设计方案

时间:2023-11-03 09:42:19 设计方案 我要投稿

设计方案(合集9篇)

  为了确保事情或工作扎实开展,就不得不需要事先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的设计方案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

设计方案(合集9篇)

设计方案 篇1

  一、OPPO手机SWOT分析

  优势:1。品牌全球注册2。得天独厚的数码音频技术3。1000~20xx的手机价格竞争优势比较强4。经验优势5。雄厚的自主研发能力

  劣势:1。起步较晚,目前市场占有率较低2。产品少,机型单一3。功能不够强大4。产品线有限

  机会:1。市场容量巨大2。3G宽带的显著提升3。科技技术不断发展4。中高端收入人群不断增多,对音乐的要求也越来越高

  威胁:1。国内国外竞争者多,竞争比较大2。核心技术掌握不够3。各大手机品牌销售价格竞争激烈4。同类手机竞争品牌多且已有一定优势

  二、活动目的

  加大宣传力度,提高知名度不断完善销售渠道和售后服务,提高顾客满意度技术上不断创新,扩大生产规模,降低生产成本继续保持原有品牌定位,扩大消费群体加大研发力度,推出新品牌,形成自己的品牌。OPPO手机关于“留住最真的”促销活动方案为了迎接五一小假期的到来,抓住一个节日购买的金朝日。OPPO如何在激烈的手机市场竞争中打响名号,独树一帜?达到销售和宣传双赢的效果。通过一系列的促销活动及一些优惠价格策略,打开在大学城里OPPO的名气,增加销售量,传递OPPO给我们彼此带来最真的爱。

  三、活动主题

  “留住最真的”

  四、活动时间

  20xx年5月1日—5月3日

  五、活动地点:

  南坪万达广场、沙坪坝三峡广场

  六、活动对象:

  大学生、情侣、工人

  七、活动内容:

  活动前的准备:

  1、在促销开始前一周投放广告及开始产品促销前的广告宣传,为促销的开始造势。通过报纸、传单、户外广告这些媒介,创造知名度,这是一次全力以赴的广告活动,使人们对于OPPO有一定的印象和了解。

  2、准备好一切促销所需物品(例如示范产品和销售产品,宣传用的遮阳伞,促销开始时使用的传单,促销人员的服饰)。

  3、定好促销人员并且做好推销前的培训,人员搭配最好是一男搭一女一起应对消费者。

  4、街道布置:在步行街每隔80米,高3。5米的地方悬挂条幅(每个条幅的标语都不相同)广告策划,一共三个条幅。

  5、舞台布置:1米高,长为4。5米什么是策划,宽为2。5米的台子,用红地毯铺上,背景长4。5米,宽2米;上行写:OPPO手机,真情回报重庆人民(OPPO手机四个字用别的颜色)下行写:大奖等你拿(奖字写的大些,并且用另一种字体),舞台左右各放三个音响舞台前摆上电视机,电饭锅等盒子,摆2米高并用绳子拉好(以免风大,吹倒盒子砸到群众),在盒子上贴上奖字;舞台摆个气模。

  6、柜台设置:真机放在柜台里;柜台上放模型,模型下放着相应的传单;柜台的手机应按价格摆放,每个柜台有两位销售员

  7、人员选择:舞台人员选择,舞台的演员应选择乐队,注目率高,能更好的留住消费者,乐队应尽量“阳光”,能给人一种活力,乐队大多都有自己的主持人外观,表达能力进行审核,要幽默,并且有很强的应对现场的能力,还要配一个电工,(防止出现电力方面的问题,好即时修复,也可以帮助搬运奖品之类的);柜台销售人员选择,首先这些人员要有过销售经验,不要找学生之类做柜台销售人员,因为她们没有过多的接触或根本就没接触过销售,表达能力上欠缺一些房地产策划,也没有过销售经验,选择的.人员外貌也要经过审核,对服务态度也要有一个大概的考核,经过培训让她们了解天时达每款手机的功能,并灵活运用手机企业策划,每个柜台占两人,她的销量和她的工资直接联系起来(从而可以提高柜台销售人员的服务态度和销售业绩)。8、服装的选择:舞台人员可以随意,服装颜色的选择要尽量鲜艳,尽量显的有风格但还不另人反感;柜台人员的服装应统一,并佩带柜台销售人员的标志。

  活动中的操作节目设置:

  1、情侣组:

  (1)现在邀请几对情侣上台前来,都着装好OPPO公司统一的服饰。

  (2)由几对情侣之中的一位男士(女士)蒙上眼睛摸台上的其余嘉宾女士(男士)的脸,看是否可以辨认出对方。

  (3)最后找准了自己的另一半的将送出由OPPO公司提供的精美情侣手表一套2、学生组:(1)现场邀请一些学生清唱OPPO广告的音乐,最后由场下观众决定最终的冠军,将由OPPO公司提供OPPO(MP4)一部3、游戏组(快速投球):

  (1)把不同颜色的篮球球投掷在我们现场的篮筐里

  (2)按照规定的时间投进写有OPPO的篮球最多者为胜利,送由OPPO公司提供的直板体验机一部。

  活动后的延续购买现场:当天购买OPPO任何手机都有促销价格,还有赠送1G内存;对与参加了游戏的顾客除以上优惠还再送一个原装电池。

  八、活动经费

  九、促销评估

  此次促销是刺激消费者的认知,以品牌认知为目标的表现策略,提高认知度,强化记忆度达到最基本的认知和知晓的目的,运用广告引起消费者的注意,通过介绍手机,作游戏,无偿领奖的方式引发消费者的兴趣,增强消费者的记忆,良好的服务态度,以及广告宣传来左右消费者的态度,相信20xx年度OPPOreal会“留住最真的”爱。

设计方案 篇2

  一、小车设计:

  1.工作原理

  给定1kg的重块在400mm的高度落下来,由重力势能转化成小车前进的动能,同时利用转向装置实现小车按8字形曲线(近似看作)绕桩前进,桩距400mm。当重物下落时,其所带的绳子带动绕线轴转动,带动与绕线轴同轴的主动齿轮Z1与Z3转动,Z1又带动前面的与前轮同轴的从动齿轮Z2转动,驱动小车前进。主动齿轮Z3带动后面的齿轮曲柄转动,而曲柄带动摇杆推动后轮左右摆动!

