮中有白兔，顺着这个意思写。
讨论后，就可以明确认识到：小白兔得到月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有。这就是说，不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。这样的拥有，看起来是好事，又何尝不是坏事?物的主人，其实也是物的奴隶，为自己所拥有的东西所奴役。白兔和月亮处于两种不同的关系，决定了白兔呈现两种不同的心态，拥有月亮反而不是好事。
⑶ 文中有句话说：和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。 这里提到人类，含有什么意味?
换句话说，就是人类的慧心已泯。慧心，原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，现在泛指智慧。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。也是本文加上人生二字的意义所在，作者写作就是为了让人们明白人生的道理。
3、大家可不可以从这故事中也想想自己生活中类似的事?
让学生说说和白兔类似的事。如捡到很多钱
(通过扩展，让学生明白人生的'道理。)
寓意提示──拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
五、学习《落难的王子》
导入：周国平定理一：人是注定要忍受不可忍受的苦难的。由此推导出定理二：所以，世上没有不可忍受的苦难。
1、故事复述。
2、问题研究，寓意提示：
⑴ 王子没落难前听到别人遭受厄运是怎么说的?自己落难时他又是怎么说的?各反映了他的什么心理?生活得如何?
⑵ 文中主人公为什么设置为王子?怎样的王子?
生性脆弱。
⑶ 凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了，这是落难王子说的话，从中可以看出王子明白了一个道理，什么道理?
厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。
⑷ 天哪，太可怕了在别人落难时，王子落难时，我落难时三次反复出现，有什么用意?──表明，任何人遭受厄运时都得承受，而且都能承受!
⑸ 生活中还有类似的例子吗?说说你自己或身边的哪些人怎样坚强面对不幸的?
⑹ 天有不测风云若今后你遇到厄运你会怎样做?
3、有关厄运的名言积累：
不幸可能成为通向幸福的桥梁。
──日本谚语
灾祸是一个人的真正试金石。
──鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》
苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。
──富勒《至理名言》
烈火试真金，逆境试强者。
──塞内加《论天意》
六、两篇寓言进行比较阅读
1、在主题上，两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境;后则写人受难后的状态。
2、在情节上，都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些;后则更像是事实。
3、 在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写;后则重在叙事。
七、课外练习
读几则寓言，然后说说寓意。
设计方案 篇3
“六一”儿童节主题班会设计方案
一、时间：5月31日星期日
二、地点：五年级二班
三、班会主题：快乐智多星
四、班会背景：
次日就是六一儿童节了，希望借此机会跟同学们一起提前庆祝六一儿童节
五、班会目的
1.提前庆祝六一儿童节
2.让学生从游戏中获得更多的有关中国传统字谜的知识。增加他们的知识量。
六、班会准备
1. 谜语，歇后语，数十条
2. 两个小纸盒，一个盒子“博”，另一个盒子叫“精”
3、带棍子的牌子abcdef号
七、 班会过程
1．主持人致词
明：同学们，明天就是六一儿童节咯！大家想不想得到小礼物然后快快乐乐甜甜蜜蜜地过六一呀？
清：今天我给大家带来了很多有趣的歇后语和谜语作为精神食量哦！
明：婉清，只有精神食量吗？那我的肚子还是会饿的哦。
清：就知道吃！当然，我还为大家准备了一些甜甜的糖果。
明：那是不是所有人都可以吃呀！我先要一颗。
清：不可以！！只有回答对问题的智多星才能够得到这些糖果的！你想吃那你就要回答我的问题。
