设计方案

时间:2023-12-16 14:35:53 设计方案 我要投稿

设计方案(优选5篇)

  为了确保事情或工作科学有序进行,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的设计方案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案(优选5篇)

设计方案 篇1

  一、活动目的“六一”是少年儿童自己的节日,通过活动,使小学生人人自主地参与游园活动之中,在游园中陶冶情操;在游园中获取知识;在游园中培养学生的能力,从而全面地推进素质教育的实施。

  二、活动时间安排:5月31日下午1:00—4:001、12:50前各中队及活动点做好准备,少先队员及负责老师及时到位。

  2、1:00队员开始游园。3、3:30游园结束,队员用所得的对奖券到总领奖处兑换相应奖品。

  4、4:00队员进教室集中,教师总结,活动结束。三、活动地点:各中队教室及学校操场

  四、活动的.准备与安排1、各中队在5月15日前充分发动少先队员征集游园活动节目方案,每个中队定出一个节目,并将节目方案、操作过程报学校少先队总队部,如录用,即开始准备活动的组织工作(包括本中队的人员安排与准备道具等。)

  2、在5月31中午各中队利用空闲时间布置好场地及做好各项准备,在班级门前,显眼的地方粘贴一张有关本中队活动游戏的名称、规则等。3、本中队设计的节目方案,活动场地设在本班教室。(也可以设在室外)

  五、活动的形式1、以中队为单位,自由选择组织活动节目,要求节目内容符合儿童实际、人人参与、学生感兴趣,比如可组织套圈、扔乒乓球、贴鼻子、夹珠子等节目(参考节目详见附表),优胜者获得奖励记载。

  2、参与的队员在玩每一个节目时,如果参与人数较多,则要排队等候,同时为保证参与的公平性及广泛性,要求每个节目只准参与一次。3、各中队必须精心布置好自己的活动场地,节目必须有负责人。

  4、每个节目要安排一至两名学生负责。负责好本游艺节目的进行、队员参加游艺次序的安排以及游艺奖励的记载。六、活动要求

  1、各节目规则,有出节目之中队制订。2、室内各中队布置有辅导员自己负责,规则要求上黑板。

  3、队员游园后,所得奖励记载有所在中队教师或学生的签名,凡队员自己签名或涂改,此对奖券无效。4、活动前,辅导员要向队员宣读活动规则,并注意安全教育,反对弄虚作假。活动结束后,各中队要搞好卫生工作。

  5、参加活动的少先队员要自觉遵守活动场所秩序(排队、不大声喧哗、不追逐打闹等),奖品设置要经济实惠,主要以小件物品为主,贴近学生需要,节目要有新意,能吸引人,学校将对参与率最高的节目评奖。七、组织领导及具体分工

  组长:宋**副组长:胡**、唐**成员:各中队辅导员

  游园活动总协调:周**、徐**、沈**、金**、周**奖券核对负责:史**

  奖品发放:余**、林**八、奖励规则

  一等奖:完成25——29项活动。二等奖:完成20——24项活动。

  三等奖:完成15——19项活动。四等奖:完成10——14项活动。

  五等奖:完成5——9项活动。六等奖:完成1——4项活动。

设计方案 篇2

  教学目标:

  知识能力

  引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。

  过程方法

  自主探究法

  情感态度

  培养学生热爱数学,热爱生活的思想。

  教学重点:

  引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。

  教学难点:

  引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。

  教学过程:

  一、复习

  投影出示:小华的父亲存入银行5000元,定期一年,年利率是2.25%一年后小华的父亲到银行取钱,银行要把所得税的20%纳税。应纳税多少元?纳税后可取回多少元?

  二、解决实际问题

  1、出示一张李明的存款单,仔细观察思考。

  2、请你根据表中数据计算到期后能得到的税后利息是多少元?