  2.动力装置

  传动的选择及其原理:

  重物下落采取连线方式,在杆顶部装一个定滑轮,因为这样可以改变力的方向,当重块下落时连线使所绕的绕线轴转动,从而带动主动齿轮转动,进而实现小车前进和转弯.

  3.转向装置

  (1)转向装置的选择: 选择采用空间曲柄摇杆机构来实现转向,其原理是利用曲柄摇杆机构曲柄转一圈,摇杆带动连杆做前后运动,使车轮偏转一定角度,从而实现车轮的转向,完成指定路线的运动。

  (2)车**能的选择:

  因考虑小车走8字形需要更高的稳定性,本方案采用前轮驱动、后轮转向!前轮驱动比后轮驱动更加稳定,驱动力更加平衡。本小车采用后轮转向,这样可以避免两后轮同轴,实现两轮差速,所以在转8字形大弯的时候可以避免后轮打滑导致能量损失和轨迹变形。综合考虑之后我们确定前轮驱动后轮转向。

  (3)工作原理:

  绕线轴与转向装置之间用齿轮联动,在从动齿轮上钻孔,安装曲柄。从动齿轮转一圈,曲柄转动,摇杆带动连杆杆做前后运动,小车现实转向前进,通过计算,完全可以实现“8”字形绕桩前进。

  4.基本尺寸

  由以上得出:齿轮标准得表格

  R前轮50mm, R后轮=20mm, r线=10mm; 车长230mm 车宽150mm

  二、设计工艺:

  (1)小车的底板采用的是镂空硬质铝板,可以增强小车的强度,同时减轻小车的总质量。

  (2)在每一个轴上都加油滚动轴承,可以减小摩擦,同时可以保证运动的精确性。

  (3)作为驱动轮,前轮制作应稍粗糙,增大与地面的摩擦力,以便足够驱动小车前进。后两轮摩擦应尽量减小,且轮宽较小,转向灵活。

  (4) 在连杆与小车导向杆之间利用球铰连接,因为要实现不同方向的'转动。 (5)后轮的支撑杆子要垂直。并且要可以灵活转动,以实现很好的转弯。

  三、管理方案设计:

  1:人力资源配置

  我们小组有三个人,都是同班级的同学(一个女生两个男生),开始我们一起讨论小车的方案,确定方案后合理分配任务,一个人负责计算,一个人负责写材料,一个人负责画图。正因为我们组的合理分工使得我们的工作井然有序,在很短时间内久完成了前期工作。

  2:进度计划与控制设计方案

  方案初定于20xx年xx月xx日,20xx年xx月xx日之前提交设计方案。通过初审后立即开始进一步的精确计算并且开始加工制作,预计20xx年三月上旬完成比赛作品与调试工作。

  3:质量管理设计

  完全按照小车需要的精度与要求进行小车零部件加工,特殊部位进行特殊加工,而一些标准件则直接购买,这样既节省时间又节省成本。

设计方案 篇3

  所以,流行病学(epidemiology)是人们在不断地同危害人类健康严重的疾病作斗争中发展起来的,流行病学是研究特定人群中疾病、健康状况的分布及其决定因素,并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。

  本期我们来一同了解流行病学研究的常用方法:

  流行病学的研究方法分类有多种,按研究性质分为描述性研究、分析性研究、实验性研究和理论性研究。

  描述性研究是通过调查或观察的方法将疾病、健康或其他卫生事件真实地展现出来,描述事件在不同时间、地点、人群的分布特征,同时为研究病因提供线索。

  分析性研究是流行病学病因研究的主要方法,在描述性研究提出的病因假设基础上,应用分析性研究检验病因假设,其基本方法可分为病例对照研究和队列研究。

  实验性研究是通过人为控制某些研究因素,在人群中进行实验,以验证病因及评价防治措施的效果,即采用控制变量法,做验证性实验研究和预防疾病措施的探索尝试。

  理论性研究是流行病学研究的高级阶段,它是在已知疾病流行或卫生事件发生全过程中各因素相互关联的基础上,采用多学科方法模拟疾病流行的过程,一方面可以预测可能发生的流行,另一方面可以筛选并检验不同防治措施的效果。

  现况研究

  现况研究(existing circumstances research)是研究特定时期与特定范围内人群中的有关因素与疾病或健康状况的关系;简单来说,就是是调查这个特定的人群中的每个人是否患病和是否具有某些相关变化或特征的情况,从而探索具有不同特征的暴露与非暴露组的患病情况或是否患病组的暴露情况。现况研究时所搜集的资料一般不是过去的危险因素暴露情况或疾病情况,也不是借此观察将来的暴露于疾病情况,只是特定时期特定群体的情况,所以又命名为横断面研究(cross-sectional study)。

