设计方案

时间：2023-08-25 13:27:30 设计方案我要投稿

【热门】设计方案8篇

　　为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的设计方案8篇，欢迎大家分享。

【热门】设计方案8篇

设计方案篇1

　　一、教学背景分析

　　【课标要求】

　　解析银行存贷行为，比较债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。

　　【学情分析】

　　学生对投资理财比较感兴趣，同时具有较强的获取和整合资源的能力，适合采取课下分组，合作探究。学生通过阅读书本、查找资料等方式整理储蓄、股票和债券的基本知识，为制定合理的理财方案做好准备。

　　二、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　1．通过分年龄段的模拟理财活动，调动学生参与经济生活的热情和积极性。

　　2．通过分年龄段的模拟理财活动，引导学生树立投资理财与风险防范的意识。

　　3．通过模拟理财活动和对股票、债券等相关知识的讲解，培养学生积极投资的观念。

　　【能力目标】

　　1．通过模拟理财活动，引导学生自觉比较、发现储蓄、股票投资、债券投资的异同。

　　2．通过对学生理财方案的评析，引导学生在不同情境下做出合理的投资理财选择，培养学生知识迁移运用的能力。

　　【知识目标】学生在整理资料及参与模拟理财活动中：

　　1．了解储蓄存款含义、分类、利息的计算，储蓄具有稳健、低风险的特点。

　　2．了解股票含义、股票投资收入的构成、影响股价变动的因素及股市的风险性。

　　3．了解债券的含义、知道国债、金融债券、企业债券三种债券的异同。

　　三、教学重点与难点

　　【教学重点】储蓄、股票、债券等投资理财方式的回报方式及特点。

　　【教学难点】影响股票价格变动的因素及股市的风险性。

　　四、教学方法与学法

　　【教学方法】建立模拟任务、体验式教学、合作探究；多媒体辅助教学。

　　【学习方法】基于任务的学习方式( projectbased learning)。在教师建立的模拟任务中，学生自主查阅、整合教材知识，合作探究，学会在变动的情境中运用所学知识解决问题。

　　五、课前准备

　　发放任务条、并以PPT的形式公布各组任务条内容，明确各组任务。具体如下：

　　A组：假定你们是中国工商银行海淀支行储蓄部的工作人员。请依据书本第45-47页相关内容，介绍储蓄业务的优点及获利方式，推荐储蓄业务，以争取潜在的客户资源。

　　B组：假定你们是中信证券公司的工作人员。请依据书本P48-P49有关股票相关内容，介绍股票投资的优点及获利方式，推荐股票业务，以争取潜在的客户资源。

　　C组：假定你们是中国工商银行海淀支行承销债券的工作人员。请依据书本P49-P50相关内容，介绍债券投资的优点及获利方式，推荐债券投资，以争取潜在的客户资源。

　　D组：你们年轻有为，年龄25-30岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。

　　E组：你们人在中年，年龄40 45岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。

　　F组：你们一生辛勤奋斗，年龄65-70岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。

　　教师帮助学生理解任务，指导学生搜索、整合资料，形成科学性与可读性兼备的课堂探究展示成果，并将其转化为重要的课堂教学资源。

　　六、教学过程

　　环节一：创设情境导入新课

　　【教师活动】

　　1．PPT出示“努力跑赢CPI”、“理财是个问题”两张漫画图片。

　　2．设问：伴随着中国经济的快速发展，人们的收入不断增多，越来越多的百姓有了投资理财的需求。与此同时，企业的快步发展也急需扩大融资渠道。在此背景下，投资理财成为人们共同关注的话题，也成为每个人都应该掌握的一项发展技能。那可以通过哪些投资理财的方式让我们手中的'钱保值增值呢？回忆一下，在你的家庭生活中，父母是怎么做的？

　　【学生活动】学生根据生活经验，答出储蓄、炒股、投资房地产、购买基金等。

　　【设计意图】从学生生活实际出发，导入新课，引导学生对本课所要介绍的储蓄、股票、债券等理财方式有初步的感性认识。

　　【教师活动】（过渡）刚刚同学们提到父母有很多不错的投资理财方式。过去同学们是无财可理，那如果现在你的手中有了30万，面对种类繁多的理财项目，你会怎样选择，你会制定什么样的理财方案呢，这个理财方案又是不是合理的呢？今天我们就通过一个模拟理财活动体验一下。