明：那好吧！聪明的同学们，我们大家一起来争当智多星，争夺糖果，好不好？
清：那好！请大家分成六小组，每组还要选出一名“代言人”。
（分组，选代言人）
明：这位代言人很重要的哦！他要脑筋转得快，手也要快的'！
清：请各位代言人到讲台来！现在请你们每人抽一块发言牌子。一会进行抢答时，我们会只看你们这几个代言人的举牌子的快慢来决定谁来回答问题。其他同学举手的不算的哦~~~
明：同学们知道自己的组别了吗？好，现在就要认真听好游戏规则咯！
清：本次活动名字是“快乐智多星”。游戏环节分为“我抽题，我来猜”必答题部分和“争当智多星”抢答题部分。
明：必答题，第一题是经典字谜，第二道第三道是博箱里的简单的谜语和歇后语。必须由本组队员的代言人来抽取并要求本队队员回答。限时一分钟。答对的，加十分，答错了不扣分。回答错误的题目，只会在必答题环节结束后才会公布正确答案，和相关解法。
清：抢答题的规则一会儿再说。现在让我们先进行“我抽题，我来猜”环节。
齐：你们是智多星吗？
明：现在请a组代言人上来抽题目。请念出你们的题目。
《清，计时，将题目写到黑板上》
明：回答正确（不对！）
（清：时间到。请你们再好好想想。）
明：请b组代言人上来。…………………………
以此类推！
必答题一：
若要成功须出力————工
放弃错误求生存————旌
天下四方成一统————奋
国内空前团结————宝
领奖台————凸
说话有礼貌————警
明：第一个环节大家的得分是…………
清：浩明，看来我们的智多星遇到点麻烦咯！智多星，你们想不想知道那些答案啊？
清解说。
明：现在我们进入第二次抽题。有请a组代言人………………
（必答题第二三道：随机从博箱子里抽取，一抽取读完题目后就必须回答！）
明：第二环节各组的得分是…………
现在我们进入第三次抽题。有请a组代言人………………
明：第三环节各组的得分是…………
明：人生路上不如意事十之八九。遇到些挫折时在所难免的啦！希望智多星们再接再砺，继续勇敢地去闯第二关，“争当智多星”
清：下面请大家听清楚游戏规则。抢答题，当支持人读完题目后，说：开始！各组的代言人才可以举牌子。我们只凭牌子来决定提前举牌的取消这次抢答的机会。抢答，回答正确的按题目设定加相应的分数。答错的就扣相应的分数。“博”盒子的回答正确加3分，错误的扣2分
“精”盒子的题目抢答时，回答正确加6分，错误的扣3分。{这类题目会讲解答案的}
浩明抽取题目，婉清读或写出题目。浩明喊开始。看牌子
婉清计分。
最后统计分数……
明：今天我们的五颗星的智多星是x小组！，四颗星的是……，三颗星的是……
五颗星的智多星将获得可乐奶糖作为奖励。其他的智多星也有糖果哦！
齐：同学们祝愿大家六一儿童节快乐！大家在平时也要争当智多星哦！快乐智多星就是你们！
方案的反思
设计方案 篇4
一、活动目的：
搭建平台：
以团员青年为主，在青年和青少年群体中倡导健康的生活方式，搭建互动型成长平台，促进跨年龄、跨阶层、跨专业的青年和青少年交流，充实精神生活，实现成长互助；促进成长：为白领精英、青年团干、优秀学生分别提供有针对性的、有实际意义的活动，帮助未婚白领寻觅人生伴侣，帮助青年团干提升组织力和团队精神，帮助优秀学生增长社会实践经验和自立能力；影响未来：建立在青年、青少年中具有强大影响力的活动品牌和和稳定的`活动模式，为未来的青年和青少年活动带来积极的影响，引发社会联动，开展更多强调环境友好、资源节约、亲近自然、有益身心与成长的活动。
二、活动创意：
活动主题：我们一起过青年节！
活动口号：我参与、我成长、我快乐、我健康！
三、组织机构：
主办单位：
承办单位：
协办单位：
四、活动组织：
白领精英组：
组织形式：以交友会所（协办单位）及其网站为平台组织社会上有兴趣的白领未婚青年群体参与。
人数要求：不超过40人，不少于20人，男女各半。
报名方式：4月25日前，在指定地点报名，填写报名表并缴纳相关费用。
青年团干组：
组织形式：以共青团长沙市委牵头，号召各级团干部自愿报名参与。建议采取限制名额、单位择优推荐的形式
人数要求：不超过60人，不少于20人。
报名方式：4月25日前，在指定地点报名，填写报名表并缴纳相关费用。
优秀学生组：
组织形式：以各中学（协办单位）牵头在本校发布信息，由学生自愿报名参
与。共选择10所中学，每校限报10人。
人数要求：不超过100人，不少于40人。
报名方式：4月25日前，在指定地点报名，填写报名表并缴纳相关费用。
活动时间：20xx年5月2日至5月3日
活动地点：平江伍市基地
活动收费：白领精英组：rmb328元/人（含往返交通、食宿、活动、场地及保险）
青年团干组：rmb328元/人（含往返交通、食宿、活动、场地及保险）
