设计方案

设计方案合集[6篇]

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的设计方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　一、教学目标

　　(一)情感态度培养

　　1、体会到火灾危及自己和他人生命。

　　2、学会面对火灾时不慌张，冷静沉着，果断行动。

　　(二)行为技能训练

　　1、学会判断失火点，能迅速找到正确的逃生路线。

　　2、掌握浓烟中逃生、被困在室内等情况下如何自护求救的技能。

　　(三)知识经验积累

　　1、知道火场中危害人的生命的因素有缺氧、烟气、高温、烧伤。

　　2、通过交流，积累在不同情形选择不同方式避险呼救、果断逃生的知识经验。

　　二、教学重点

　　树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。

　　三、教学难点

　　让学生把安全知识转化为安全技能；提高火灾发生时自护自救能力。

　　四、教学方法

　　1、情景教学法：课前，通过学生表演的情景剧，让学生的学习心理入情入境。课中，让学生观察图片了解火灾中各种逃生自救的办法；指导学生编排平安童操练习逃生方法，提高火灾自救能力。

　　2、谈话讨论法：让学生通过小组讨论说说火灾发生时比较安全

　　的自救方法。

　　3、演示法：教师示范演示火灾自护自救方法。

　　五、教学准备

　　1、课前组织几名学生排练淘气猴火灾自救的故事。

　　2、PPT演示稿。

　　六、教学过程

　　（一）平安童话，导入新课

　　1、“同学们， 在生活中，火灾威胁着我们的安全，面对火灾时我们不能惊慌失措，要学会在火灾中逃生的本领。今天的淘气猴就遇到了火灾，他这次可聪明了一回，成功获救，我们一起来看看淘气猴是如何火口逃生的。

　　2、学生表演情景剧。

　　3、讨论：看了今天的故事，你们想说些什么？

　　（二）平安导航，提高认识

　　1、俗话说“贼偷一半，火烧精光”。在生活中，火灾是最经常、最普遍的威胁公众安全的主要灾害之一。失去控制的火，不仅毁坏财产，造成混乱，还危害生命。那么，火灾对人造成伤害，甚至导致死亡的主要因素有那些呢？请同学们自读平安导航，看看你能否找到答案。（导致人死亡的主要原因有缺氧、烟气、高温、烧伤。

　　2、淘气猴一个人在家中遇到楼道失火，他选择用湿浴巾捂嘴，冲到小阳台呼救，最终顺利脱险的故事，我们发现了淘气猴在火灾发生时逃生的方法和经验。文中还告诉我们在火灾时的哪些逃生方法，

　　（指名回答）

　　（1）平时要熟悉逃生路线，火灾来临时保持镇静；

　　（2）火势不大时，披上浸湿的衣物往外逃，浓烟中逃生要用湿毛巾捂住口鼻，低头弯腰；

　　（3）火灾中逃生不能坐电梯，要走楼梯或消防通道；

　　（4）万一被或困在屋里，要关闭门窗，向门窗泼水，并大声呼救。

　　3、讨论：A.为什么要火灾发生逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，低头弯腰？

　　B.为什么火灾中逃生不能坐电梯，要走楼梯或消防通道？

　　点拨：A.因为火灾会产生大量二氧化碳气体，人呼入过多的二氧化碳会窒息。一般二氧化碳气体会悬浮在空间的顶部。故火灾发生时，人要用湿毛巾捂住口鼻防止吸入过量二氧化碳，弯腰尽量将身体口鼻部位降低，有利于逃生。

　　B.发生火灾后，往往容易断电而造成电梯故障，给救援工作增加难度；电梯口通向大楼各层，火场上烟气涌入电梯通道极易形成烟囱效应，人在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。

　　4、同学们觉得在火灾逃生时还应该注意哪些？

　　学生讨论，代表总结汇报。

　　如：如果走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入一个房间内，将门缝用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它纺织物封死，可不断往上浇水，防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速

　　度、延长救援时间的目的。

　　火灾发生时，实在无路可逃，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，水源丰富，可用水泼在门上、地上，进行降温，水也可从门缝处向门外喷射，达到降温或控制火势蔓延的目的。

　　逃生过程中，如果身上的`衣物被引燃，应迅速将衣服脱下或撕下，如果有水可迅速用水浇灭，或就地滚翻将火压灭，但注意不要滚动太快。一定不要身穿着火在的衣服跑动。

　　学生讨论，代表总结汇报。

　　小结：看来同学们掌握的知识很多，分析也很对。确实，我们每个人平时一定要学习掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力。