  病例对照研究

  病例对照研究(case-control study),就是比较患某病者与未患该病的对照者既往暴露于某个(或某些)可能危险因素的百分比差异,以判断这(些)因素与该病有无关联及关联程度大小的观察性研究方法。是以现在确诊的患有某特定疾病的病人作为病例,以不患有该病但具有可比性的个体作为对照,通过询问,实验室检查或复查病史,搜集既往各种可能的危险因素的暴露史,测量并比较病例组与对照组中各因素的暴露比例,经统计学检验,去探索这些因素与疾病之间是否存在着统计学上的关联。在评估了各种偏差偏倚对研究结果的影响之后,再借助病因推断,推论某个或某些暴露因素是疾病的危险因素,而达到探索和检验疾病病因假说的`目的。

  这是一种回顾性的,由结果探索病因的研究方法,是在疾病发生之后去追溯假定的病因因素的方法;是分析流行病学最基本、最重要的研究类型之一,使用和理解病例对照研究是现代流行病学方法学的一个重要进展。

  特点信息:

  在疾病发生后进行,研究时疾病已经发生;

  研究对象按发病与否分成病例组与对照组;

  被研究因素的暴露状况,是回顾性获得;

  若按因果关系进行分析,结果已发生,由果推因;

  根据两组暴露率或暴露水平的比较分析暴露与疾病的联系。

  病例对照研究所需样本量小,病例易获取,因此工作量相对小,所需人力、物力较少,易于进行,出结果快;可以同时对一种疾病的多种病因进行研究;适合于对病因复杂、发病率低、潜伏期长的疾病进行研究;在某些情况下,还可以对治疗措施的疗效与副作用做出初步的评价。但是,这种研究方法易出现回忆偏倚,有较多的混杂因素不好控制;选择对象、暴露与疾病的时间先后等问题都难以判断,没有办法确定暴露组与非暴露组疾病的发病率;不适于研究人群中暴露比例很低的因素。

  近年来病例对照研究得到越来越广泛的应用,它是流行病学研究,特别是病因学研究的一个得心应手的工具。常用于在疾病的病因未明时,探索疾病的可疑危险因素;通过精良的病例对照研究来验证病因假设;并且提供进一步研究的线索。

  队列研究

  队列研究(Cohort study)的对象大多是有特定生活经历的人群及其中的个人。其基本原理是在一个特定人群中选择所需的研究对象,根据目前或过去某个时期是否暴露于某个待研究的危险因素,或其不同的暴露水平而将研究对象分成不同的组,如暴露组和非暴露组,高剂量暴露组和低剂量暴露组等,随访观察一段时间,检查并登记各组人群待研究的预期结局的发生情况,比较各组结局的发生率,从而评价和检验危险因素与结局的关系。

  基本特点:

  属于观察性研究:暴露是否客观、自然存在于研究人群的,不可随机分配。

  设立对照组:把非暴露组或暴露的低水平组作为对照。

  在时序上是由“因”到“果”,属于前瞻性研究。

  由于研究对象是根据研究开始时是否暴露分组的,并随访观察研究结局的发生情况。因此,能准确计算结局的发生率,并估计暴露人群发生某结局的危险程度,从而判断两者之间的因果关系。

  根据特定条件不同分类:

  出生队列:是指特定时期内出生的一组人群;

  暴露队列:泛指具有某种共同暴露或特征的一组人群,如某个时期进入某工厂工作的一组人。

  根据人群进入队列时间不同分类:

  固定队列:是指人群都在某一固定时间或一个短时期之内进入队列,之后对他们进行随访观察,直到观察期结束,成员没有因为结局事件以外的其它原因退出,也不再加人其他新队员,及在观察期内保持队列相对固定。

  动态队列:即在某队列经过确定后,原有的队列成员可以不断退出,新的观察对象可以随时加人。

  研究类型:

  前瞻性队列研究:是队列研究的基本形式。研究对象的分组是根据研究对象现时的暴露状况而定的,此时研究的结局还没有出现,需前瞻观察一段时间才能得到。

  历史性队列研究:研究对象的分组是根据研究开始时研究者已掌握的有关研究对象在过去某个时点的暴露状况的历史资料作出的。

  双向性队列研究:也称混合性队列研究,即在历史性队列研究的基础上,继续前瞻性观察一段时间,它是将前瞻性队列研究与历史性队列研究结合起来的一种模式,因此,兼有前瞻性队列研究和历史性队列研究的优点,且相对地在一定程度上弥补了各自的不足。

  队列研究作为分析流行病学主要的方式方法之一,现在常用于检验病因假设,研究疾病自然史,评价预防效果以及新药上市后的监测。

设计方案 篇4

  为丰富教职工的文体生活,培养积极、向上、健康的生活态度,增强教职工团结协作精神,共度一个祥和、快乐的元旦佳节。经研究决定,浔北分校将举行 “迎新春·庆元旦”教职工登山比赛活动,具体方案如下:

  一、时间:12月31日(周五)下午 2 :50在唐寨山公园大门口集中,3 :00开始比赛。

  二、地点:唐寨山公园。

  三、路线:从唐寨山公园大门口出发→绕湖边一圈→顺大道上坡→涌泉亭。

  四、参加对象:全体教职工。

  五、奖励办法:

  活动设男、女一、二、三等奖各1名,奖金分别为100元、80元、50元,到达终点者都将获纪念奖(各30元)。

  六、登山比赛路线负责人及职责:

  1.唐寨山公园大门口:黄民忠 陈明珠(职责:分发矿泉水、组织照相和登山比赛)

  2.烧烤场入口处: 徐志新 (职责:安全保卫工作)