优秀学生组：rmb258元/人（含往返交通、食宿、活动、场地及保险）
五、活动内容：
白领精英组：
时间 事项 地点
d1
07：00 指定地点集合，接人
07：00—08：10 前往平江基地，途中分发制服，介绍教练，前期宣讲，小游戏
08：10—09：10 抵达基地，开展破冰热身活动。
有缘相聚（分组） 众志成城（热身）
团队手工（小队文化建设） 团队展示
09：10—12：00 分组进行集体团队游戏，充分展示自己，促进了解和熟悉：穿越电网、高空单杠
12：00 午餐
13：00—14：00 午间游艺会
14：00—16：00 极限挑战：大桥速降
16：00—17：30 扎营知识学习和营地建设
17：30 晚餐
18：30—20：00 晚间节目排练
20：00 互动营火会
23：00 就寝，营房值哨
d2
06：30 起床，晨运、洗漱
08：00 早餐
08：30 拔营
08：30—09：00 热身游戏
09：00—10：00 配对环节
10：00—11：00 两人情感游戏：心灵之旅
11：00 定向寻宝学习
12：00 午餐、午休
13：00 选拔下午代表全组参加全体竞赛的3对选手
13：30—15：30 全体大竞赛：终极任务
15：30 颁奖、回顾
17：00 乘车返回
青年团干组：
时间 事项 地点
d1
07：00 指定地点集合，接人
07：00—08：10 前往平江基地，途中分发制服，介绍教练，前期宣讲，小游戏
08：10—09：10 抵达基地，开展破冰热身活动。
有缘相聚（分组） 众志成城（热身）
团队手工（小队文化建设） 团队展示
09：10—12：00 团队竞赛，感受团队精神，学习组织协调：
信任背摔、齐眉棍
12：00 午餐
13：00—14：00 午间分享会
14：00—16：00 团队竞赛：高空单杠、胜利墙
16：00—17：30 扎营知识学习和营地建设
17：30 晚餐
18：30—20：00 晚间节目排练
20：00 互动营火会
23：00 就寝，营房值哨
d2
06：30 起床，晨运、洗漱
08：00 早餐
08：30 拔营
08：30—09：00 热身游戏
09：00—11：00 团队大型沙盘模拟：红黑博弈
11：00 定向越野学习
12：00 午餐、午休
13：00 选拔下午代表全组参加全体竞赛的3对选手
13：30—15：30 全体大竞赛：终极定向
15：30 颁奖、回顾
17：00 乘车返回
优秀学生组：
时间 事项 地点
d1
07：00 指定地点集合，接人
07：00—08：10 前往平江基地，途中分发制服，介绍教练，前期宣讲，小游戏
08：10—09：10 抵达基地，开展破冰热身活动。
有缘相聚（分组） 众志成城（热身）
团队手工（小队文化建设） 团队展示
09：10—11：00 野外知识学习：
红十字急救知识和实践
11：00—12：00 生火和野炊技能
12：00 野炊
13：00—14：00 午间休息
14：00—16：00 团队竞赛：飞跃断桥、设计游戏
16：00—17：30 扎营知识学习和营地建设
17：30 晚餐
18：30—20：00 晚间节目排练
20：00 互动营火会
23：00 就寝，营房值哨
d2
06：30 起床，晨运、洗漱
08：00 早餐
08：30 拔营
08：30—09：00 热身游戏
09：00—11：00 户外知识与体验：山地药用植物搜寻比赛
11：00 定向越野学习
12：00 午餐、午休
13：00 选拔下午代表全组参加全体竞赛的3对选手
13：30—15：30 全体大竞赛：终极任务
15：30 颁奖、回顾
17：00 乘车返回
六、事项备注
设计方案 篇5
一、活动目的：
通过本次班会活动及相关的延伸活动，使学生了解学校优美的环境来之不易，增强学生的爱校意识和奉献社会责任心，增强学生“爱我学校 美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识；让学生明确校园环保的重要性，形成人人爱绿色校园、人人建设绿色校园的良好氛围。
二、活动准备：
1、确定主持人和表演人员。
2、摘录有关环保的宣传标语，诗歌。
3、撰写“清洁环境 美化校园”倡议书。
4、小品《香蕉皮的故事》。
5、诗歌朗诵。
三、活动过程：
【男主持人】：每天，沐浴朝阳，满目绿意，我高兴地走进校园；相伴夕阳，满心喜悦，我不舍的离开校园。我们自豪，我们快乐，因为我们拥有同一个梦想：建设一个美丽的绿色校园。
【女主持人】：因为我们拥有共同的环境：我们爱我们美丽的校园。
【男主持人】：一个校园就是一个家庭，需要我们共同的呵护。