  三、深化练习

  1、了解题目要求。

  2、出示相关条件。

  (1)存入银行,定期五年,年利率3.60%,纳税20%。

  (2)购买国库卷,定期五年,年利率3.92%,不缴纳利息应该有口算练习练习题形式单一

  分层作业:

  1、基本练习:目标38页3,4。

  2、拓展练习:目标的拓展题。

  板书设计存款方案如果你有4000元,你会选择下列哪种方式理财?先计算每种方式所得的利息,在结合实际谈谈自己的`想法。

  (1)存入银行,定期五年,年利率3.60%,纳税20%。

  (2)购买国库卷,定期五年,年利率3.92%,不缴纳利息税。(3)存入银行,一年一存(每年到期都连本带息续存,五年欧取回本息),年利率2.25%,纳税20%。

  课后反思:

  得:

  有了上节课的基础,学生处理相关习题的正确率提高了。

  失:

  学生在计算的过程中,还出现问题。

  设想:加强计算训练,提高计算能力和技巧让学生使用计算器。

设计方案 篇3

  一、什么是教学策略

  “策略”最早见于军事领域,后应用于教育。一般讲,教学策略是为达到某种教学目的使用的手段和方法。在此意义上,教学策略同义于教学方法。但从广义上讲,教学策略不仅用来表示为达到某种教学目的而使用的手段或方法,而且还用来指教学活动的序列计划和师生间连续的有实在内容的交流技巧、艺术。它的内涵较为广泛。教学方法这一概念就侧重在指教学过程的横向结构,指教师的教、学生的学以及教材等教学构成要素之间相互作用的稳定的组合方式,它的实质就是具体处理教与学的关系问题。

  教学策略包含多个方面的含义,包括目标的设立、媒体的选择、方法的确立、活动的组织、反馈的方法、成绩的评定等等。所以,从系统的观点我们可以看出:教学策略是指以一定的教育思想为指导,在特定的教学情境中,为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调适、优化,以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计。

  (一)教学策略的特征

  1.目的性和适用性

  目的性是指教学策略对于实现教学目的的适合与有效程度;适用性是指教学策略对于教学内容、教学主体、教学过程及其规律的.契合与适宜程度。随着教学改革,新的教学活动产生了新的教学策略。例如小学识字教学就有分散识字、集中识字、注音识字、部件识字等多种教学策略。教学策略的适用程度取决于其反映教学过程规律的程度,取决于它遵循正确的教学原则要求的程度。

  2.共性化与个性化

  教学策略要遵循教学规律、符合教学的共性。教学要素是教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境。不同的教师、不同的学生、不同的教学内容、不同的教学方法、不同的教学环境都会影响教学策略的选择。所以,我们难以发现完全一模一样的教学实践过程。每个教师都能在学习、借鉴、加工、吸收他人经验的基础上结合所处环境,发展和创造出带有鲜明个性化色彩的教学策略。例如李吉林的情境教学法,就是在借鉴外语情境教学的同时,结合中国小学语文教学实际以及自己的教育教学思想,吸收中国占典文论中“境界”学说进行的创造性的改造、加工,从而形成的自己“独特”风格的教学策略。

  3.稳定性与灵活性

  教学策略一旦制定,即具有相对稳定性。但在实施过程中,教学的多变因素需要教学策略的不断调节来适应其变化,以求能更好地达到教学目标。

  4.思想性与技巧性

  教学策略首先是在一定的教育思想、教学理念的指导下转化为方式、程序、手段等具体行为来体现的。所以说,教学观念是教学策略的前提和方向,而教学技巧是更好地达到教学目标的保证和“推进器”。只有教学技巧的设计没有教学理念的指导,教学就会迷失方向,只有教学理念的支撑没有教学技巧的配合,教学就会剩下空洞的躯干,成为一具“僵尸”。

  (二)教学策略的四个基本因素

  1.指导思想

  不同的教育思想、教学理念的指导,就会产生不同的教学策略。例如:灌输式和启发式等教学策略就基于不同的指导思想。

  2.实施程序

  教学策略是针对一定教学目标而组织的程序化设计,虽然没有定式,但不管如何都得考虑怎样合理安排程序促进以下几个方面的转化:(1)把他人的知识转化为学生自己的知识;(2)把凝聚于知识中的智力活动方式转化为个体的认知能力;(3)把蕴含于知识经验中的思想道德观念转化为个体的思想品德。