  3.索道处: 余东明(职责:安全保卫工作)

  4.南大门(交叉路口处):陈建峰 (职责:安全保卫工作)

  5.涌泉亭:苏华旺 孙建龙(职责:登记比赛结果并进行颁奖)

  七、活动要求:

  1.各位教师应充分认识此次活动的意义,积极参加比赛。

  2.参加活动人员于31日下午 2 :50准时到唐寨山公园大门口集中,迟到均视为弃权。

  3.每位参赛者应按规定的路线跑到终点,做到不抄近道,否则不予奖励。

  【范例】

  春意盎然鹏城美,百人远足笔架山。为增强我校教工的坚持锻炼身体的健康意识,营造团结协助、和谐发展的团队精神,展现教职工队伍昂扬奋进的精神风貌,在春意盎然之际,我校将于“五一”、“五四“前夕,组织全体教工开展登山活动,本次登山活动的具体方案如下:

  一、活动主题:春意盎然鹏城美 百人远足笔架山

  二、活动时间:4月30日下午15:20从学校出发。

  三、参加人员:全体教职员工。

  四、登山地点:笔架山公园笔架山。

  五、登山活动工作人员

  1、总指挥:王伟华。

  2、登山起点负责人:黄仁楷(负责人)、翁为科、左红、张琼芳、郑瑞英。

  3、登山终点负责人:朱立云、姚文昶(旋风组),陆保元、谢胜伟(和风组)。

  4、安全负责人:姚文昶主任。

  5、医护负责人:曲严(起点)、陈慧(终点)。备药包。

  6、后勤保障:邓兰清。准备矿泉水。

  7、摄影宣传:刘国平。

  六、登山活动具体安排

  一、准备工作

  1、登山分组。本次登山活动分两组:⑴旋风组(年龄在40岁或以下);⑵和风组(年龄在40岁以上)。

  2、各年级组组长按“旋风组”、“和风组”登山分组核对本组教职工名单,并于4月28日前将分组名单交书记办公室。

  3、准备好登山奖品,由工会组织有关教师负责具体落实(4月25日前)。

  4、联系4月30日15:20从学校——笔架山公园的交通车辆1—2台(总务处负责)。

  5、准备校旗、团旗各一面,提前竖立于笔架山笔峰映翠亭作为登山终点(团委负责)。

  6、准备“罗湖中学教职工登山活动起点”条幅一块、“登山集体奖”两面奖旗、登山分组号码(团委负责)。

  二、出发时间

  1、乘车出发地点:学校大门。凡乘坐学校统一安排的车辆前往笔架山的教工应于4月30日15:20前到学校大门集合。

  2、乘车出发时间:4月30日15:20。

  3、如自行驾车前往笔架山的.教职工可以根据行车时间自行确定出发时间,但须于16:00前到达笔架山公园展览馆竖立“罗湖中学教职工登山活动起点”标志的集合位置。车辆可以停放在公园西门入口(皇岗路)的停车常

  三、登山行程

  1、登山起点:笔架山公园展览馆竖立“罗湖中学教工登山活动起点”标志位置。(从停车场步行到展览馆路线:西门路——福联桥——按树林——展览馆)

  2、登山终点:笔架山笔峰映翠亭(旋风组登山终点:团旗;和风组登山终点:校旗)。

  3、全体教工于16:00在登山起点集合,各组长清点本组登山人数,并报告登山人数。

  4、校长于16:10发出登山活动开始的口令,登山活动正式开始。

  5、登山路线:公园展览馆(登山活动起点)——环山西路线——静思亭——环山北路——澄心亭——盘山路——无限风光亭——盘山路——笔峰映翠亭(旋风组登山终点:团旗;和风组登山终点:校旗)。

  6、在山顶稍作休息后,沿原路返回笔架山公园展览馆出发点,于17:30在起点处集合,各组清点人数并报告情况。

  7、宣布获奖登山集体奖、旋风组和风组奖名单,登山活动结束。

  8、登山活动结束解散后,自行选择交通工具回家。需要返回学校的教工请于登山活动结束后到公园西门入口处停车场乘车。

  (登山时间可能根据实际情况有所调整,请大家留意通知。)

  七、登山奖励

  1、纪念奖。参加登山活动纪念奖(运动鞋)。

  2、设16名个人奖。对旋风组男、女各前三名、和风组男、女各前五名给予奖励。

  3、登山集体奖。给予登山活动全组教工参与率前两名授予“登山集体奖”奖旗。

  八、温馨提示

  1、本次登山活动为集体活动,要求广大教工积极参与,并提前安排好工作,按时参加登山活动。如因病不能参加登山活动,须向校长办公室提出请假。

  2、为确保登山安全,登山时穿着运动鞋、运动服,沿公园登山路线登山,并根据体力和身体状况,调节好登山速度。

  3、在登山活动中,要讲文明,做环保的使者。

设计方案 篇5

  摘要:红庆河煤矿北翼二、三期工程以煤巷为主,拟通过中央二号风井施工,为实现该工程安全、高效施工的目的,结合施工经验并采用方案比选的方法对煤流系统设计方案进行比选,确定采用混合改绞方案及下沉式煤仓结构,并且在煤仓系统施工时采用平行作业的施工方案。该煤流系统的设计及应用,实现了煤仓系统平行作业,减少了措施工程工期及工程量,确保了提升能力。该项技术成功应用于红庆河煤矿等工程施工中,对类似工程实践具有借鉴意义。