　　环节二：建立模拟任务激发学习动力

　　【教师活动】

　　提活动要求：(1)按课前确定的分组开展活动。(2)按任务条指定角色完成相应任务。

　　【学生活动】

　　1．ABC三组同学按任务条指令，准备介绍储蓄存款、股票投资、债券投资的相关资料，课上派代表分享。

　　2．DEF三组同学在听完ABC组发言后，按任务条提示，集体讨论并制定理财方案，并派代表公布方案及理由。

　　【设计意图】1．通过创设生动、具体的生活情境，赋予学生具体的身份角色，建立具有可控制的挑战性的模拟理财任务，激发学生探究动力。2．该活动中，无论是ABC组模拟理财师，还是DEF组模拟投资者，都要求学生深入了解储蓄、股票、债券等投资理财方式的优劣点，有助于教学目标的实现。3．对模拟投资者在年龄上做有区分度的划分，培养学生在变动的情境中运用所学知识解决问题的能力。4．学生在准备过程中所形成的集体探究成果将会转化为课堂教学资源，为之后的教学讨论环节做准备。

　　环节三：小组合作展示突破教学重点

　　【学生活动】

　　1．A组代表以幽默诙谐的语言风格介绍储蓄类型、利息计算及其稳健的特点。

　　2．B组代表从股神巴菲特的股市收益谈起，介绍股票的基本常识，股票高收益的投资特点及健全股票市场对企业发展的意义。

　　3．C组代表介绍债券的分类，从收益和风险两个角度介绍不同类型债券的特点，从稳健安全投资的角度重点介绍了国债。

　　4．DEF组代表公布他们在了解各种理财方式后制定的理财方案。

　　5．全班共同讨论DEF三组理财方案是否合理。

　　【教师活动】

　　1．在各组代表介绍之后，简单归纳并板书各理财方式的收益方式及特点。

　　2．针对学生发言中偏重于各理财方式的优点，教师在细节处继续追问，引导学生思考各种理财方式的不足。

　　3．组织全班讨论DEF组理财方案是否合理，并说明原因。

　　【设计意图】1．引导学生在角色体验中，深入了解并掌握有关储蓄、股票、债券的基础知识，突破教学重点。2．引导学生用辩证的眼光看待每一种投资方式。3．通过制定不同年龄段的理财方案，培养学生运用所学知识，在不同条件下解决问题的能力，活化了知识的运用，并在评价他人理财方案是否合理中，加深对所学内容的理解。

　　环节四：引导深入探究突破教学难点

　　【教师活动】

　　1．（过渡）在大家制定的理财方案中，我们看到不同年龄段的人群、因为面对的生活情境不同、需求不同、心理状态不同，做出了不同的理财方案，反观现实生活也是如此。值得肯定的是大家没有盲目地追求收益，制定了多元组合式的理财方案。刚刚三组投资者都提到了股票投资的风险性，那股票投资的风险性到底在哪呢？

　　2．通过对茅台股价持续下跌、银行上调储蓄利率及光大证券乌龙指事件的分析讲解，使学生了解影响股价变动的因素。具体操作如下：

　　(1) PPT出示材料：酒鬼酒被爆塑化剂超标2.6倍，受此事件影响，整个白酒行业萎靡不振。中央出台改进工作作风八项规定之后，天价的茅台从云端跌落，却仍滞销，公司业绩大滑坡。

　　(2)设问1：你估计茅台股价会发生什么变化，为什么？

　　明确答案：受国家政策、舆论导向、公司经营状况影响，人们的预期股息下降，减少对股票的购买，引起股价下降。

　　设问2：如果你手中正好持有贵州茅台的股票，你们打算怎么办，可以退给公司吗？

　　明确答案：股东不能要求公司返还出资，可以等待公司破产清算，或者是通过股票交易转手给他人。为了方便股票交易，出现了证券交易所，我国现有上海证券交易所和深圳证券交易所。如果一家公司的股票能够在股票交易所交易，我们就称其为上市公司。在我国，上市需要经过证监会的批准。

　　(3)PPT出示材料：自央行允许金融机构将一年期存款利率浮动上限调整为基准利率的10%后，四大国有银行将一年期利率上调8%，北京、上海地区各商业银行也陆续跟进，上调其存款利率。

　　设问3：此番银行上调利率，你估计会对股价产生什么影响，为什么？

　　明确答案：利率上升之后，一部分资金从股市转而投向银行储蓄，造成股票价格的普遍下降。所以，利率的变化会影响到股票的价格。从之前的这两个案例中，我们可以得到关于股票价格的一个一般性规律：股票价格与预期股息正相关，与银行利率反相关。

