设计方案

设计方案[精华6篇]

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么你有了解过方案吗？下面是小编帮大家整理的设计方案6篇，欢迎大家分享。

设计方案 篇1

　　一、 前言

　　随着生活的信息化，电脑的普及运用，网上购物已经慢慢取代了传统的购物模式。网上购物不受时间和空间的限制以及产品多样化给予消费者更多的便利与选择，吸引了越来越多的消费者，是现今流行的购物模式。线上零售抢去了线下的份额，我通过对消费者行为分析、市场分析、行业分析、大环境分析等综合考量，电子商务发展空间越来越大。

　　二、市场分析及定位

　　1、市场分析

　　（1）市场背景分析

　　马云说不是淘宝卖的便宜，而是线下太贵，高价的房地产转嫁给了商品价格。线上的任何家店都是做全国客户的销售，而线下的`任何个店都只是做方圆几公里内客户的销售，客户的范围不同，导致了同件商品只有在线上才可能大规模聚集客户，同件商品短时间内售出越多成本越低，价格才可能越便宜。有人喜欢辩证什么低价销售是低劣的销售方法，这个事不值得讨论谁对谁错，商家水远希望产品高价销售，客户水远希望买到便宜的产品，这两者是永恒的对立面，谁低价、谁高价、谁做低端、谁做高端我都不关心，我关心的是谁最后活了下来，只要是最后长久活下来的人就证明他在客户期望值和自已利益上找到了平衡点，这个平衡点不定就是低价的，也许是为客户提供了高附加价值、产品创新、品牌溢价、高品质、好的服务等。

　　综合因素考虑，线上发展更为稳健。

　　（2）项目分析

　　2、目标市场确定

　　贵公司经营西装服饰类，适合年龄段大约在30~40岁的人群。价格区间500~1000售价。男士为主，其颜色多为黑、灰、蓝等主打颜色，那么让我们看看该产品在网上的需求量。

　　同类产品劲霸男装、杰克琼斯等早已经在线上展开了销售。其销量非常可观，品牌商品陆续选择网上市场，证明他们早已经认定了这个市场空间，那么您还犹豫吗？

　　3、网店定位

　　淘宝上的西装网店我们是面向广大消费者，特别针对30~40岁的男士，我们是以质量为出击点进行定位，靠质量来打动、吸引顾客。 贵公司商品约在200款式左右，在四月份主要上架20款夏装新品做为产品预热阶段，约为（4月份~5月中旬），6月通过预热期的积累，做20款商品为主打推广，另后续每月继续上夏装新款至100款，以各类活动进行促销推广。在八月中旬推行冬款新品20款做商品预热期阶段，陆续上冬装新款直至100款式，约为（10月~11月中旬），

　　11月中旬推行打爆款活动，参加各类营销活动。达到夏冬商品完美网上曝光。综合分析，我们为了李老板实际情况考虑，建议李老板款式定位在200款式到300款式，或者更多。因为这样有利于商品在网络上更大的曝光率，更好、更形象的宣传。仅供参考！

　　第一：价格

　　策略：（1）平价政策

　　以低价带动高价

　　（2）价格结构

　　低价格配合高价格进行组合

　　第二：特色

　　寻找出商品的特色作为出击点进行定位，激起顾客的购买兴趣。 策略：将新、奇特和专业相结合

　　第三：附加值

　　通过提供商品以外的服务来打动顾客的定位。（赠送领带、纽扣等）

　　三、网店策略

　　1、产品策略

　　产品定位：

　　1）包装定位：

　　在包装上，我们都打上贵公司的统一包装，不会因为顾客的不同而不同。这样给顾客的感觉是同等的，没有因人而异。

　　2）品牌定位：

　　我们帮助贵公司建立自己的西装品牌，每个商品彰显贵公司的雄厚实

设计方案 篇2

　　一、项目概述

　　工厂联网监控系统是现代化管理及安全防范的重要手段，也是传统管理和防范手段的延伸。随着人们对安全越来越重视，除了加强人防，在视频监控方面也提出了更高的要求。高清视频监控系统为此在安全生产方面提供了技术保障手段。