  关键词:煤矿施工;煤流系统;下沉式煤仓、混合改绞;平行作业

  目前煤矿设计中,开拓及采准巷道越来越多地布置在煤层中,为煤矿二、三期工程采用综掘机掘进提供了先决条件,同时,井下皮带及无轨胶轮车运输工艺也被广泛采用。高效的掘进及运输工工艺,要求井筒提升及煤炭转运的煤流系统工作能力必须与之匹配。内蒙古伊泰集团红庆河煤矿北翼二三期工程合同工程量约25000m,以煤巷为主,工期为572d。根据总体施工方案要求,通过中央二号风井施工(井筒净直径9.5m,井深787m),并对其进行临时改绞,井下主运输采用带式输送机,辅运输采用胶轮车。因此,针对该工程项目,要研究解决改绞方案、煤仓布置、缩短改绞前施工工期等关键技术。目前国内改绞方式大至分罐笼改绞、箕斗改绞和混合改绞(在井筒内布置提升矸石的箕斗和辅助提升的罐笼),不同的改绞方式均有各自的优缺点和适用范围,如何确定出最佳改绞方案,是矿井二三期开拓工程施工的关键技术。针对临时煤仓等特殊工程,尚需确定出合理的布置方式,以确保施工过程中的运输、转载、提升等环节发挥更高的效率,以达到改绞后施工进度每月不低于1500m的合同指标要求。一般改绞的前期巷道准备工作量大,占用工期长,成为影响整个二、三期工程施工工期的主要因素。为了缩短改绞前施工工期,需要对改绞前施工的工程进行科学组织,从时间和空间上尽可能实现平行作业[1-6]。

  1临时改绞方案确定

  1.1临时改绞方案比选

  目前立井临时改绞方式大至分罐笼改绞、箕斗改绞和混合改绞不同的改绞方式均有各自的优缺点和适用范围。红庆河煤矿二号风井要求实现独立的主、辅提升功能,即该井筒需同时承担人员、材料的上下和矸石的提升任务。箕斗改绞方案因为只装备箕斗,故只能提升矸石而无法升降人员、材料,所以不能选择该方案。该二、三期工程以煤巷为主,采用综掘机施工,皮带运输,要求提升能力大,因此,主提升方式宜选择箕斗而不是罐笼,所以不宜选择罐笼改绞方案。基于以上分析,该井的改绞方案需要满足大提升能力的矸石提升要求,还要满足人员、设备的上下。因此最终确定为配备有箕斗和罐笼的混合改绞。

  1.2临时改绞方案简述

  风井临时改绞采用混合提升方式,利用原Ⅵ型凿井井架,井筒布置一对11t箕斗、一个双层2车小罐笼和一个单层2车罐笼。主提使用原2JKZ-4×2.65/18E双滚筒提升机,采用双11t箕斗提升,用于提煤,箕斗装载方式采用计量皮带机进行装载。副提重新安装一台2JK-4×2.65/18双滚筒提升机,提升一个双层二车罐笼和一个单层二车罐笼,由东侧马头门进出车,用于井下矸石、材料、设备、人员等提升。主提升能力计算结果为194m3/h。每天分三班,提煤时间16h,提煤3104m3;每月按27.5个工作日计,每月出煤85360m3。巷道断面S=24.7m2,松散系数1.4,月进尺为2468m。满足最多6个机械化掘进20xxm(要求单个工作面平均月进340m)的提升要求。

  2临时煤仓方案的选择

  2.1临时煤仓分类

  煤矿二、三期工程施工系统中,多采用临时煤仓作为存储、装载的系统,根据临时煤仓布置位置的不同,一般分为三种。上提式:布置在运输水平以上,在运输水平装载;水平式:布置在运输水平,一般与井筒相连;下沉式:布置在运输水平以下,在运输水平以下装载.

  2.2临时煤仓比选

  2.2.1方案一:上提式临时煤仓采用此方案,煤流经过回风大巷,通过上仓运输巷卸载至临时煤仓,在-680m水平转载进入箕斗,提升上井。该方案采用得较多,在运输水平装载,易于装载及计量系统的安装维护,措施工程布置简单,井筒水窝较浅。不足之处是措施工程量较大,因上仓运输巷较长导致煤仓很难在改绞之前施工,主运输皮带较长或增加一部上仓带式输送机,运输水平空间占用较多。2.2.2方案二:水平式临时煤仓采用此方案,煤流经过回风大巷、集中回风大巷卸载至井筒附近的临时煤仓,通过计量斗称重,进入箕斗,提升上井。该方案采用得较少,在运输水平装载,措施工程量最少并可提早开工,主运输带式输送机不需要经过上山运输且运距短,井筒水窝较浅。不足之处是在井筒附近布置的临时煤仓,容积较小,缓冲能力受限,易影响施工进度。2.2.3方案三:下沉式临时煤仓采用此方案,煤流经过回风大巷、集中回风大巷卸载至临时煤仓,在-700m水平装载巷转载,通过计量带式输送机称重,进入箕斗,提升上井。该方案采用得较少,在运输水平以下装载,措施工程量较少并可提早开工,有利于临时煤仓在改绞前完成,主运输带式输运机不需要经过上山运输且运距短,装载不占用运输水平,便于辅助运输。井筒水窝较浅。不足之处是井筒水窝较深。根据施工经验分析,临时煤仓的作用十分重要,如果容积较小,很容易成为制约施工进度的矛盾点,因此,一般的需要布置一个容积不小于500m3的临时煤仓,可以存储一个班的掘进矸石量。红庆河煤矿二三期开拓工程量大,工期长,因此不宜选择煤仓较小的方案二。上提式煤仓的布置,需要布置较长的上仓运输巷(斜巷),而这个上仓运输巷开口距离井筒较远,导致临时煤仓施工时间严重滞后,只能在改绞后形成,这就导致改绞后的很长一段时间施工效率低下。下沉式临时煤仓布置方案,最大的优势在于临时煤仓可以在改绞前较短的时间内施工完成,确保改绞后能立即发挥运输、装载及提升的高效率。综合以上对比分析,确定采用下沉式临时煤仓,可以实现改绞前形成临时煤仓,改绞后可以直接施工,不影响施工进度,可以明显缩短总体施工工期。红庆河煤矿二号风井于20xx年3月份转入车场马头门及其他平巷工程施工,历时4个月完成了包括450m措施工程在内的1200m巷道施工任务,形成了排水、供电、车场、煤仓等主要功能巷道及硐室。之后的2.5个月完成了大件下放及混合改绞,于20xx年10月初正式开始二三期工程施工,顺利完成了业主制定的阶段进度计划。实践证明采用该种下沉式临时煤仓,不仅大大缩短了改绞前的平巷施工工期,而且实现了改绞前完成主要施工系统的目标,为安全高效施工二三期工程奠定了坚实基础。