  3.行为技术

  制定出明确、易行的操作要领是实施教学策略的有效保证。

  4.效用评价

  通过评价,可以检测、调节甚至校正教学策略实施的结果和途径。评价标准在于它与教学目标的一致性、与教学对象的沟通性、与教学情境的协调性、与教学过程的同步性等。

  (三)教学策略的六个方面

  1.教学准备策略

  包括教学目标的叙写、教学材料的处理、组织形式的设计等。

  2.教学行为策略

  包括呈示行为策略(如讲述行为、板书行为、声像呈示行为、动作呈示行为)、教学对话策略(如问答行为、讨论行为)、指导行为策略(如练习指导、阅读指导、活动指导)等。

  3.辅助行为策略

  包括学习动机的培养与激发、课堂交流的有效组织、课堂强化技术的运用、积极的教师期望等。

  4.管理行为策略

  包括常规的建设、问题行为的调控、管理模式的设计、时空管理等。

  5.教学评价策略

  包括诊断性评价、形成性评价、终结性评价等。

  6.指导学习策略

  包括简单的复述策略、复杂的复述策略、简单的精致化策略、复杂的精致化策略、简单的组织化策略、复杂的组织化策略、综合性的监控策略、情感与动机策略等。

设计方案 篇4

  主题:铭记

  横幅:一起走过——天一实验学校20xx届毕业典礼

  条幅:铭记成长、铭记恩情

  背景文字:健康智慧

  主席台:两排座位:前排校领导

  后排班主任

  主持席

  座位:前排:初三教师

  氛围布置:庄重喜庆

  主持词

  男:成长的六月,我们品味着成功的喜悦,毕业典礼设计方案。在憧憬未来的时候,回溯成功,有很多无法割舍的情怀:这就是铭记

  女:空荡荡的教室,没有往日的凌乱;嘈杂的教学楼,没有老师大声的讲解;没有作业的学校时光竟然那样的寂寞------------我懂了,什么是留恋

  合:一起走过——天一实验学校20xx届毕业典礼,现在开始

  男:全体起立,唱国歌

  女:三年,我们的老师匆匆行走在校园,他们用爱在行走

  男:三年,我们的老师挥洒在讲台,他们用奉献在书写

  女:今天,我们背起沉甸甸的行囊将要离开母校

  男:我们知道,无论我们走到哪,身后总有你们深情的关注

  女:让我们再次重温吧,让我们用热烈的掌声请陈校长讲话

  --------

  男:这是学校的希望

  女:这是一篇盛情的'叮嘱

  男:让我们用心铭记

  ————

  女:有人说,天一实验今年中考取得了辉煌的成绩,

  男:我们说,这是水到渠成的收获

  女:因为我们有一群默默奉献,智慧工作的老师,规划方案《毕业典礼设计方案》。下面请马忠东老师代表全体初三老师发言

  ------

  男:三年我们共同生活

  女:三年我们天天成长

  男:我们是花朵

  女:我们是幼苗

  男:我们沐浴着天一实验校园的阳光

  女:我们吮吸着天一实验校园的雨露琼浆

  男:羊有跪乳之恩

  女:鸦有反哺之义

  男:老师,请听我们真情的告白

  请看我们的毕业感言

  -----

  男:天一实验,言语说不完我们对你的深情

  女:老师,掌声不足以记录我们由衷的表达

  男:一朵朵鲜花

  女:一片片绿叶

  男:这就是我们一辈子的情谊

  女:下面让我们把鲜花献给陪伴我们的老师

  男:谢谢老师

  女:我们会永远铭记你们的教诲的

  男:看,这是我们永远的铭记

  请毕业生代表赠送毕业纪念册

  男:三年,人生的一个片段

  女:初中,学习生涯的一个驿站

  男:我们深信,过去的我们是一样的优秀

  女:我们坚信,未来的我们肯定会有各自的精彩

  男,女:下面我们请胡校长宣布毕业生名单

  学生代表领毕业证书

  男:过去,我们一起走过

  女:未来,我们将要一起前行

  男:无论我们身处何处

  请记住我们共同的名字——

  合:天一实验学校

  女:无论我们身处何处

  男:我们都要以深情、理想、智慧歌唱我们的母校

  女:让我们同唱“同一首歌”

  男:让我们在歌声中铭记吧:

  女:铭记成长、铭记友情

  合:天一实验学校1X届毕业典礼到此结束。

设计方案 篇5

  第1章 需求分析

  校园网必须具备教学、管理和通讯三大功能。教师可以方便地浏览和查询网上资源,进行教学和科研工作;学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习;通过网上学习学会信息处理能力。学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍、财务等进行综合管理,同时可以实现各级管理层之间的信息数据交换,实现网上信息采集和处理的自动化,实现信息和设备资源的共享,因此,校园网的建设必须有明确的建设目标。