　　在此背景下，建设一套安全、可靠、技术先进的数字视频监控系统成为必然。龙安视高清网络视频监控系统依托于现今网络、图像处理、存储等技术的不断发展，能够提供对整个物流监控中心的快捷、实时的全方位监控，并可以对任意区域进行图像抓拍，历史录像查询等功能。本系统能满足“安全可靠、经济有效、集中管理、容量庞大”的要求，同时尽量不改变和影响“人们的生活习惯”。其最大的意义是创造一个理想的办公空间同时又使货物的安全问题得到了有效的改善和解决。

　　二、系统设计原则

　　为了本监控系统的要求，达到对监控点进行全方位的监控以及对安防信息的及时反应，在一定范围内联动警示，通知有关人员做出反应，采取措施，并对相关设备进行集中监控、集中维护和集中管理。本视频监控系统设计遵循以下原则：

　　标准化：整个视频监控系统的设计符合国家标准或国际标准。系统软件、硬件均采用标准化设计，提供开放的接口，可与不同供应商的设备及软件系统互联互通。

　　先进性：所有设备均采用国际上先进的45nm技术的主处理芯片以及先进的H.264压缩技术，保证系统建成后整体达到国际先进、国内领先水平。另外本系统还采用三项关键技术：H.264超低码流视频压缩技术、专有的信道动态适配技术、针对无线信道设计的可靠传输纠错技术;增加了双通道自动平衡协调传输功能。

　　可靠性：采用嵌入式实时操作系统和专用的硬件结构，性能稳定可靠，保证系统整体的稳定，尤其适合在环境比较复杂、可靠性要求较高的环境中运行。

　　经济性：系统开发运行平台均采用当今最为通用的各种操作系统和开发工具，充分利用了我们在其他监控领域中成功应用的.中间件和模块，大大减少在系统平台方面的投入，具有极高的性价比。

　　扩展性：系统软、硬件系统采用模块化设计，用户系统升级时，只需要增加前端的服务器。整个系统具有进一步扩展功能的能力，可以很好的适应现代智能管控的需求。保证用户在系统上进行有效的开发和使用，并为今后的发展提供一个良好的环境。

　　实用性：系统支持用户的网络监控需求，可多用户多画面实时监控、远程控制、集中录像、可连接多种报警设备、报警可定时布防撤防等功能，完全满足用户的监控要求。

　　灵活性：系统组网灵活，适合在局域网、广域网和无线网络中使用;多个视频监控系统可以作为子系统组成更大的视频监控系统。

　　三、项目需求分析

　　本系统为工厂联网监控方案，要求对工厂监控点进行全方位管理监控和存储;且要求通过网络上传到监控中心，前端点设备点的需求：所有摄象机为IP低照度摄象机，夜视效果要好，高清效果，像素为百万及以上。

　　四、视频监控系统设计

　　在安全防范领域里，闭路电视监控系统(CCTV SYSTEM)的地位举足轻重，它可以即时地传送活动图像信息。值班人员通过遥控装置，还可控制前端摄像机，改变摄像角度、方位、镜头焦距等。目前，闭路电视监控系统已在现代化楼寓内被广泛使用。在安防工作中取得良好的社会效果。

　　依据上级技防管理部门对闭路电视监控系统的设计标准，参照开发商的实际使用要求，结合厂区安防系统的配置情况，对XXX厂区闭路电视监控系统贯彻如下设计思想和原则。

　　1)实现对各主要监控区域的进行百万高清网络摄像机;

　　2)全网络化结构，以各监控点为基本单元，基于数字化网络视频技术实现中心联网监控，方便升级扩容，每个区域都要预留通道以备扩容;

　　3)所有的视频监控点必须考虑全天候监控的效果;

　　4)能够对所有监控的视频进行长达7×24小时的视频录像，录像资料保存30天以上，

　　在需要的时候，能够作为证据进行分析、调用;

　　厂区视频监控系统架构图

　　整个数字监控系统整体架构，如果按功能可分为三大部分：视频监控部分、网络传输部分和监控中心部分。下面将对各部分做详细描述。

　　前端：在厂区每个主出入口、主过道等采用龙安视5系列高清红外网络摄像机;监控中心采用百万高清高速球;