【女主持人】：这个家庭让我们一同成长，让我们携手共同创建更加美丽的校园。请相信：我努力，我快乐！
【主持人合】：三年级二班的《爱我校园 美我校园》主题班会现在开始！让我们先来欣赏《校园儿歌》。
你拍一，我拍一，课间文明做游戏。
你拍二，我拍二，拍手歌儿连成串。
你拍三，我拍三，互相谦让不简单。
你拍四，我拍四，跳橡皮筋造房子。
你拍五，我拍五，课前准备记清楚。
你拍六，我拍六，讲究卫生不落后。
你拍七，我拍七，追跑冲撞没道理。
你拍八，我拍八，安全礼貌人人夸。
你拍九，我拍九，爱护公物记心头。
你拍十，我拍十，上课铃响进教室。
【男主持人】：同学们，想象一下，夏天到来时，当你走在校园的小路上，漫步在操场，行走在小花园，不知同学们对我们校园的环境印象如何？
【女主持人】：下面就请几位同学来谈谈你对校园环境的评价。
（准备演讲内容……）
【女主持人】：许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法，其中有好的方面，当然也存在着一些不足之处。
【男主持人】：目前，我校正在积极创建“绿色校园”，在这创建活动中，学校也做了不少工作，不知大家知道吗？
1、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。
2、制订了一些有关环保的行为准则，如节水，节电等。
3、各班组织开好环保班会课，让每个学生都来保护环境，让我们的校园更美。
【女主持人】：是啊，我校在努力营造优美的环境，构建绿色学习环境。
【男主持人】：美丽的花草，靠我们大家的呵护。
【女主持人】：清洁，美丽的校园靠我们一起建设。
【主持人合】：因为，我们是学校的主人！
【男主持人】：但是，还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑，现代请同学们讨论一下，校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为。
（以下便是不保护环境的'例子）
1、在校园内大声喧哗。
2、在桌椅上，墙壁上乱涂乱画。
3、践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗。
4、随地吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾。
5、不节约水电，光线好的晴天，教室里还亮着灯；有些同学洗完手没把水龙头拧紧，让大量的水白白流失。
【女主持人】：的确，在我们身边时常有破坏环境的事例发生，面对这些不良行为，我们岂能置之不理。
【男主持人】：作为新世纪的学生，我们应该做到以下几点：
1、提高自身环保意识，不做乱扔垃圾，随地吐痰等破坏环境的事。
2、在同学中以身作则，起好模范带头作用，认真宣传环保知识。
3、组织同学成立清洁小分队，定期清理校园的楼道，公共设施等。
4、可成立绿色小分队，领养校园中的草地、树木，关注它们的成长，给它们浇水、施肥。
【女主持人】：是呀，环保就应该从身边小事做起。比如，我们用的电池很多，你是不是用完就随便扔了呢？
【女主持人】：大家看这是一节废电池，你知道它到底有多少危害吗 ？
（手拿一节废电池）
一节废弃的干电池能使1平方米土地50年寸草不生，一粒纽扣电池可使60万升水不能再饮用。
电池中含有能严重损害人体健康的金属化合物：汞，镍铅，危害人体健康。
废电池还对河流、湖泊、地下水、土地的污染危及着人类的健康，破坏着人类的生存环境。
【男主持人】：从调查资料中获悉，回收一吨废旧电池可以回收有用金属600千克。
【女主持人】：可以说回收废旧电池是一件利人利已，造福子孙后代的大好事。
【男主持人】：讲了这么多应该轻松一下了，现在让我们来看一个环保小品《香蕉皮的故事》。
（旁白）星期一清晨，同学们都赶到教室去参加早读 ,,在校长室前出现了这样一幕：——→小品表演
【甲生】 “今天的香蕉真好吃！”[吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔]
【乙生】“哎哟，疼死我了，香蕉皮谁扔的，怎么这么不讲环境卫生，乱扔果皮？”
[见到前面甲，还拿着一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去]
“ 这香蕉皮是你扔的吧 ？”
【甲生】“这皮又没写字，怎么能说是我扔的呢 ”
【乙生】“别抵赖了，看你嘴里还在嚼呢 ”
【甲生】“对，是我扔的，那又怎样”
【乙生】“作为一名学生，你怎么能乱扔果皮呢你应该保护学校的环境，还害我摔了一跤？”