  3措施装载巷与马头门平行作业

  采用下沉式临时煤仓,需要在马头门水平以下15m处布置一条与马头门方位一致的措施装载巷(开口于井筒,长度40m),另外需要在车场水平施工一条检修斜巷通到装载措施巷(倾角33°,长度36m,满足通风及人员通行需要)。井筒不同水平的相关硐室施工,一般难以实现平行作业,因此,增加的这一装载措施巷及检修斜巷需要占用较长工期。施工现场的工程技术人员在施工组织上做了充分的'分析,巧妙提出了利用工作平台将井筒分隔成两个装载水平,以实现两个水平平行作业的方案。该方案分别在-680m水平和-700m水平布置人员及材料通过的开放式平台,在该平台安装溜槽,并在其下5m处布置托罐平台,其中上层托罐平台布置有井盖门,吊桶停在托罐平台处,矸石通过溜槽装入吊桶。两个水平巷道可独立装矸,实现了平行作业。装矸系统如图2所示。采用该平行作业方案,装载措施巷及检修斜巷用时33d,因实现了与马头门车场巷道平行施工,故而较之传统的顺序施工节省了33d工期。

  4结语

  该项技术成功应用于红庆河煤矿二三期井巷工程,于20xx年12月至20xx年7月间(20xx年1月、2月因春节放假未做统计)取得了平均月进尺1823.5m、最高月进尺2176m的施工佳绩,彰显了良好的经济和社会效益。混合改绞方案的选择符合工程实际,有利保障了提升能力,为工程的安全快速施工奠定了基础。下沉式煤仓的选择,显著减少了措施工程量,为临时煤仓的早日开工奠定了基础条件,有效缩短了改绞前的巷道开拓工期,也为部分措施工程平行作业提供了有利条件。该项技术成功实现了措施装载巷与车场水平巷道的平行作业,明显缩短了改绞前期的平巷施工工期。

  参考文献:

  [1]汪书祺.矿井基建期煤矸临时提升系统优化设计[C]//第十届全国采矿学术会议,20xx.

  [2]高树明.西部矿区深立井临时改绞方案优化[J].金属矿山,20xx(6):132-134.

  [3]张彦华,韦同芳.浅析葫芦素煤矿风井箕斗罐笼联合提升临时改绞方案[J].能源技术与管理,20xx(6):85-87.

  [4]张基磊.基于二三期工程施工的立井临时改绞方案优化研究[J].能源技术与管理,20xx(3):141-142.

  [5]张洪雷.箕斗罐笼混合改绞在基建施工中的应用[J].现代矿业,20xx(9):255-256.

  [6]刘耀明,秦江艳,张智山.蒙西超大直径立井临时改绞混合提升新技术[J].价值工程,20xx(11):71-73.

设计方案 篇6

  又是一款用椅子的造型做衣架的设计,先前我们已经介绍了两种不同风格的座椅衣架1和座椅衣架2,以及一款赤裸座椅衣架。今天这里介绍的'是第三种风格的座椅衣架:可以很好的将上衣和裤子挂在上面。适合放一套西服。将上衣挂在座椅的后背上,然后将座椅的做板掀起来,又会出现一个很不错的衣架,这时我们可以将西裤挂在这上面。对于要经常穿正装出门的男性朋友非常适合。