　　后端：中心记录录像设备系采用龙安视LS-HN300系列高清数字网络硬盘录像机，每台录像机对应4路/8路摄像机进行实时录像。每台录像机最高可配置4T硬盘，其昼夜录像，资料可保存约20-30天左右。

　　前端存储计算：每路天视频图像，在画质720P,码流2Mbps时所需存储空间为：

　　1路×1天×24小时/天×3600秒/小时×2Mbps÷8÷1024≌21G

　　21G×8路×10天÷1024≌1.6T

　　所以根据录像时间和路数计算所需硬盘数。

　　传输：本监控系统视频信号在内部要通过局域网进行传输，监控中心像机通过专线(每路视频带宽为2M-4M)网络上传，此系统全部通过网络传输，抗干扰性强，无损失。

　　监控中心：监控中心是整个监控系统的“心脏”，由LS-HN300系列NVR、高清电视墙、客户端电脑组成。

　　高清电视墙：电视墙上所有视频图像都是通过LS-HN300系列NVR的VGA口输出至电视墙，在电视墙上可以一目了然的看到所有高清监控点的视频信号，并可以通过鼠标对信号点进行放大、缩小、录像、回访等功能。

　　客户端：提供图像浏览及控制功能。系统提供多种屏幕(1、4、9、16)浏览方式，让您无论在何时何地，通过网络实时查看和控制前端云台的上、下、左、右和自动旋转以及镜头的变倍等。

　　①抓拍和即时录像回放功能：系统提供的此功能帮助你的抓住前端摄像机的重要信息，让稍纵即逝的瞬间能重复再现;

　　②录像检索、回放功能：系统提供基于快照方式和按时间段方式的两种录像查找、检索功能;基于快照方式的检索功能，使您体验到事半功倍的效果，短时间内能从海量存储资料中找寻到您期望的重要信息;

　　③实时日志功能：帮助您了解前端摄像机视频信号状态及前端报警信息，并显示用户的登陆全过程

　　五、系统设计优势及特点

　　百万高清网络监控系统不仅功能强大，在性能上也超过常规的模拟视频监控系统。本系统优势主要表现在以下几方面：

　　高清图像采集：高品质的图像质量。主要通道口摄像机均是百万高清数字摄像机，分辨率达到1280×720，每秒25帧数全实时，图像清晰自然，网络延时短(平均在0.2秒以内)，且低照性能优越(0.05Lux)，提供丰富的曝光模式选择，以适用于各种复杂的监控环境。

　　高清网络摄像机实现高清视频图像采集功能，支持 (1280*720)分辨率，具有最佳的图像抗干扰性和高清视频图像远距离传输能力。

　　高清网络摄像机夜间能获得高质量的视频监控效果，确保录像资料能有效记录人员的人貌特征、环境等图像信息，提供有效的刑侦分析素材，对系统的建设意义极为重要。

　　高清图像解码：视频综合平台实现对高清网络摄像机视频图像的解码，支持720P等分辨率，高清网络摄像机利用高效的编码效率，使所需要的码率更低，设置变码率可进一步降低总体传输码率，以降低网络承载的压力和总体存储容量。

　　低延时远程监控：在监控范围内，通过视频监控专网，授权用户能远程监控任意可控监控点的图像，远程操作摄像机进行变焦和转动，可以清晰地查看现场图像。

　　视频综合平台采用高性能处理芯片和优化算法，编码效率高，编码延迟小，可确保端到端控制延迟小于300ms。低延迟体现控制灵敏度高、响应迅速、聚焦准确等优势。

　　高清图像显示：高清网络视频信号通过视频综合平台进行解码，按一定的分割和轮循规则显示在电视墙上。高清解码设备支持高清视频图像和标清视频图像输出，可兼容标清显示系统。

　　图像存储与共享：系统具备高清视频流的存储功能，网络用户可以从存储服务器或NVR列上远程调看、下载视频资料。

设计方案 篇3

　　教学目标

　　1、认识集市与超市中的商品的基础上，能正确地对商品进行归类，学会正确使用量词。

　　2、理解并积累“买卖公平”“诚心为本”等四个词语，明白它们所包含的意思及道理。

　　3、了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。

　　4、通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。

　　5、 练习书写自己的购物经历，培养学生习作能力。

　　6、学会阅读说明书。

　　教学重、难点

　　学会正确使用量词。了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。

　　教学建议

　　1、C1练习商品归类，建议此项练习时，再次出现前边的集市和超市的画面，在交流过程中提示学生。引导学生对自己所认识的商品进行归类。

　　2、C2是照样子说一说，学会使用量词。此项练习要帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，并加以巩固、记忆。