【甲生】“哈哈，人摔了一跤，活该！,谁叫你不长眼睛的！”
【乙生】（愤怒的样子）“你怎么这么不讲道理，你不注意环境保护，受害的还是你自己。”
【甲生】“我走了。 ”[继续往前走]
“哎哟，该死的香蕉皮，谁这么缺德？”
【乙生】“现在尝到后果了吧！如果每个学生都能自觉行动起来，不乱扔果皮，保护环境，还会这样吗？”
【甲生】（后悔的样子）“我知道错了，我以后也要做个环保小卫士，绝不乱扔果皮了。”
【乙生】“那才像个文明学生！走！上课去！
【女主持人】：看了这个小品，我们知道：乱扔果皮，纸屑现象时有发生，希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯，为校园环保做点力所能及的事。
【男主持人】：同学们，当我们散步于鸟语花香的公园，当我们行驶在树荫笼罩的公路，当我们漫步绿树环绕的校园，你是不是也会感叹环境的优美呢？大家想没想过是谁立下这些功劳呢？
（众生答：花草树木）
【女主持人】：对！这就是树美化了我们的生活！树的作用有很多：美化环境，净化空气，防风固沙，涵养水源，环境监测等等）。
【男主持人】：既然树有那么多作用，那我们就应该爱护树木，保护环境。
下面请欣赏诗歌朗诵《绿 色》
一年一度的植树节，我们播下绿色的种子；
一年一度的“爱鸟周”，我们创造人与鸟类的和谐；
一年一度的世界“水日”，我们珍惜着生命之源；
一年一度的科技艺术节，我们收获绿色的硕果。
这里，是绿色的环境；
这里，是绿色的生活。
这里，实施的是绿色的工程！
这里的一草一木，孕育的是绿色的希望；
绿色是生命，绿色是我们永恒的主题！
【女主持人】：亲爱的同学们：
走进我们可爱的学校，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。但近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，地板和墙壁在抗议！因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑，有的同学摘花摇树，有的同学践踏草坪，有的同学在墙上乱涂乱画，往校园的路上、地上、墙上乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁，舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此，我们向全体同学发出如下倡议：
倡议书
一、不乱丢果皮纸屑及废弃物，“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。”回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐，回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品，装点我们的生活环境。建议在各班教室设立一个废纸回收箱，在生活区设立可利用物品回收箱。
二、在校园内不乱吐口香糖，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。
三、不践蹋草坪，不摘花摇树。“小草也有生命，需要你我的共同呵护”，“让我们大家一起来欣赏美丽。”
四、主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。
同学们，让我们人人动手，为创造一个现代化的、美好的学习生活和工作环境而共同努力吧！
【男主持人】：保护环境，就是保护我们自己，谁能说一说关于保护环境的标语，让我们从保护班级环境，保护校园环境做起。
标语： 不让垃圾进校园，只让美好到我家。
人类是花的根，环境是未绽的花苞，根努力就能开出美丽，反之只有枯竭、谢落。
捡起一张废纸，就是消除一份污染。
手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
【女主持人】：同学们，想到了这么多爱护花草的标语，希望同学们能够从现在做起，成为一名环保小卫士。下面请班主任老师作总结。
四、班主任活动总结：
同学们，经过全体同学的共同努力，今天的主题班会取得了一定的成功。大家在这次活动中了解到了许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能树立良好的环保意识，从身边小事做起，做一个文明学生。只有我们自己对社会负责，对环境负责，我们才能获得舒适的环境，美丽的校园。当我们漫步于绿树环绕，鲜花盛开的校园，大家就会感受到，播种绿色就播种希望。让我们携起手来，共创一个美丽的绿色校园。