　　（三）平安童谣，时刻警记

　　1、出示平安童谣

　　火灾来了拔腿跑，捂住口鼻并弯腰。

　　不乘电梯走楼道，被困挥手大声叫。

　　2、指名读。

　　3、指名说说读了童谣，你记住了什么？

　　4、齐读。

　　5、比赛记忆诵读。

　　（四）平安童操，现场演练

　　1、演一演：指导学生根据平安童谣的内容，自编或小组合作演练火灾逃生方法。

　　2、试一试：打湿毛巾捂口鼻。小组比赛演练。提醒注意：毛巾要对折3次，叠成8层，这样的湿毛巾在烟雾中才有用。

　　3、做一做：起火了，选择最安全的逃生做法，比说明理由。

　　4、看一看：播放火灾影视资料。同学们，看了这些触目惊心的场景，想必心中感慨万千，请拿出你手中的笔，写出你想说的话。

　　5、全班交流。

　　七、课堂总结

　　是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，像淘气猴一样掌握一些自救逃生的方法。

　　机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

设计方案 篇2

　　【学习目标】

　　１、认识“挂、街”等１３个生字。会写“因、为、阳”３个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

　　【教学重点和难点】

　　１、重点：认识“挂、街”等１３个生字；会写“因、为、阳”３个字。

　　２、难点：正确、流利、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

　　【教学准备】

　　课件、四幅太阳图、生字卡片。

　　【教学过程】

　　一、猜谜揭题

　　１、大家都喜欢猜谜，今天老师就请大家猜个谜语。（演示课件）

　　２、（板书：太阳）。读准“阳”，“阳”字怎么记？你能给“阳”字找几个朋友吗？

　　３、今天我们学习的课文叫《四个太阳》，读了课题你有什么疑问吗？指名说。

　　４、答案就藏在我们的书里。读书时别忘了读准字音，读通课文，有问题可以和旁边的同学互相交流一下。

　　二、自学交流

　　１、这四个太阳是哪儿来的'？原来这四个太阳代表小作者美好的心愿。分别是哪几个太阳？板贴图画。

　　２、（演示课件）你会读这些生字吗？小老师领读──开火车读──齐读

　　３、分节读课文，评议。

　　三、学习第四节

　　１、你最喜欢哪个太阳？

　　２、看来喜欢彩色太阳的小朋友最多了，那我们先去看看彩色的太阳吧。第几节写的是彩色的太阳？指名读第四节。

　　３、春天是个怎样的季节？（板书：多彩）“多彩”什么意思？为什么说春天是个多彩的季节？

　　４、自古以来许多诗人、作家写下了很多赞美春天的作品。现在我们来欣赏一首宋朝学者朱熹创作的《春日》。（演示课件）齐读。诗人告诉我们春天是怎样的？（万紫千红）

　　欣赏了古诗，我们也来欣赏一首儿歌，读一读。

　　５、春天是五彩斑斓的，就让我们也来赞美春天吧。齐读第四段。

　　四、课中操

　　春天，小作者画了个彩色的太阳，给人惊喜，催人奋进，我们小朋友看了心痒痒的，也想参与一下。那好，我们来种个太阳吧。（歌曲《种太阳》）

　　五、学习第一段

　　１、在小朋友的歌声中，春天穿着五彩的衣裳渐渐走远了。我们迎来了什么季节？

　　２、（演示课件：听知了叫声）你听到了什么，看到了什么？

　　３、夏天这么炎热，你有什么心愿呢？

　　对呀，我们希望夏天能凉爽一点。大家的想法跟小作者不谋而合，所以他画了个绿绿的太阳，希望带给世界一片清凉。（板书：清凉）

　　４、那就请你把清凉带给我吧！读一读这一段。（自己练读——指名读——齐读）

　　六、书写指导“阳、因、为”

设计方案 篇3

　　一、活动目标。

　　1、教育学生从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

　　2、培养学生从小具有高尚的道德情操，学会关心他人、帮助他人。

　　3、争当文明少先队员。

　　二、活动准备。

　　1、排练好演出的节目。

　　2、制作好课件。

　　3、每名队员剪好一只红帆船。

　　三、活动过程。

　　（一）队会开始仪式。

　　1、中队长宣布《争做文明小天使》主题队会现在开始。

　　2、整队，各小队报告人数。

　　3、中队长整队后向中队辅导员报告（行队礼）：“报告辅导员，本中队原有队员ｘｘ人，实到ｘｘ人。《争做文明小天使》主题中队会准备工作已经做好，请允许我们开始活动。报告完毕。”