　　3、C3是积累词语，了解商业专业用语和符号，可以让学生课前搜集有关的故事、图片及资料，让学生在交流讨论中达到理想的教学目标。

　　4、“初显身手”分为：和父母商量购物计划，尝试解决实际问题，填写购物清单，这三部分可以作为单独的一课时处理。通过学生观察、联系实际讨论交流，让学生明白购物要有计划，学会怎样填写购物清单，教师要尊重学生自己的看法。

　　5、自读课文《第一次买东西》可以和妙笔生花，记一次自己的购物经历相结合，可以让学生通过自读课文、小组读课文、分角色朗读等形式加深学生对课文的理解，然后在此基础上让学生联系实际说说自己的购物经历。

　　6、介绍一种商品可以和阅读说明书相结合，让学生同桌交流，在此基础上能有顺序地介绍商品，能独立阅读说明书。从而培养学生的口语交际能力，增强一些社会生活经验。

　　拓展习题

　　一、将不是一类的词语用“”画去。

　　1、大豆水草 玉米 麦子 白面

　　2、油盐酱 醋柴米

　　3、洗头牙膏毛巾 肥皂 洗衣粉

　　4、铅笔刀子橡皮文具尺子

　　二、写出你自己了解或者喜欢的商品名称，然后向小组同学介绍一下。

　　我最喜欢（或者了解）

　　教具准备：

　　多媒体图片及资料各种商品的说明书。

　　教学过程：

　　教学内容教师活动学生活动设计意图及备注

　　练习商品归类1、出示集市与超市图，请学生说说课前了解了哪些商品？

　　2、根据学生的回答，不归类地写在黑板上。

　　3、引导学生进行分类。

　　4、根据学生的汇报，教师按分类板书。

　　5、出示语文天地中的写出同类商品，让学生汇报交流。小组交流自己了解的商品，感受商品的繁多。

　　小组讨论交流商品的归类，汇报交流。利用及学生的生活实际，在小组讨论合作的基础上进行分类，即通过了学生的学习兴趣又降低了学习的`难度。也可放到单元授课中的第二课时中进行。

　　学习使用量词1、出示语文天地中的例子，让学生讨论交流。

　　2、出示：帽子、笔、醋、白菜、皮鞋、雨伞、衣服、台灯、刀、电话，请学生试着加量词。1、学生认读之后，小组讨论交流，发现了什么？

　　2、同桌合作讨论：帽子、笔加上什么样的量词比较准确。其余的自己解决。这种设计能降低学生学习的难度，使学生在合作、讨论的愉快的氛围中学会使用量词。

　　三、积累词语出示：C3的词语，请学生认读。学生自己认读C3的词语，再同桌交流一下平时积累的有关做生日的故事或词语。目的就是让学生积累更多的词语，了解商业活动中的一些道德行为。