五、主持人宣布：本次班会到此结束。
设计方案 篇6
名称××公司手机网络营销策划方案受控状态
一、产品与市场分析
1．××手机市场分析
（1）时尚化的外观设计。
（2）体积小、重量轻。
（3）含音乐播放、MP4等功能。
2．同类手机市场分析
××手机属于时尚新产品，目前主要竞争对手包括××、××等。
二、目标受众分析
本公司主要目标客户群为中青年学生一族和刚参加工作的白领人士。这类人群主要的特点：
1．思想前卫，追求时尚。
2．追求功能多样化。
3．价格敏感度较高。
三、线上活动方案
1．活动主题
“来××网站，感受时尚冲击”。
2．活动时间
从××××年××月××日开始到××××年××月××日止。
3．线上活动内容
（1）活动参与形式－有奖注册
凡是注册××网站的用户，均有机会参与抽奖。
（2）注册××网站的用户将有机会参与抽奖，具体奖项设置如下表所示。
奖项设置表
奖项奖品数额
一等奖纪念版××手机10名
二等奖旅行水壶或CD盒100名
纪念奖代言明星海报若干名
4．线上活动费用及效果说明
（1）网上活动费用及配合性网络广告费用支出预计为××万元（包括广告费用、奖品费用、临时雇佣人员费用等）。
（2）本次活动预计××万人参与，从而达到提升××手机产品知名度的目的。
（3）利用口碑相传的效应，将受本次活动的影响人群从线上到线下。
（4）通过线上宣传活动，可以获得一个潜在消费者资料库，为今后××产品的营销工作打好基础。
四、媒介目标与策略
1．媒介目标
（1）配合市场推广活动，最大限度地扩大信息到达率。
（2）把握媒介受众，减少浪费。
2．媒介任务
（1）宣传××手机产品。
（2）通过合理的线上广告形式组合，促使消费者进入××网站，了解更多的产品信息，增强××手机的知名度。
3．媒介选择
我公司拟订的主要宣传媒介为网络。根据相关机构的市场调查显示，目前18～30岁的人群接触最多的媒介形式是网络。而这一群体又是本公司主要的目标客户群。
4．媒介传播策略
（1）第一阶段
①主要任务
品牌形象的.宣传。
②主要传播途径
主要通过QQ广播、各种游戏广告等。
（2）第二阶段
①主要任务
产品特点的宣传。
②主要传播途径
主要通过搜狐、新浪等门户网站进行广告宣传，并组织一系列的体验活动。
（3）第三阶段
①主要任务
品牌忠诚度的建立。
②主要传播途径
利用各大门户网站全面介绍本公司的各款手机产品，加深目标客户对品牌的理解。
五、媒介排期及费用预算
××手机产品媒介宣传的具体排期及费用预算如下表所示。
媒介排期及费用预算表
阶段时间安排主要媒介预算金额
第一阶段××月××日～××月××日QQ××万元
第二阶段××月××日～××月××日搜狐、新浪××万元
第三阶段××月××日～××月××日QQ、搜狐、新浪、163、雅虎××万元
六、广告形式及表现
本公司在网站上主要的广告形式包括以下几种。
1．横幅广告
2．浮动标识
3．文字链接
4．邮件广告
七、广告检测及效果评估
按日期对不同广告形式、媒体网站进行监测，收集的主要信息数据指标包括以下几项。
1．曝光率。
2．点击数。
3．点击率。
设计方案 篇7
摘要：低碳经济，是人类应对全球温室变化的战略性选择，也是很多国家发展模式的共同选择。在提倡低碳环保的今天，节能减排已成共识。因此，研究建筑低碳化以及运行低碳化具有非常高的实践与理论意义，是一重大课题。
关键词：低碳建筑；混合能源利用；低碳社区
1概述
参考了很多新建设施能源供应的设计方案，低碳减排被公认是一个可优化问题，目的是以最小的建设成本找到满足温室气体排放目标的能源供应技术。建筑碳排放量占社会碳排放量的比例超过四分之一，成为社会三大碳源中仅次于工业的第二大碳源。其中，建筑运行又是建筑全生命周期碳排放量构成中的重要一环，占比高达75%以上，具备减排成本相对较低的特征，更重要的是，比其它行业有更大的潜力来优化及提高低碳技术。建筑物能源使用后碳排放量的减少将为我国乃至地球做出重要贡献。其中包括通过适当的规划和设计消除新建筑设施日常运转所产生的排放。一种方法是通过改进建筑施工和材料标准来减少能源消耗，例如通过改变建筑结构来实现显著的排放量减少，但是成本造价极其昂贵，往往是不切实际的。另一种方法是建材、机器制造、施工建造和建筑物使用的整个生命周期内，减少石化燃料使用，提高效率，降低碳排放量。
2低碳技术及应用