　　中队辅导员（行队礼）：“接受你的报告，同意你们开展活动，并预祝你们活动成功！”

　　中队长：“谢谢辅导员！”

　　4、出旗，敬礼；礼毕。

　　5、唱队歌，坐下。

　　（二）活动展开。

　　1、主持人甲：我们是跨世纪的雏鹰，

　　主持人乙：是建设祖国的接班人，

　　主持人甲：我们现在应当为祖国的精神文明建设添光彩，做文明小天使，

　　主持人乙：播洒文明的种子，让文明之花处处盛开。让我们走进校园看一看。

　　主持人甲（播放幻灯片）：瞧，我们的校园郁郁葱葱，花草树木处处可见。

　　主持人乙：树木是我们人类的朋友，在我们栽下它们的同时，我们应该保护它们健康成长。

　　主持人甲：而有的人，却没有这样做。请欣赏春光小队的.表演。（情境表演。）

　　2、一男生（站起来）：我们环保小队也有话要说。

　　（环保小队的男女两名代表走上台）

　　男生：（放地球的幻灯图片）同学们，看，这是我们生长的地方——地球，说圆不圆，是一个椭圆形的球体，上面有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原，里边蕴藏着煤炭、黄金、白银等各种丰富的矿产，表面是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。

　　女生：地球上生长万物，养育着亿万人类，但人类没有善待地球，每年砍伐二百万公顷树林，生态环境恶化。地球的上空的臭氧层已遭到破坏致使全球气候变暖，给人类和全球生态系统带来许多灾难。队员们请看（播放环境遭受破坏的幻灯片）。看了这些图片，你有什么想说的？

　　（指名学生发言，说说各自的看法。）

　　女生：让我们再回到校园里去看一看。（播放校园整洁的图片）看到我们美丽整洁的校园，你又有什么想说的？你准备怎么做？

　　（指名学生说说想法及做法。）

　　男生：地球是我们的，她需要我们每人去关心她，爱护她。

　　女生：周围环境需要人人来保护。我们小朋友首先应当做到不乱扔果皮和纸屑。如果看到地上有废纸就捡起来，扔到清洁箱内。看到别人乱扔，应当劝告他们。这样，我们周围的环境才能干净。

　　3、主持人甲：是啊，生活在清洁的卫生的环境里，我们才能心情舒畅地学习、工作和生活。

　　主持人乙：看，我们的校园多美。下课了同学们都去操场上活动，咦，乒乓球台那儿生了什么事？让我们去看看吧。

　　（情境演示打乒乓球。）

　　①白鸽小队的四名男生表演下课后在乒乓球台边挣抢而玩不成的经过。

　　一女生：他们四个玩得开心吗？怎样才能玩得开心？

　　（队员个别发言，发表各自见解。）

　　女生：刚才队员们说的你们同意吗?请你们以后按大家说的去做。

　　②四名男生表演相互谦让，开心地打乒乓球。

　　表演结束后，四人齐：要互相谦让，才能玩得开心。

　　4、主持人甲：在校园里，我们要争做文明的小天使，那么要校外呢？请听快乐大队给大家带来的故事《小龙和佳佳》。

　　①快乐小队的三名队员演讲故事《小龙和佳佳》。

　　②快乐小队的代表：队员们，听了这个故事，你明白了什么？

　　（队员们自由发言。）

　　③快乐小队的代表：大家说得对！让我们来念一念这首儿歌。（播放幻灯：乘车船，要买票，不争抢，不吵闹，主动让座思想好，帮助老幼风格高。）

　　5、主持人乙：接下来为大家展示的是爱心小队。

　　（三句半表演《共创文明新天地》。）

　　8、主持人甲：少先队员们，我们应该从小讲文明，懂礼貌，学做文明的小天使。

　　主持人乙：让我们扬起文明的风帆，描绘出美好的明天！

　　（贴帆船：全中队少行队员按次序将帆船粘在主题旁，拼成一朵文明花。）

　　9、主持人甲：在这个文明的社会中，人人都要从小讲文明，有礼貌。

　　主持人乙：让我们一起唱响《咱们从小讲礼貌》，把言语融入行动之中。

　　（队员们起立，齐唱《咱们从小讲礼貌》。）

　　（三）辅导员讲话。

　　队员们，人们常把少年儿童比做祖国的花朵。那么，我们每一位队员就是绽开在校内外的一朵朵绚丽的小花，美化了校园，美化了社会。队员们，让我们扬起文明的翅膀，向着共同的理想前进吧！