  一个良好的设计方案除体现出网络的优越性能之外,还体现在应用的实用性、网络的安全性、易于管理性和未来的可扩展性。因此,设计时要考虑以下问题:

  ① 要适应未来网络的扩展和拓扑结构的变化。

  ② 要能为特定的师生用户或用户组提供访问路径。

  ③ 要保证网络能不间断地运行。

  ④ 当网络扩大和应用增加时,变化的网络结构要能应付相应的带宽要求。 ⑤ 使用频率较高的应用能够支持网上大多数的师生用户。

  ⑥ 能合理地分配用户对网内、网外的信息第一文库网流量。

  ⑦ 能支持较多的网络协议,扩大网络的应用范围。

  ⑧ 支持IP的单点传送和多点广播数据流。

  1.1项目概况

  本次项目是为**中学建设的一个校园网,这个学校有一栋教学楼、一栋实验楼、一栋图书馆、一栋办公楼、两栋女生宿舍和两栋男生宿舍,教学楼、实验楼都为六层,每层有十个教室,图书馆、办公楼为三层,办公楼一层有十二个办公室,一个办公室内最多有四台计算机,图书馆三楼为电子阅览室,一二层为图书室,学生宿舍有六层,每层有二十四个寝室,每个寝室最多有六台计算机,每个教室或者办公室或者寝室内只安装一个以太网接口,如老师或学生要连接多台计算机需自己配置以太网交换机,该学校的中央机房设在电子阅览室旁边,该校园网中要求每台计算机都能连接互联网,局域网资源共享,局域网内采用VLAN技术限制不同办公室的部分访问。

  该学校的平面分布图(如图1.1.1):

  的安全与可靠; 图1.1.1 1.2校园网的总体设计原则 先进性。以先进、成熟的网络通信技术进行组网,支持数据、语音、视像等多媒体应用,用基于交换的技术替代传统的基于路由的技术; 开放性。网络协议采用符合ISO及其他标准,如IEEE,ITUT,ANSI等制订的协议,采用遵从国际和国家标准的网络设备; 可靠性。选用高可靠的产品和技术,充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力,包括交换机、路由器以及网络服务器的可靠性,从而确保整个系统

  可扩展性。网络设计应具有良好的扩展性和升级能力,选用具有良好升级能力和扩展性的设备。在以后对该网络进行升级和扩展时,必须能保护现有投资。应支持多种网络协议、多种高层协议和多媒体应用;

  可管理性:利用图形化的管理界面和简洁的操作方式,合理地网络规划策略,提供强大的网络管理功能;使日常的维护和操作变得直观,便捷和高效;

  安全性:内部网络之间、内部网络与外部公共网之间的互联,利用VLAN/ELAN、

  防火墙等对访问进行控制,确保网络的安全;

  投资保护:选用性能价格比高的网络设备和服务器;采用的网络架构和设备充分考虑到易升级换代,并且在升级时可以最大限度地保护原有的硬件设备和软件投资;

  易用性:应用软件系统必须强调易用性,用户界友好,带有帮助和查询功能,用户可以通过Web查询。

  1.3网络部分的总体要求

  满足网络化,智能化,信息化的发展要求,为各类应用系统提供方便、快捷的信息通路,共享各种教学资源。

  良好的性能,能够支持大容量和实时性的各类应用。

  能够可靠的运行,较低的故障率和维护要求。

  具有较高的性价比。

  未来升级扩展容易,保护用户投资。

  用户使用简单、维护容易。

  1.4系统部分的总体要求

  易于配置:所有的客户端和服务器系统应该是易于配置和管理的,并保障客户端的方便使用;

  更广泛的设备支持:所有操作系统及选择的服务应尽量广泛的支持各种硬件设备;

  稳定性及可靠性:系统的运行应具有高度稳定性,保障系统的高性能无故障运行;

  可管理性:系统中应提供尽量多的管理方式和管理工具,便于系统管理员在任何位置方便的对整个系统进行管理;

  更低的总成本:系统设计应尽量降低整个系统总成本;