屋顶节能是利用智能技术、生态技术来实现建筑节能的愿望，如太阳能集热屋顶和可控制的通风屋顶等。门窗节能一般可采用中空玻璃，镀膜玻璃(包括反射玻璃、吸热玻璃)高强度防火玻璃(高强度低辐射镀膜防火玻璃)、磁控真空溅射方法镀制含金属银层的玻璃以及最复杂特别的智能玻璃。建筑设施的取暖、制冷和照明是消耗能源的主要部分，可采用热泵系统、置换式新风系统、地面辐射取暖。一般商业建筑均采用热泵系统，新建住宅使用天然气取暖较多。未来要充分利用获取广泛可再生的新能源，如太阳能，其是大自然中取之不尽用之不竭的宝贵能源。定义为被动发电技术，如太阳能热水器、光电屋面板、光电外墙板、光电遮阳板、光电窗间墙、光电天窗以及光电玻璃幕墙等等。外墙节能保温技术，称为复合墙体，墙体内或外附保温层和夹心保温层三种。在国内采用夹心保温的作法较多，在其它发达国家及发展中国家，大多采用外附发泡聚苯板的作法，例如德国，外保温建筑占建筑总量的80%，而其中70%均采用泡沫聚苯板。采用低碳能源是指通过大力发展清洁能源，包括太阳能、风能、水能等来摆脱煤炭、石油等化石能源的依赖，最大限度的降低碳排放量。其包括火电减排、汽车减排、节能、循环经济、资源回收、打造绿色工厂等。我们目前正处在一个重要的经济转型期，主要目标是推动能源结构转型以达到节能减排的目的。我国大量使用的化石能源，煤炭等不可再生能源，消耗严重，违背可持续发展战略，需要转变能源结构，向清洁可再生能源发展。同时化石能源还带来了严重的环境污染，例如雾霾等。对低碳能源供应系统进行有效成本的设计，可以知晓各种可用技术的技术影响，开发成本和财务可行性的评估以及该方案对能源相关排放的`评估。建筑水平的技术，如热泵和太阳能光伏，可以对电力需求和配电网的设计产生重大影响。其它技术如太阳能热板可用于供热。这些技术也可以作为混合系统组合使用，由两个或更多的可再生供热或电力供应技术组成，以满足总体能源需求。技术进步降低电力碳排放强度主要是借助的技术的力量，使得电力中的一次高碳能源清洁化、低碳化，以达到降低单位电力碳排量的目标。在我国的发电结构中，火电占据绝对比重，水电、核电、风电、太阳能发电均可以视为无碳排放。因此，技术进步促进电力排放强度降低的路径主要是通过技术手段降低单位电力煤耗值，以达到总体降低电力排放强度的目的。而通过上文的研究发现，我国火电发电煤耗值与日本、意大利等发达国家相比依然存在不少差距，这表明通过技术手段降低火电发电煤耗值从而降低电力排放强度依然存在较大的潜力。在我国电力碳排放强度中，很大程度上取决于火电的结构比重，而火电又依靠大量的煤炭资源。因此，火电结构越高，也就是电力中间接用煤越多，电力碳排放强度越高，相反较低的火电比重，也就意味着较高的风电、水电、核电等无碳电力结构，通过稀释作用使得电力碳排强度降低。因此，优化能源结构，也就是降低火电的比重以及电力中的间接用煤量，提高可再生能源的发电比例，降低电力碳排放强度。人们对清洁能源的需求持续增长，例如电力，供电部门希望对电网输送和配置进行优化，因此智能电网就势在必行。智能电网可以改善用电高峰期的困难，同时实现电力生产的分布式和分散性。未来智能电网市场的增长潜力非常大，而智能电网的发展离不开嵌入式处理器和微控制器，以提供低功耗和低成本的解决方案。能源新政中，将大力发展光伏发电、风电、水电等。另外，使用电力的电机设备耗电占社会总耗电量的一半以上，电机节能也不能忽视。我国经济增长直接带动了电动机的需求，十大节能重点工程之一的电机行业的目标是电机的平均能耗下降25%左右。未来，调速技术将广泛应用于各类交流电机、高效率电机。
3结语
通过对建筑碳排量影响因素的实证研究发现，电力碳排放强度、能源结构、能源强度对建筑碳排量的影响起负效应，而经济发展与人口规模对建筑碳排量的影响起正效应,并且电力排放强度对建筑碳排量的抑制作用在加强，而经济发展对建筑碳排量的拉升作用在加强。电力碳排放强度、能源结构和能源强度的抑制作用难以抵消由经济发展、人口规模拉动的建筑碳排量增长。研究还进一步指出，促进建筑行业低碳化发展就是要优化能源结构、降低能源强度以及电力碳排放强度，而这种发展成效显著与否直接取决于能源结构的优化、能源强度以及电力排放强度的降低所带来的抑制作用能否显著抵消经济发展水平提高和人口规模扩大所带来的推动作用。通过对建筑低碳化发展路径研究发现，优化建筑能源结构需要从促进技术进步以及改革价格体系做起；降低建筑能源强度则需要促进技术进步、调整能源价格以及培育低碳意识；降低电力碳减排强度则有技术进步以及能源结构优化两条路径。
参考文献：
[1]韩放.低碳式建筑设计技术及方法[J].民营科技,20xx.
[2]黎梦瑶,张艳梅.桂林市星级酒店低碳化发展路径研究[J].旅游纵览月刊,20xx(5).
[3]张天凯.浅析我国建筑施工技术[J].科技创新与应用,20xx.