　　四、了解商业专业用语

　　1、出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡、“3、15”。

　　2、在学生汇报的基础上教师加以指导补充。学生认读，交流自己所搜集的资料，然后汇报。班内交流。目的是让学生明白这些商业用语。

　　制定购物计划1、出示：冬冬与父母商量购物计划。让学生观察。

　　2、师提问：你和父母商量购物计划吗？你会给奶奶买什么礼物？

　　3、引导学生讨论：为什么购物要有计划？

　　1、观察

　　2、分组讨论交流汇报。通过学习让学生明白，购物要有计划，要和家人商量出更加经济实效的购物计划。也可放在新授课时解决。

　　创设情景，培养学生的实践能力。1、出示 D2的内容。

　　2、引导学生讨论交流汇报。

　　3、师生评价。小组讨论自己感兴趣的问题讨论。让学会上在具体的环境中尝试解决实际问题的实践能力。

　　填写购物清单1、出示：冬冬家的购物清单。

　　2、师指导：清单的填写要求。观察购物清单（小组内合作写出购物清单）目的是使学生增长一些生活经验，培养学生独立生活的能力。

　　学习《第一次买东西》1、学生自读课文。

　　2、师帮助理解课文。

　　3、讨论：假如是你自己去买东西时，你怎样购物？1、自读课文，独立解决不认识的字。

　　2、同桌互读课文，纠正读音。

　　3、讨论交流：良子是怎样购买东西的？

　　4、汇报交流。通过阅读课文，学习怎样独立购买东西，培养学生社会实践的能力。

　　畅所欲言1、出示学生自己购买的商品。

　　2、引导学生观察商品。

　　3、请学生介绍自己购买的商品。（师生评议）。

　　4、学生互相评价自己购买的商品，教师巡视指导。1、观察自己购买的商品。

　　2、同桌话互相评价自己购买的商品。

　　3、汇报交流。培养学生的口语表达能力。

　　妙笔生花

　　尝试写作5、引导学生回忆《第一次买东西》中良子的经历。

　　6、引导学生回想学生实际生活中买的东西的情景。

　　7、指导学生将自己的购物经历写下来。

　　4、学生先说一说自己的购物经历、感受，再在小组内交流。

　　5、独立写作。目的是训练学生的写作能力。

　　学习阅读说明书8、出示图：引导学生观察后讨论：（1）、为什么要阅读说明书？（2）、怎样阅读说明书？

　　6、学生讨论交流汇报。

　　7、独立阅读说明书。目的是让学生学会阅读说明书。增长一些社会经验。

设计方案 篇4

　　活动目标：

　　1、简单了解壮家粽粑。

　　2、利用橡皮泥通过揉、团、搓、切、压等方法做出壮家粽粑的'形状，并利用粽叶、棉线等辅助材料将所捏出粽粑形状的胶泥包成粽粑。

　　3、发展幼儿的创造能力和动手能力。

　　活动重点：

　　利用橡皮泥通过揉、团、搓、切、压等方法做出壮家粽粑的形状。

　　活动难点：

　　利用粽叶、棉线等辅助材料将所捏出粽粑形状的胶泥包成粽粑。

　　活动准备：

　　实物粽粑若干、粽叶若干、棉线若干、粽粑范例作品、各色橡皮泥、泥工板、泥工刀、等。

　　活动过程：

　　一、出示实物：壮家粽粑

　　1、教师出示实物壮家粽粑，幼儿观察。

　　2、讨论壮家粽粑：

　（1）你们看到了什么？

　　请个别幼儿讲讲所见的粽粑。

　　（2）教：小朋友们看看这粽粑是什么样子的？用什么来做成的？

　　教师：对，小朋友说得很准确，里面包的是香喷喷糯米，里面有的还包有豆沙，猪肉，板栗，绿豆等东西。

　（3）教师将粽粑打开，引导幼儿观察粽粑的形状，了解各个部分所用材料。

　　（4）教：这就是粽粑，壮族人民特有的粽粑------壮家粽粑。

　　（5）教：那请小朋友告诉马老师，你们家是什么时候包粽子的呢？

　　（幼儿自由作答）

　　（6）教师小结：包粽子过春节是壮族的传统习俗。壮族作为稻作民族,用糯米祭祀由来已久。壮族有“无粽不成年”之说。过年，粽子是主角，供于祭台之上。以前，粽子是壮族群众过年餐桌上的美味，而在现代化的今天，它又成为人们互送礼物的赠品，代表着喜庆、团结和团圆。

　　二、欣赏范例作品

　　1、“今天马老师给小朋友带来自己亲手包的粽粑，我们一起看看吧。”

　　教师出示范例粽粑。

　　2、“你们猜猜今天马老师带来的粽粑里面是用什么东西做成的呢？

　　3、教师将范例粽粑打开，教师与幼儿观察范例作品。

　　4、教：“现在马老师向小朋友们介绍壮家粽粑的制作材料和方法。”

　　⑴制作材料：

　　胶泥、胶泥板、泥工刀、粽叶、棉线

　　⑵制作方法：

　　A:拿出你的胶泥，分成你想要的大小，团成个圆，把胶泥团得圆滑后在胶泥板上搓，将其弄成圆滑的圆柱形，再用泥工刀切出圆柱形的头尾、再将圆柱胶泥平放，定好中心，用泥工刀从中间分别向两头斜切三角形状，然后再用捏，压等方法将泥状弄成粽粑状。