  安全性:在系统的设计、实现及应用上应采用多种安全手段保障网络安全。 除了满足上述的基本特征外,本项目的设计还应具有开放性、可扩展性及兼容性,全部系统的设计要求采用开放的技术和标准选择主流的操作系统及应用软件,保障系统能够适应未来几年网络发展需求,便于网络的扩展和校园网的结构变更。

  第2章 设计目标

  2.1商业目标

  主要用于多媒体教学、行政办公、学籍和人事管理、图书管理、财务管理、信息共享、视频点播、WEB服务、电子公告、科研和技术交流以及Internet应用等。

  提高教员的效率,允许教员和其他学校的同仁一起参与更多的项目研究,提高学生的效率,消除交作业难的问题,允许访问者使用他们的个人计算机从园区网络访问互连网络,保护网络防止入侵。

  2.2技术目标

  整个系统采用先进的教师机网络技术、运用科学的管理方法,实现与与Internet的互联,创造网际互联通信环境,方便、快捷、低耗地获取国内外的最新信息、辅助师生教学和科研活动;为学校各部门的信息交流和资源共享提供保证;保证网络高性能、可扩展。

  整个校园网应达到以下目标:

  网络项目建成后必须实现以下的功能需求:建设一个通畅、高效、安全、可扩展的小型校园网络,支撑校园网的各种信息获取,共享各种教学资源,降低校园网络的总体运行费用。网络系统必须运行稳定。

  校园网需要满足校园人员各种计算机应用系统的操作和信息获取要求。 校园网要具备良好的可管理性。减轻维护人员的工作量,提高网络系统的运行质量。

  校园网要具有良好的可扩展性。能够满足校园网未来发展的需要,保护学校的投资。

  整个项目的施工,在技术上要保证在今后3到5年之内不落后,保持技术的先进性,符合信息技术的发展方向。

  在项目实施完毕之后,系统集成商要对校园的相关管理人员进行培训,并移交全部的项目工程资料,保证校园网的正常运行和管理维护。

  第3章 网络技术选择

  3.1校园网的组网技术

  主干网主要选择千兆以太网技术来构建校园网络,对两层结点和桌面微机的接入也采用快速以太网,建立一个基于多层、全交换的虚拟园区网。

  校园网在设计上应具备以下特性才能够满足需求,并保证建成后的网络在一个较长的时间内具有较强的可用性和一定的先进性。

  ①高性能与技术先进性

  校园网网络系统要求具有较高的数据通信能力和较大的带宽;并在主干网上提供较强的可扩展性。为了及时、迅速地处理网络上传送的数据,网络应有较高的网络主干速度。

  ②高可靠性

  网络要求具有高可靠性,高稳定性和足够的冗余,提供拓扑结构及设备的冗余和备份,为了防止局部故障引起整个网络系统的瘫痪,要避免网络出现单点失效。在网络骨干上要提供备份链路,提供冗余路由。在网络设备上要提供冗余配置,设备在发生故障时能以热插拔的方式在最短时间内进行恢复,把故障对网络系统的影响减少到最小,避免由于网络故障造成用户损失;

  ③安全性

  校园网作为一个支持众多用户、同时和INTERNET/CERNET存在连接的网络,网络安全性在整个网络中是个很重要的问题,应该采用一定手段控制网络的安全性,以保证网络正常运行。网络中应采取多种技术从内部和外部同时控制用户对网络资源的访问。网络系统还应具备高度的数据安全性和保密性,能够防止非法侵入和信息泄漏。

  ④可管理性

  强有力的网管软件是有效地进行网络管理的助手,网管软件应能够支持对网络进行设备级和系统级的管理,并能支持通用浏览器进行网络设备的管理及配置。灵活的设置每个用户对Internet访问功能,能够对每个用户实行管理;并且能够实现计费管理。

  ⑤可扩充性

  随着应用规模的不断扩大,要求网络可以方便地扩充容量,支持更多的用户及应用;随着网络技术的不断发展,网络必须能够平滑地过渡到新的技术和设备,保证现有的投资。

  ⑥VLAN划分

  根据校园网的实际需求,属于同一部门的工作人员可能在不同的建筑物中,但需要在一个逻辑子网内。网络站点的增减,人员的变动,无论从网络管理,还是用户的角度来讲,都需要虚拟网技术的.支持。因此在网络主干中要支持三层交换及VLAN划分。在整个网络中使用虚拟网技术,以提高网络的安全性和灵活性。