  设计师:Hans J. Wegner

变形椅创意<span变形椅创意<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<h2>设计方案 篇7</h2>
<p>  <strong>主题墙可由四部分组成:</strong>主题墙、问题墙、展示墙、涂鸦墙。</p><p>  <strong>1、主题墙:</strong>它的内容是根据课程的开展而动态变化的,包括讨论的过程记录、孩子的个性化表现、收集的材料以及用各种形式表达的想法等等。</p><p>  <strong>2、问题墙:</strong>孩子对这个主题活动所产生的困惑,以及最想知道的.一些问题。</p><p>  <strong>3、展示墙:</strong>除绘画作品之外的手工作品、照片以及某个技能的展示等等。</p><p>  <strong>4、涂鸦墙:</strong>孩子的绘画作品。</p><p>  <strong>主题墙:</strong>分成四个版块:(1)“食物中的洞洞”——设计一张相关的表格,请孩子和家长一起完成调查并进行记录,找一找哪些食物有洞洞;(2)“洞洞的秘密”——这个版块是请家长帮助收集各种和洞洞有关的图片,教师选择一些合适的图片展览出来;(3)“我和洞洞做游戏”——有洞洞的玩具非常多,比如雪花片、积木、珠子、滚筒等等,教师就组织相关的活动,让孩子玩这些有洞洞的玩具,而教师则将孩子这些精彩瞬间拍摄下来,呈现在主题墙上,供大家相互欣赏;(4)“洞洞里的动物”——让孩子寻找住在洞洞里的小动物,比如蚂蚁、老鼠等等,并让孩子画下这些小动物,展示出来。</p><p>  <strong>问题墙:</strong>“哪里有洞洞”——当我们把这个主题活动的内容告诉给孩子时,他们就特别好奇,究竟什么地方有洞洞呢,所以我们就把孩子的这个问题呈现在问题墙上,通过主题内容的进一步深入和孩子之间的相互讨论,最终找到了答案,原来在我们的身上和周围到处都有洞洞,比如鼻子有洞洞,耳朵有洞洞,教室里很多玩具都有洞洞,家里的电器也有洞洞等等,我们老师就把孩子的这些发现及时记录下来。</p><p>  <strong>展示墙:</strong>“美丽的窗花”——因为窗花都是有洞洞的,所以我们就引导孩子剪窗花,并把孩子的手工作品展览出来。</p><p>  <strong>涂鸦墙:</strong>“洞洞作品大比拼”——食物藕有洞,我们就将藕切成片,让孩子用藕片蘸颜料印画,然后再添画其他的东西,把它变成一幅幅美丽的作品,这样的绘画作品非常奇特而且也很美丽。</p><h2>设计方案 篇8</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、为了擦亮蒙尘的童心而不致麻木,让每一个学生都学会感恩,感谢父母推至感谢所有帮助过他们的人,并懂得回报别人的帮助,学会用一颗真诚的心去对待身边的人,健康成长;</p><p>  2、充分调动学生的积极性,让大多数同学亲身参与其中。用爱呼唤爱,用真情点燃真情,解开心里的疙瘩,释放压力,让孩子们在一个充满友爱的集体健康成长,提高班级凝聚力;</p><p>  3、结合小学生的身心发展特点,利用角色互换、创设意外情景等方式引起学生的'情感共鸣,通过情感体验达到感恩的教育效果,增加学生的对感恩的认识,真正做到“与水同行,学会感恩”。形成积极向上的人生态度,健康成长。</p><p>  <strong>活动准备</strong></p><p>  1、诗《游子吟》</p><p>  2、音乐《感恩的心》、《手拉手祖国更美丽》。</p><p>  3、小品《咖啡馆里的那些事儿》</p><p>  活动形式:小品、歌曲、讨论等</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  彭:敬爱的老师,亲爱的同学们, 大家好(合)!今天的班会由我们来主持。这次班会主题是“明天会更美好”。</p><p>  彭: 滴水之恩应当涌泉相报,从小到大,我们沐浴过多少父母的关爱,受过多少次老师的淳淳善诱,又接受过多少次同学、熟人或是陌生人的热情帮助?中国作为礼仪之邦,自古就有<strong>《游子吟》</strong>这首表达感恩的诗,小草报答阳光,我们报答社会。每个人都应该感恩。下面,就让我们谈谈感恩。</p><p>  徐:感恩、感恩,顾名思义就是感谢别人的恩德,生我们,养我们的父母对我们的贡献很大,为此,黄雷宇同学想特意朗诵一首诗以表达他对父母的贡献的感谢,大家掌声欢迎。</p><p>  彭:听完黄雷宇的朗诵,还有一位同学也迫不及待地想为我们介绍感恩节呢,让我们掌声有请吴俊雄!</p><p>  彭:听完吴俊雄的介绍,想必大家对感恩节也有所了解了吧,下面让我们轻松一下,请欣赏夏翀翀,余小曼等带来的小品《咖啡馆里的那些事儿》,请大家以掌声表示对他们的支持。</p><p>  彭:看完小品,大家有什们感想呢?(大家举手谈)</p><p>  徐:记得每在夜深人静的时候,老师办公室的那盏灯总是最后灭的,今天,我们的韦鹏翔同学想对我们呕心沥血的老师表达自己的感恩之情呢,下面有请上台朗诵《老师,我们感谢您》,大家掌声有请!</p><p>  彭:听完韦鹏翔的朗诵,我们对老师的感恩之情又浓了几分,下面请听邱涵、陈子睿演唱《感恩的心》</p><p>  彭:心存感恩,生活中会少些怨气和烦恼,</p><p>  徐:心存感恩,心灵上才会获得宁静和安详,</p><p>  彭:心存感恩的生活,才会敬重地球上的所有生命,珍爱大自然的一切恩赐。</p><p>  徐:心存感恩的生活,才会时时感受到生活中的“拥有”而不是“缺少”,</p><p>  彭:感恩不只是一种心情,更是一种素质。</p><p>  徐:今天,我们不仅要心存感恩,还要学会感恩,让这种民族精神代代相传吧!</p><p>  彭:最后,让我们一起祈祷,让“爱”永驻人间……学会感恩,明天会更美好。(全班跟着视频完成动作“手拉手祖国更美丽”)今天的班队活动结束了,谢谢大家(合)</p><h2>设计方案 篇9</h2>