　　（四）呼号。

　　（五）退旗敬礼，礼毕。

　　（六）中队长宣布活动结束。

　　四、活动巩固与延伸。

　　1、出一期文明新风赞的黑板报专刊。

　　2、设立文明行为光荣榜及不文明行为举报箱。

　　3、成立“红领巾星期六行动”小队。

　　五、附活动资料。

　　1、春光小队的表演。

　　①情境演示：（一个同学戴着表示梧桐树的头饰，满脸痛苦的神色，冲入场中。）

　　梧桐：医生，医生，你在哪儿？

　　医生：（穿着白大褂的医生上场）咦，小梧桐，你怎么啦？

　　梧桐：（哭丧着脸）我的手臂断了，可痛死我了。医生，帮帮我！

　　医生：（拿出绷面为梧桐包扎）这到底是怎么回事，小梧桐？

设计方案 篇4

　　时间过得很快，转眼间为期三个月的物流实训工作已经结束了，经过这一段时间的培训，使学生在全面了解专业知识上有了很大的进步，对学生的就业有了很大的指导性，受到学生和老师的一直好评，现将实训工作总结如下：首先实训的过程：

　　在实训期间，我们主要讲实训工作分成以下几个部分：

　　一、 在校安排学生进行所学专业课的总结、运用阶段。

　　主要通过计算机和分小组的活动方法，熟悉从订货、入库、出库、运输、配送等几个环节流程的了解，从而把所学理论知识加以综合运用，并加深理解。具体安排如下： 整个实训过程分为四个阶段：基础准备阶段、岗位轮换实训阶段、具体实施方案阶段和报告总结阶段，循序渐进的让学生熟悉系统和设备的操作、掌握不同岗位的作业方法和职责规范、了解物流企业运营机制、作业流程和部门间的配合要求等等，使学生实现对物流的系统性认识、综合锻炼并评估了其专业能力。

　　第一阶段：基础准备阶段。主要是对软件系统和硬件设备的讲解与单独演练，目的在于让学生能够完全掌握系统和设备的性能和操作规范，为下一步学习做好准备工作；

　　第二阶段：岗位轮换实训阶段。根据不同物流公司的一些具体岗位进行轮换实训，熟悉各岗位的职责和作业流程，将每个班的学生分成多个实训小组，每个小组集中实训一个岗位，在每个组员都可以充分掌握这一岗位的操作技能和能力要求后，再向下一个岗位进行轮换，直到所有岗位、所有参训学生均完成了轮换，这一阶段即告结束；

　　第三阶段：综合模拟运作阶段。学生自行分成几个小组各自成立自己的公司并对公司进行定义，包括公司的规模、人员、组织机构、拥有的固定资产等等。然后根据物流作业流程模拟物流企业的买卖活动、仓储环节的出库、入库、移库、盘点等作业（因运输环节的作业在学校内很难实现，所以主要模拟物流公司仓储环节的出入库等作业），最后进行商务谈判，签订合约，模拟结费等进行考评。

　　第四阶段：报告总结阶段。经过了前面的三个阶段的实训每位同学都总结一下自己的在此次综合实训过程中的学习成果、感想和体会，同时分析对手的成败得失及自己对未来的规划。

　　二、 安排校外的参观学习。

　　在11月21号，在招生安置办老师的帮助下，带领所有物流班的学生参观了我区唯一的大型自动化立体仓库——海尔自动化立体仓库，使学生直观的了解一般搬卸装运工具、运输工具及货架等物流机械的使用，加深对课本知识的消化和吸收。学生都表现出很高的积极性，效果很好。

　　三、 利用学校的工具，扩展学生的知识面。

　　针对有些物流设施等类似东西带不进来，而学生又走不出去的困难，我们积极利用学校的多媒体，把老师外出学习的资料在教室里播放给学生看，扩展学生的知识面，全面了解物流的最新发展前沿等最新动态。

　　实训中遇到的问题：

　　实训过程中不可能是一帆风顺的，在实训中也遇到不少的问题，例如:在进行物流软件的操作过程中，由于无法进行教师演示操作步骤，学生的理解能力和立体感想象能力有差异，所以在教学过程中就出现了有的学生已经很熟练了，但又得学生还是丈二和尚摸不着头脑，给教学工作带来了很大的不便，所以在教学过程中实行小组帮扶制，受到得效果不错。另外还有由于基础知识不牢固，有的学生有掉队显现，此外还有就是对学生的思想意识动员不够充分，有部分学生意识不到实训的目的`，表现出来的就是积极性不高，在以后的工作中还要注意“全”和“细”。