　　B:包粽子

　　将粽叶平放，把粽粑状的胶泥块放在粽叶上，将其包起来，之后再用棉线将其一圈一圈包好，绑好。这样漂亮的壮家粽粑就做好了。包粽子这活儿看似简单，其实大有讲究。不仅选材严谨，而且包法也有学问，绳条扎得过紧或过松，都影响粽子的质量。包得过紧，糯米和豆沙不容易熟；过松则水容易渗进去，糯米和豆沙变成糊状。另外，粽叶折包得不均匀也影响粽子棱角的.整齐美观。

　　⑶制作要求：

　　桌子上的胶泥人手一盒，分出来不用的胶泥要放回盒子里，泥工刀和粽叶不能到处乱丢，胶泥要在胶泥板上进行，泥工刀不能到处乱刺。

　　5、教：“看到这么漂亮的粽粑，你们想不想也自己动手包一个粽粑呀？现在马老师请小朋友们开始包粽粑吧!看哪个小朋友包的粽粑最漂亮。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　四、作品评析

　　1、教师展示个别能力强的幼儿的作品，并给予表扬。

　　2、教师：哇~学前三班的小朋友可真能干，包了那么多的漂亮壮家粽粑，我们一起来煮粽粑吧！

　　（教师假装拿着部分幼儿的粽粑放到锅里煮）

　　3.品尝粽粑：现在请小朋友收拾好自己的东西，然后把小手洗干净，我们一起来品尝粽粑！

　　教学反思

　　1、本次教学活动所设计的教学目标符合我们班幼儿年龄特点，难度适中，教学流程设计环环相扣。

　　2、本次教材来源于幼儿生活，幼儿感兴趣，因此，在展开本次教学活动，幼儿兴趣高涨，愿意动手完成作品，而且效果很好。

　　3、如果让我重新上这节课，我希望能够拿真正的棕叶给幼儿操作，这样效果可能会更好。

设计方案 篇5

　　一、教学目标

　　1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

　　2．通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。

　　3．培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

　　二、教学准备

　　1．贴满橡皮膏的玩具熊。

　　2．故事图片一套。

　　三、教学过程

　　（一）引题

　　1．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

　　2．猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的'原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？

　　（二）讲述故事第一遍后提问

　　1．你听见故事里的小熊怎么了？

　　2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

　　（三）分段讲述故事（分段出示图片）

　　1．讲述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）

　　2．讲述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）

　　3．讲述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）

　　（四）改编故事

　　1．撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？

　　2．引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改

　　成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）

设计方案 篇6

　　教学工作是学校的中心工作，教学质量的监控是学校工作重要的内容。抓好教学质量的监控，直接关系到办学的成效，关系到学校人才培养的质量。为使学校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保课程改革的全面落实和教学质量的全面提升，特制订学校教学质量监控方案。

　　一、教学质量监控的基本内涵

　　所谓教学质量监控，不仅是指通过对教学质量高低的及时测定和准确判断，使教学管理者和教师获得反馈信息，调节和改进教学管理与教学实施活动，更是指教学管理者和教师对教学质量的形成过程--教学活动本身的监控。

　　教学质量监控是一个多层面、多视角的检测与调控系统，包括目标监控、过程监控、效果监控、环节监控等。从“监控”本身功能来看，“监”是对教学过程与教学效果的监测过程，“控”是通过对监测信息的分析，对教学过程实施有效控制的过程。其中，“监”是基础，是手段;“控”是反馈，是目的。明确了“监”与“控”两个层面的职能和关系，才可以有的放矢地提高监控的针对性和实效性。

　　二、教学质量监控的基本原则

　　1.方向性原则:

　　教学质量监控要体现面向全体学生，全面贯彻教育方针和促进学生全面、主动发展的方向。监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。

　　2.主体性原则

　　在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉积极地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。

　　3.科学性原则

　　教学监控的`内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各学科课程标准的有关规定。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。

　　4.全面性原则

　　监测的内容要全面。既包括对教学效果的监测也包括对教学过程的监测，要对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面监测。

　　5.全程性原则

　　加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制;使学生在听课、作业、复习、学习质量等方面得到监控。