<p> <strong> 【教材分析】</strong></p><p>  本单元课文的内容定位在文化生活上,这体现了语文同社会文化生活的密切联系。文化生活是人类社会生活的重要内容,是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外,还是人类文化的重要组成部分。因此,语文教学除了教会学生使用语文工具外,还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力,是语文教学普遍的目标内容之一。课文《社戏》以社戏这一江南水乡文化活动为线索,表现了我的一段童年生活经历。课文通过我和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,展示了我的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。</p><p> <strong> 【教学目标】</strong></p><p>根据新《大纲》对阅读和写作的要求,将本课教学目标拟订如下:</p><p>  1、知识目标:</p><p>  体会江南水乡文化生活,适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。</p><p>  2、能力目标:</p><p>  ⑴ 引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解;</p><p>  ⑵ 体会景物描写的诗情画意和抒情作用。</p><p>  3、情感目标:</p><p>  体会农家少年的淳朴善良、好客能干和我与农家小朋友的真挚感情。</p><p> <strong> 【教学重点、难点】</strong></p><p>在课文中,作者记叙了一段幼时看社戏的经历,表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。本文的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情人景的,这是本文教学的重点。本文结尾对豆与戏的评价、赞美与前面对豆与戏的描写似乎有些矛盾,引导学生理解这一问题是本文教学的难点。</p><p> <strong> 【教学手段】</strong></p><p> 1、从学生实际出发,以多媒体展示作为主要教学手段,一方面增强直观感,培养学生对江南水乡文化生活的感性认识。另一方面可以提高课效率,增加课堂知识容量。</p><p>  2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段,通过课文录音把学生引进课文所描述的画面,接受美的熏陶。</p><p>  <strong>【教法、学法】</strong></p><p>1、《社戏》虽然写的是童年趣事,而且主人公的`年龄与初一学生大体相当,但毕竟年代久远,对于当代少年,尤其是城市少年来说,是既熟悉又陌生,既亲切又有隔膜,既容易理解,又会产生出许多奇怪的疑问来。针对这种情况,教师在选择教法时原则上应该精讲、少讲,放手让学生去读,去讨论,去领悟。学生的阅读兴趣可能会只集中在故事情节上,而对优美的景物描写、细腻的心理刻画不会很在意。这正是需要教师精讲的地方。教师要重视点拨,提供背景材料,点明要点所在。教师的作用在于启发学生思维,而不是交给学生一个答案。文学作品的内涵是十分丰富的,对文学作品的欣赏也应该是丰富多彩的。不同的读者从不同的角度会有不同的理解和感悟。教学本课时,尤其在处理课后练习,不宜追求惟一的标准答案,要允许并且鼓励学生提出质疑、发表见解。</p><p>  2、不同时代的少年儿童有不同的兴趣爱好,但他们纯真的童心却是相同并且相通的。因此,在阅读时,采取联想的方法会比较好一些。从《社戏》里小伙伴们的所作所为,联想到自己;如果身处其境,会不会也那样做?在现实生活中,自己和朋友们是不是也做过类似或者更淘气、更有意思的事,做这些事,表现了少年朋友们怎样的态度和情感?其次,要学习发现问题,提出质疑。《社戏》里的小朋友为什么这样而不那样,怎样去评说他们的行为,这些都是可以质疑的。不只要提出问题,还要有自己的见解。第三,要认真体会作品中的景物描写和心理描写,并学习这些表达方式。</p><p> <strong> 【教学课时】</strong></p><p> 3课时</p><p>  <strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>〖教学环节〗</strong></p><p>1、导入新课;</p><p>  2、解决字词障碍;</p><p>  3、理清文章脉络;熟读课文;</p><p>  4、明确我在平桥村得到的优待和乐事</p><p>  <strong>〖教学方法〗</strong></p><p>1、播放课文朗读录音整体感知课文;</p><p>  2、学生朗读课文,梳理文章脉络;</p><p>  3、利用课文中的注释和背景材料介绍,学生描述社戏这一习俗;</p><p>  4、学生联系家乡某一文化习俗,在课堂上口头表达,课后写小作文。</p><p>  <strong>〖设计意图〗</strong></p><p>引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解;体会江南水乡文化生活,适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。</p><p>  <strong>第二课时</strong></p><p><strong>〖教学环节〗</strong></p><p>1、看戏前的波折;</p><p>  2、航船在去赵庄途中的如画景物和急切心情;</p><p>  3、看戏时的心理和兴趣。</p><p>  <strong>〖教学方法〗</strong></p><p>1、找出夏夜行船时表现作者所见、所闻、所感的句子,并且体会其中哪些描写可以体现当时人物的心情,明确此处是通过写景来抒情的;</p><p>  2、学生复述看戏过程,归纳看戏时人物的心情;</p><p>  3、布置课后写一篇小作文,练习以景抒情的写法。</p><p> <strong> 〖设计意图〗</strong></p><p>体会景物描写的诗情画意和抒情作用。</p><p> <strong> 第三课时</strong></p><p><strong>  〖教学环节〗</strong></p><p> 1、看戏归来的情形;</p><p>  2、看戏次日的情形。</p><p> <strong> 〖教学方法〗</strong></p><p>1、复述归航时主要写了哪些趣事;</p><p>  2、比较此时心情同看戏时有什么不同;</p><p>  3、重点讨论、理解文章最后一句的含义。</p><p>  <strong>〖设计意图〗</strong></p><p>体会农家少年的淳朴善良、好客能干和我与农家小朋友的真挚感情。</p><p>  <strong>【课后实践】</strong></p><p>学生虽然不大会有在农村看社戏的经历,但在城市中会有丰富多彩的各种文化活动,可以把自己参加过的一次活动的情况写下来,也可以请自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈谈谈他们是否看过社戏的情景。</p><script>s(

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