　　实训所得：

　　这次实训我们的主要目的是让我们的学生通过不断的上机实习联系所学专业知识，加深理解，以便更好的掌握所学技能。实践出真理，在这一周的实训确实是有累但是累得有价值。使我们的学生明白学海无涯，未来的工作需要知识的武装，激发了学生的学习积极性，对物流有了更全面和系统的认识。本次实训达实现了预期的实训目的，比较圆满的完成了实训任务，达到了预期的效果。

设计方案 篇5

　　活动主题：

　　真情感恩 爱心见证

　　促销模板：

　　主题一

　　感恩亲人：全场金镶玉产品满1000元送100元

　　主题二

　　感恩爱人：全场钻石类产品满2999元送300元

　　主题三

　　感恩会员：老顾客购买金镶玉及钻石类产品优惠后再享95折

　　主题四

　　限量特惠：活动期间特推2999元特惠价钻戒，限量9只

　　主题五

　　旧金换新：活动期间黄金以旧换新，换重50%工费全免

　　主题六

　　金彩不断：黄金首克188/g(每4克优惠一克) 铂金每克优惠30元

　　活动期间新老顾客到店均可享受免费维修保养。

　　幼儿园感恩节活动策划方案

　　一、大活动名称

　　Happy Thanksgiving Day!——“感恩你我，真情成长”

　　小班：亲亲一家人 &中班：让爱住我家 &大班：感恩的心

　　二、大活动目标

　　将感恩的种子播撒在幼儿的心田

　　三、活动安排：

　　开幕式：11月19日(周五)

　　主题活动：11月22日——11月26日(包括家长半日活动设计)

　　闭幕式：11月25日(小、大班) 11月26日(中班)

　　四、阶段性工作安排：

　　(一)环境：大展板的制作，18号前完成

　　1、背景(幕布亦是海报)的制作。

　　各级部将各自活动的具体安排(必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员)以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

　　2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。

　　3、各班环境：小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室;大班制作感恩海报

　　(二)开幕式

　　1、时间：11月19日上午10:00

　　2、参加人员：全园幼儿

　　3、主持人：(中班)

　　4、过程：

　　a、主持人宣布活动开幕

　　b、情景剧表演《感恩节的雨来》

　　c、“爱的'语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情!

　　d、感恩宣言：

　　小班——爱自己，爱家人

　　中班——爱自己，爱家人，爱同伴

　　大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

　　(三)主题教育活动准备

　　1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。

　　2、家长半日活动可以与本次活动相结合。

　　3、各年级的特色活动

　　大班年级

　　(1)护蛋活动：每人从家中带一只生鸡蛋，可以装扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

　　(2)大带小活动：大班的孩子到对口小班找一个弟弟或妹妹，照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戏、一起吃饭……体会做哥哥姐姐的自豪。

　　中班年级

　　护蛋活动：每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

　　小班年级

　　火鸡展览：亲子在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。

　　(四)感恩节闭幕式活动准备及分工

　　1、各班准备一节教学活动。

　　2、主持人、串词。

　　3、爱心传递：小班准备好护手霜、信物爱心，中班准备好信物幸运草，大班准备好黄丝带。传递后中、小班由家长将信物贴到“爱心墙”上，拍照留念。

　　大班

　　活动时间：25号上午举行

　　活动内容：(1)室内：亲子制作海报 (2)室外：闭幕式

　　1、主持人宣布活动开始。

　　团队爱的宣言：爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活;

　　让爱心在我们之中传递;感恩你我，真情成长!

　　2、情景剧表演《感恩节的由来》

　　3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义

　　4、全场“爱的传递”。

　　5、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。

　　小班

　　活动时间：25号下午

　　活动流程：

　　(一)、室内

　　用特殊的方式：幼儿、家长互表示爱意

　　(二)、室外

　　1、儿歌表演《我爱家人》。

　　2、爱的宣言：心中有爱就要说出来：用语言或其他方式表达对彼此的爱。

　　3、童话剧表演《小乌鸦爱妈妈》。

　　4、小手护大手：给爸爸妈妈擦护手霜。

　　5、歌曲表演《让爱住我家》。

　　6、爱的传递：家长填写爱心卡，和宝宝一起张贴在海报上;鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。