设计方案 篇8
一、课程开发的背景
目前，小学儿童感知陶艺尚处于初步发展水平，他们对陶艺的空间、材料和技能的感知有很大的局限性。小学生的观察力是其感知觉发展的高级形态，也是以其感知觉发展水平为基础的。有研究者针对小学低中高年级学生的观察品质进行比较分析，发现小学低年级儿童在观察的精确性方面，他们只关注事物的大致轮廓与整体特征，不能作精细分析和细节把握。在目的性方面，小学低年级儿童的随意性和抗干扰能力较差，无法保证长时间的持续观察。他们感知事物常常跟着兴趣走，不按教师的要求去感知，所以显得凌乱、不系统，缺乏顺序性。
在20xx年教育部颁发的《九年制义务全日制小学美术教学大纲（修订版）》中指出：“有条件的学校可增加陶艺的教学内容”。随着陶艺教育的不断推广和普及，陶艺教育的价值日趋显著。小学陶艺教学寓造型于游戏之中，寓情于泥性之中，寓美于独特的形式、质感之中，寓德于陶文化之中，寓创新于动手之中、实践之中。用“泥”塑型，既符合儿童爱玩泥巴的天性，又能开发人的大脑，提高学生的审美能力、实践能力和创新能力、想象能力，同时它使学生找到了发展个性、开发潜能、实现自我的天地。正是如此，陶艺课有别于传统的美术创作或技法训练，而是一项在文化与整体发展统摄下的一种综合性极强的工艺美术课题。
二、课程目标
玩泥是孩子的天性，通过泥巴可以变化出千姿百态的陶艺的作品，变出富有动手习惯、乐于探究的人。但毕竟还是儿童，他们的审美能力、实践能力和创新能力、想象能力远不及成人。针对如上特点，就需要在低年级教学中注重对其观察力的引导和培养。由于兴趣和情绪状态在低年级儿童的感知中有重要作用，教师需要增强教学环节的趣味性和操作性，使学生怀着浓厚的.兴趣和积极的情感去观察、体验。我认为要注重以下几点：
1.在陶艺教学活动中，通过引导学生运用揉，团，搓，捏，接等方法自由地改变形体，从而激发其探索陶土塑造新方法的浓厚兴趣。这样，眼，脑，手等诸方面的协调使创新意识，创造思维，实践能力得到和谐的发展。
2.在陶艺教学活动中，通过对原始陶艺，民间陶艺和现代陶艺作品的欣赏，激发学生创作的思维与灵感，特别是通过富有生活情趣的儿童喜闻乐见的创作主题的设置，引导儿童在休闲性的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对三维空间的观察力，想象力及创造力等得到综合性的锻炼。
3.在陶艺教学活动中，通过引导学生进行资料采集与整理，问题的探讨与分析等合作与独创相结合的学习体验，及对泥料粘合，釉色处理，焙烧温度，旧陶的保护及修补等的初步认识与尝试活动，促使学生在艺术创作活动中萌发科学的精神。
三、活动方案的具体目标
1、知识与技能的目标：
了解陶艺知识，学会欣赏各种优秀的陶艺作品。
掌握各种基本的创造技法和成型方式。
2、过程与方法的目标：
（1）能够以日常生活学习物品为载体，进行创造性思维。
（2）经历从收集资料、发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果展示交流的过程，感悟创造的思想和原理。
（3）通过相互交流增强学生表达、交流和合作的能力。
3、情感态度与价值观的目标：
我国的陶艺艺术源远流长，让学生走进陶艺、了解陶艺、喜欢陶艺、创作陶艺是一件刻不容缓的事情。普通的泥巴通过他们双手的塑造就变成了一件件富有生命的作品。在简单有趣的过程中提高学生的想象能力、创造能力和动手能力/同时，这也是培养学生爱国主义的载体。
四、课程内容
(一)课程内容的组织形式
陶艺内容根据学生的年龄特点、认知特点、兴趣特点、能力特点来设计的相应活动，同时也尽量挖掘学校和社区周边的资源和可开发的教学内容，开展活动。
陶艺教学得到校领导和全校师生的支持和喜爱，特别是学生的欢迎，有专用教室和专业设备，为陶艺教学的开展奠定了基础。
陶艺教学的内容不是孤立的，在教学中将语文、音乐、技术劳动、自然、美术等学科整合在了一起，体现出课程内容的综合性。
（二）单元说明
1． 在“瓷海漫游”单元中,各班班主任先让学生通过搜集的图书和实物欣赏生活陶艺和现代陶艺, 感知陶艺工艺的艺术美和实用价值,以陶冶学生的情操; 再请校内外陶艺方面的专家开设陶艺知识讲座, 以激发学生的学习兴趣和积极性;然后发动队员上网查询资料,下载相关图片,制作信息卡, 分组将搜集到的资料和图片设计成电脑小报, 贴在“学习园地”进行展示和评比;最后在班会课上进行“走进陶艺世界”大赛。
2． 在“成型方式”单元中, 各班先让学生了解陶艺的各种工具与材料, 再带学生去参观陶艺的作品, 然后让学生欣赏各类陶艺作品。目的是为了让学生的个性得以充分展示。
3．在“陶艺作品”单元中,举办陶艺作品特色展示进行交流和作品赏析活动，目的是为了让学生体验创造的快乐,享受成功的喜悦，同时培养学生发散性思维的能力和提高学生再探究的水平。
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