　　三、教学质量监控的主要内容

　　㈠教学过程的监控

　　1.备课:从某种意义上讲，备课质量是提高教学质量的重要保证。学校要引导教师对备课质量进行自我监控。对教师备课提出以下要求:①以课程新理念为指导，从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。②精心设计教学过程、方法，做到目标明确，方法恰当，能够调动全体学生积极参与。③坚持集体备课制度，做到“合作研究、资源共享、个人提升、课后反思”，要求教师撰写课后记或教学反思。

　　2.课堂教学:课堂教学是教学过程的中心环节。课堂教学要调动全体学生学习的积极性，保持全体学生生动活泼主动的学习状态，努力创设和谐开放、互动的课堂教学环境，形成自主、合作、控究的学习新方式。

　　3.作业布置:①作业内容确定要紧扣教学重点，以巩固性作业为主，适当设计发展性作业。作业要少而精，作业量不能超过教育部规定的时间。②作业形式要多样，有利于学生多方面技能发展。③作业批改要及时，认真使用规范统一的符号。批注提倡运用短语加等级。作业布置做到“五不”: 即不布置机械重复的作业;不布置超时超量的作业;不布置惩罚性作业;不布置教师不批改的作业;中午(周末一天)不布置作业。

　　4.教学质量分析:对单项、阶段考查和期末考试，要认真做好教学质量分析。质量分析工作要有层次地进行，先由任课教师做出分析，再由教研组做出分析，最后教导处进行综合分析。并分层次填好质量分析表，找出主要成绩和主要问题，剖析具体实例，写明改进措施。把较差学科、班级和后进生的转化列为重点，并对其进行跟踪监控。

　　㈡教学效果的监控

　　教学效果监控应根据不同学科的特点及监控的目标，采用灵活多样的形式，力求做到过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。主要有以下两个方面:

　　1.书面检测:包括单项知识技能检测、阶段性小测、学科综合检测等。

　　2.技能操作检测:包括学科单项技能的检测，可采用听、说。动手实验、课堂观察评价等多种形式。如语文学科的口语交际能力、朗读能力、课外阅读能力等方面检测;英语学科的听力检测;艺术学科唱歌、视听、鉴赏能力等方面检测。此类检测主要考查学生学习方法、行为技能形成程度和实践能力。

　　四、教学质量监控的措施

　　㈠发挥三级监控功能，抓好教学常规

　　学校建立教师、教研(年级)组、教导处三级监控网络。教导处是监控执行的中心，重点实施教学质量的评价和监督工作，起组织协调分析、反馈的作用。教导处要结合现代教育形势的需要，组织校本学习研修，对教师的教学观念、方法等进行培训，提升教师专业水平;要定期检查各科教师上课、作业布置与批改、考试等情况，发现不足及时反馈、总结;每学期举行一次教学质量分析会，研究、分析、讨论并解决教学中存在的问题。

　　教学研组作为二级监控，起疏通、组织、调整、反馈的作用。教研组长负责组织制定各教研组教学计划，加强教研活动，做到计划、内容、小结活动的开展与记录及时、有效果。教师是自我监控的主体，是具体执行、操作者，也是实施教学质量监控最直接关键的主体，应树立正确的教学质量观，明确教学质量与监控的关系，与学校管理者形成共识。

　　㈡进一步完善教学质量监控体系，提升教学的质量

　　学校要狠抓各项教学常规制定的落实，加强对教学各环节的管理。质量监控体系要涵盖所有学科，真正落实全面质量观的要求。语、数学科注重优化阶段性测评，加强对平时测验的次数、难易程度和期末语、数复习资料总量调控的管理。继续完善技能科的教学评价及监控，从教材使用，课堂教学情况，学科统一考查测评等方面进行监控，切保提高教学质量。

　　落实听课、评课制度，学校行政人员要深入教学一线，开展教学调研活动，及时把握学校的教育教学状况。教学质量监控力求做到“四结合”:集中检查与日常检查相结合;普遍检查与随机抽查相结合;检查与指导相结合;自检与互查相结合。要把教学质量监控纳入整个教学过程之中，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，使监控作用从单纯的监督、检查、评价向导向、激励、改进的方向发展。

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