　　7、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。

　　中班

　　活动时间:11月26日上午

　　活动流程：

　　(一)、室内

　　1、语言：猜猜我有多爱你

　　2、亲子制作：感恩大餐

　　(二)、室外

　　1、团队爱的宣言：爱家人、爱朋友，帮助我们能够帮助的人

　　2、情景剧表演《感恩节的由来》

　　3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——幸运草的意义

　　4、全场“爱的传递”，贴到班级的爱心墙上。

　　5、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。

　　后续活动

　　1、感恩节活动及时上传(信息技术部)。

　　2、活动各类资料的整理与归档。

　　3、活动反思与小结

设计方案 篇6

　　特色专业是指能够充分体现学校办学定位，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，获得社会认同并具有较高社会声誉的专业。特色专业是长期形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。特色专业的“特色”可以归纳为三个方面：一是“人无我有”，即独特性或个性；二是“人有我优”，即杰出性或优质性；三是“人优我新”，即开拓性或创新性。

　　贸易经济专业是我国高校开设较早的经济类专业之一。自1950年中国人民大学率先组建贸易经济系并首创贸易经济专业以来，贸易经济专业经历了60年的兴衰演变。随着现代商业的低碳化发展和流通业战略性产业地位的不断确立，以及贸易经济特色人才需求的不断増加，贸易经济特色专业建设也越发显现其重要性。

　　一、贸易经济特色专业的建设目标

　　贸易经济特色专业的建设目标具有区别于其他经济类专业的特殊性:形成了以贸易理论与实务为基础的、科学合理的课程体系，以不断更新教学内容、采用先进教学方法与手段为核心的教学体系，以贸易经济实验室、商务实习基地为基础的实践培训体系；坚持复合型、应用型、外向型的“三型”人才培养目标，制定专业水平与综合素养、专业基

　　础与专业方向、理论知识与应用能力相结合的“三结合”人才培养计划；强调理论与实践、教学与科研、课内与课外的“三结合”人才培养模式，以贸易实务为切入点，注重内外贸、商品贸易与服务贸易的融合以及贸易与信息技术的融合，突出培养学生的创新意识和贸易实践操作能力。

　　二、贸易经济特色专业的建设思路

　　贸易经济特色专业建设应坚持结构、质量与效益的协调发展，切实提高人才培养质量，并为地方经济发展提供智力支持。

　　(一）以提高教学质量为中心，夯实专业基础

　　按照“宽口径、厚基础、重应用”的基本原则，进行课程体系、教学内容、教学方法等方面的具体改革。以内外贸的一体化、商品贸易与服务贸易的融合为基点，拓宽专业面，适应贸易主体的多元化、客体的扩大化、范围的广域化的新环境。从夯实贸易的一般性的基础理论出发，构建贸易经济的核心理论教学体系。同时，应主动适应国内贸易经济领域人才需求的特点，提高贸易人才的国际竞争力，进行本专业人才培养方案的设计、改革，并稳步提高教师队伍素质，形成合理的教学梯队，健全教学质量监控体系，加强教材建设，进行教学手段与方法的创新，加强实践环节建设和学风建设，不断提高教学质量。

　　(二)凝练实效性强的特色方向，増强专业柔性

　　根据社会经济发展需要，在“宽口径”的专业面下设置柔性专业方向，凝练实效性较强的特色方向，开设各具特色的专业课程，让学生有条件根据市场需求变化及时调整自己的知识和能力结构。特色专业方向的确立既要体现贸易经济专业本身的特点，又要与国内同类高校有所区别，更要结合本校的实际办学条件和专业建设的历史沉淀，形成具有比较优势的特色方向。在方向设置上，可以根据目前我国商贸业和中介业发展迅速的特点，设置“连锁与特许经营”、“商业中介”、“地产金融”、“会展经济与管理”等专业方向；根据拓宽学科领域的需要，可以设置“国际物流”、网络贸易”、期货交易理论与实务”等交叉学科方向。

　　(三)积极开展专业教学改革与创新

　　教学改革应从人才培养方案、教学管理制度、课程与教材建设、实践教学和学习效果评价方式等多方面入手。人才培养方案应坚持“三型”人才培养目标、、三结合”人才培养模式和“三结合”人才培养计划的要求，建立一整套相对完备的教学管理制度和教学质量监控体系，对教师的教学态度、业务水平、教学方法与效果、科研状况等进行常规化考核。教学质量监控体系包括教学督导听课制度、集体备课制度、初中末”三期教学检查制度、学生评教制度、教学事故追究制度、评优与年度考核制度以及青年教师导师制等多方面措施。