  ⑦多层交换技术

  通过三层交换技术,特别是基于硬件的第三层交换,可以充分地利用交换机的包处理能力,实现真正的线速交换。

  ⑧对多媒体应用的支持

  校园网要求具有数据、图像、语音等多媒体实时通讯能力;并在主干网上提供足够的带宽和可保证的服务质量,满足大量用户对带宽的基本需要,并保留一定的余量供突发的数据传输使用,最大可能地降低网络传输的延迟。整个网络在服务质量、预留宽带设置、合理进行带宽管理方面应提供优良的品质。

  第4章 网络设备的选择

  4.1中央机房设备选型

  中央机房作为全校的信息核心,采用华为8512高端多层交换机,边界采用华为NE40路由器。

  4.2 图书馆设备选型

  图书馆是全校区的计算机实验中心,节点数目多,网络访问量大。采用锐捷37系列三层交换机作为汇聚层,在各个机房采用二层可管理交换机21系列接入。37系列交换机上连接NAT服务器提供计算中心的网络访问。

  4.3 实验楼设备选型

  实验楼为办公和教学以及试验的综合教学大楼,节点数目较多,流量较大。采用锐捷的21系列可管理交换机。

  4.4 宿舍楼设备选型

  宿舍楼人数多,流量大。在这里采用接入层交换机。考虑到安全和方便管理,在此采用可管理的二层交换机。并在接入层交换机上开启计费认证功能,配合认证服务器,和DHCP服务器的OPTION 82功能使得认证前用户为192.168.x.x的私有地址,可以访问校园网的服务器。认证过后重新分配为222.22.x.x的公有ip,可以访问Internet。结合此特点,可以采用锐捷的21系列可管理交换机。

  4.5 办公楼设备选型

  由于节点数目仅仅有12个,并且平时基本上没有什么网络流量,故采用一台锐捷21系列24换机即可满足需求。

  第5章 网络拓扑结构及接入Internet设计

  5.1拓扑结构的选择

  局域网的拓扑结构目前大多数使用的有三种:星型拓扑结构、环型拓扑结构、总线型拓扑结构。

  由于星型结构便于集中控制,因为端用户之间的通信必须经过中心站。由于这一特点,也带来了易于维护和安全等优点。端用户设备因为故障而停机时也不会影响其它端用户间的通信,所以我们设计时采用这一结构。虽然这种结构非常不利的一点是,中心系统必须具有极高的可靠性,因为中心系统一旦损坏,整个系统便趋于瘫痪。单是我们决定对中心系统采用双机热备份,以提高系统的可靠性。 以下是校园网络的网络拓扑结构示意图(结构如图6.1.1):

  5.2 接入Internet设计

  Internet接入方式主要有以下六种:拨号上网方式,使用ISDN专线入网,使用ADSL宽带入网,使用DDN专线入网,使用帧中继方式入网,局域网接入。

  由于DDN专线接入的特点是传输质量高,信道利用率高;传输速率高,网络时延小;数据信息传输透明度高,可支持任何规程,可传输语音、数据、传真、图象等多种业务;适用于数据信息流量大的校园;网络运行管理简便,对数据终端的数据传输速率没有特殊要求。因此,校园网采用DDN专线接入的方式上网,校园内上网采用NAT的方式,保证师生上网方便。

  总 结

  本文针对校园网络方案设计进行研究,校园网络方案设计主要问题是要解决网络拓扑结构的设计。要解决这个问题首先是要对这个校园整体的情况做一个详细的了解,然后再做需求分析,做好需求分析之后才能对整个校园网络进行设计,对设计的原则及目标进行研究,并对网络技术及网络设备进行选择,做好以上工作之后就可以对整个网络的拓扑结构进行设计了,这些全部弄完之后就可以接入Internet了。至此,整个网络设计完成。

  致 谢

  本论文是在选题及研究过程中得到李老师的亲切关怀和悉心指导下完成的,从论文选题到搜集资料,从开题报告、写初稿到修改,李老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。在此谨向李老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。同时还要感谢这两年多的大学生活,感谢所有老师同学以及我的家人和那些永远 也不能忘记的朋友,他们的支持与情感,是我永远的财富。

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