　　课程建设是特色专业建设与改革的重点。应从修订专业教学计划入手，对专业的课程体系、教学内容、方法与手段进行系统改革，拓展专业知识面，构建“大贸易、大市场、大流通”的学科体系，以及更加注重专业素质、融知识传授与能力培养于一体的特色专业课程体系。教材是课程建设的载体，教材的选用或编写必须保证质量，重点课程和专业主干课必须选用国内外优秀教材。在学习效果评价方式上，实行学生、同行专家和教务主管部门等多主体的教学评价制度，安排多层次的专题座谈会，并采取多样化的考试形式和毕业设计模式。

　　(四)做好实践教学环节的设计与管理

　　贸易经济专业是实践性较强的应用型经济类专业，其实践教学环节主要包括实验教学、现场教学、社会调研、科研实训和毕业实习五个方面。此外，还应安排其他培养学生综合素质的制度化实践活动，如语言能力测试、军学共建和商学共建等活动。实践教学小组根据统一的课程实验计划、专题社会调研计划及其考评制度指导学生实践活动，并不断强化实践教学总结机制。

　　(五)加强官产学研一体化建设，服务地方经济

　　教育具有地域性，对学校所处区域具有很强的知识溢出效应。高校在从事知识传授的同时，必然同时服务于地方社会经济发展，形成政府、企业、高校和研究机构的有机配合与高效协作，营造理论指导实践、实践促进理论发展的良好氛围。同时，高校还应借助特色专业建设的契机，提升教师的科研水平，并及时将贸易经济相关的科研成果融入到专业教学的各个环节，让学生获取及时、可靠的一手专业信息与动态，弥补书本知识与生活实践在一定程度上的脱节与滞后。

　　三、贸易经济特色专业的建设方案

　　根据贸易经济特色专业建设的目标和发展思路，可以从六个方面设计专业建设内容。

　　(一)不断完善人才培养方案，构建适应经济与社会发展需要的课程体系

　　人才培养方案是特色专业建设的`纲领性文件。人才培养方案的制定应加强对贸易经济专业的发展趋势和人才需求研究，可邀请国家商务部、省商务厅、内外贸企业的相关专家共同参与课程计划的研究，制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系，科学设计本专业学生的知识、能力与素质结构，正确处理本科教育与研究生教育、教学内容与课程体系、理论教学与实践教学、课内教学与课外教学之间的关系，实现培养方案的整体优化。

　　贸易经济特色专业建设应根据市场和社会需求情况的变化，构建经济与社会发展实际需要的课程体系。专业建设应力求跟踪贸易经济理论与实践的前沿，及时更新教学内容；强化课程体系的改革，切实落实“宽口径、厚基础、重应用”的人才培养目标；进一步改进教学方法和教学手段，重视双语教学、实验课、实践教学和实习环节，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力；改进教学质量管理和监控，确保教学效果；有针对性地加强与国际贸易、市场营销等本科专业的融合，体现不同专业之间的相互支撑和渗透。

　　(二）改革课程教学内容，大力开展教学研究，加强新教材建设

　　一方面，课程内容设置应充分体现相关产业和领域的新发展、新要求，不断更新课程内容，突出连锁与特许经营、网络贸易、现代期货交易、会展经济和房地产金融等特色方向。另一方面，抓好贸易经济专业主干课程的课程组建设。切实落实课程组成员，有计划、分工明确的完成相关课程建设。在具体课程上，认真做好《贸易经济学》精品课程的申报与创建工作；大力开展专门的课程研究和教学研究，特别是《贸易经济学》、《产业经济学》、《现代物流学》、《期货理论与实务》等专业主干课程。同时，积极开展双语教学的研究与探讨，突出国内贸易与国际贸易的融合；深入开展实验课程建设，对《电子商务概论》、《现代物流学》、《网络营销》和《期货理论与实务》等实践性较强的课程开展实验教学研究，提高学生的实践能力和创新意识。另外，在现有教材基础上，进一步加强同国内知名出版社的联系，促进新教材的开发与应用。

　　(三）改革教师培养和使用机制，加大师资队伍建设力度

　　贸易经济专业的实践性要求教师培养机制的改革与创新。在现有条件的基础上，不断完善校内专任教师到内外贸一线企业进行学习交流，或进驻相关事业部门挂职锻炼的培养机制，并积极吸纳企业高级管理人员、一线业务人员和取得卓越成就的成功校友到学校兼职授课或做互动交流，建立健全教师培训、交流和深造的常规机制，积极促进师资队伍攻读高学位、出国访问，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学事业的高水平专兼职结合的国际化教师队伍。

　　(四)大力开展科学研究，以科研促教学

　　结合本专业己有的研究基础和成果，抓住本校设置的特色研究方向，持续开展科研创新团队工作和科学研究，实现科研与教学的互动，达到以科研促进教学的目标。鼓励教师多出成果、出精品成果，并将科学研究的成果运用到专业教学中去。采取“走出去、引进来”的方法，加强与国内本专业领域的知名专家、学者的交流，开展校际专业建设的研讨活动，不定期举行或参加高规格、高水平的专业建设学术研讨会，促进贸易经济特色专业的对外交流和专业发展。

　　(五）改革实践教学，推进人才培养与社会实践的结合

　　加强学生实习基地建设，建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制，推进人才培养与社会实践的结合。一是不断改进现有实习基地的教学模式，打造高水平的实习实践环境。二是适当増加和建立新的实习基地，拓展学生的就业与实习渠道，实现本专业培养应用型人才的目标。在充分吸收用人单位、实习基地、毕业学生和指导教师意见的基础上，不断修订实习培养计划，与时俱进，促使实习内容富有成效。三是加强实验室建设，建立国内一流的高仿真贸易经济实验室，提高实验教学水平。

　　(六）以特色专业建设促进学科建设的可持续发展

　　一是力争将贸易经济特色专业的主干课程打造成为省级以上级别的精品课程，扩大专业建设影响，形成以《贸易经济学》为核心的资源优势显著的精品课程群。二是围绕专业建设方向，积极鼓励教师科研创新团队成员申报国家级科研课题，提升教师梯队的专业能力，并促进科研成果向教学的衍生与转化。三是深化贸易经济特色专业现有支撑学科(如产业经济、流通经济）的硕士点、博士点建设，吸引高层次贸易经济人才和优势资源的集聚。

　　四、贸易经济特色专业建设的绩效评价

　　贸易经济特色专业建设必须讲求专业建设的实效性，重视专业建设的实际收益。

　　(一)办学效益

　　贸易经济特色专业建设能够体现出一定的办学效益（1)特色专业建设可以形成符合学校办学定位、能够充分发挥学校教育资源的专业人才培养方案，积累成熟的课程体系改革与创新经验；（2)特色专业建设可以形成一支优秀的贸易经济教学团队，组建一支配合效率高、创新意识强、教研水平高的课程组，形成研究能力强、成果转化快和教学效果好的创新团队；（3)特色专业建设有利于形成高效的本科教学质量监控体系，并能有效推动贸易经济专业教学水平的不断提高；（4)特色专业建设有利于建设并完善实践教学基地，形成完整、科学的实践教学大纲和教案，提高实践教学的成效；（5)特色专业建设有利于完善贸易经济实验教学平台和实习基地建设，推动实验教学取得更好效果。

　　(二)社会效益

　　贸易经济特色专业建设具有一定的社会经济效益：（1)培养贸易经济专门人才，专业建设是培养高素质人才的摇篮，贸易经济专业必然为社会经济发展提供大量贸易经济、商业经济各领域的专门人才，为商贸流通业发展提供人力资源；（2)对地方经济与社会发展具有旁侧效应，贸易经济特色专业获得自身发展的同时，带动和影响所在地区商贸流通业的发展，高校通常会同地方商务厅(局）建立密切联系，为本地及周边城市的商业网点规划、商贸流通业发展规划等提供理论支持和政策建议，从而带来直接或间接的经济效益，对地方经济可持续发展起到促进作用。

　　(三)推广效益

　　贸易经济特色专业力图实现以下推广效益：(1)通过贸易经济特色专业的改革和建设，集成取得的有效经验和实践效果，形成贸易经济专业建设内容的参考规范，发挥推广和示范的作用；（2)通过贸易经济专业精品课程的立体化、数字化，实现全国范围内课程资源的共享，使其成果能够服务于更多人群，起到很好的推广示范效应；（3)通过贸易实验室建设，推广贸易经济专业开放实验室建设经验，促进学生实践能力、创新能力的提高，有利于形成良好的实验课教学机制；（4)通过贸易经济相关研究成果或论文的发表，扩大专业建设的社会享誉度；（5)推广校、政、企、研的特色专业办学模式，加强专业教师与实业界的互动联系，増强学生的创新意识、创造能力和实践能力，为社会经济发展培养更多复合型、应用型贸易经济专门人才。

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