　　(4)小结：从这两个案例中，我们可以得到关于股票价格的一般性规律：股票价格与预期股息正相关，与银行利率反相关。此外，20xx年光大证券乌龙指事件发生之后，投资者人气涣散，纷纷抛售，四个交易日内，股价从停牌时的12. 12元下跌到9. 84元累计市值损失达77.9亿。从中，我们可以看到大众心理及很多不可控因素也会影响到股价变动。除上述一些原因，经济全球化使得世界各国的联系更加密切，美国纳斯达克指数、标普指数、日本的日经指数，我国香港地区恒生指数的变化等也会对我国A股市场产生影响。总之，影响股票价格的因素太多了，因此，股票价格的波动具有很大的不确定性，因此我们说炒股是一种风险较高的投资方式，入市需谨慎。20xx年获得诺贝尔经济学奖的三位经济学家的研究也从侧面证明了，要精确预测短期内的股市走向几乎是不可能的事情，但是却可以预测更长期的走势，例如在未来三年至五年内的走势。从这个角度说，股票投资仍不失为一个很好的理财方式。而且尽管股市风险很大，但如前所说，股票市场的发展对于资金融通，提高资金使用效率，推动企业发展具有重要作用。

　　【学生活动】1．阅读材料，在老师层层设问下积极思考、回答问题。

　　【设计意图】1．通过对新闻热点的分析，引导学生思考影响股价变动的因素，理解股票投资的风险性，增强了教学深度；由此引申出股票流通、上市公司、证监会等内容，扩大了教学的广度。2．借助20xx诺贝尔经济学奖获得者的研究成果，一方面说明股票投资的风险性，另一方面明确健全股市的重要意义，引导学生做到一分为二全面看问题。

　　【小结】今天我们通过一组模拟活动，深入了解了投资理财。经济学是关于如何力求经济的学问，即“花最少的钱干最多的事”。对于投资者来说，就是要以最令人满足或能获得最大收益的方式来使用我们手中掌握的经济资源。

　　世界是复杂的，现象是多样的。选择何种理财方式，既要考虑不同理财方式的特点，又要考虑自身的实际，合理规避风险提高资金的使用效率。而针对投资风险的另一种理财方式——商业保险，我们将在下节课继续讨论。

设计方案篇2

　　第一课时

　　教学目的

　　1．能正确、流利地朗读课文。

　　2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。

　　教学重点：

学会本课的生字，并能正确、美观地书。

　　教具：

挂图、生字卡片

　　教学过程

　　一、导入

　　1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？

　　2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。

　　板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文

　　1．借助拼音自读课文。

　　2．再读课文，要求：字字读准，句句读通。

　　3．检查自学效果。

　　⑴（出示生字词）。

　　⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？

　　⑶正音，指名读：开火车读，齐读。

　　4．（出示长句子）

　　⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？

　　⑵指导读句子。

　　5．文中还有长句子，用老师教的`方法读一读。

　　6．指名分段朗读课文，师生评议。

　　7．齐读课文。

　　三、教学生字

　　1．出示生字卡片，复习巩固生字读音。

　　2．教学示字旁、巾字底，两个偏旁的竖不同。

　　3．自学课后笔顺表，并描红。

　　4．反馈：检查运、带的笔顺。

　　5．指导写字。

　　6．师范写生字，生描红、临写。

　　第二课时

　　教学目的

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。

　　教学重点：

有感情地朗读课文。

　　教具：

录像片、生字卡片

　　教学过程

　　一、复习

　　1．抽读生字卡片。

　　2．给纪、祝扩词。

　　二、新授

　　1．自读第1自然段。

　　⑴读完之后，你知道了什么？

　　⑵年纪一大把是什么意思？

　　⑶齐声有感情朗读课文。

　　2．自读第2自然段。

　　⑴为什么足球的年纪一大把呢？

　　⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？

　　⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？

　　3．指名朗读第3自然段。

　　⑴课文告诉了我们什么？

　　⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。

　　⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？

　　三、总结课文

　　1．指名读得最好的3个学生读课文。

　　2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？

　　3．指名介绍，评析。

　　历史长

　　板书：

　　17、我叫足球

　　给别人带来快乐

设计方案篇3

　　[个案学生背景]小蒋，上海财大三年全日制大专商务英语专业毕业，在某日企从事贸易业务员工作2年。小蒋希望去澳大利亚读书进一步提升自己的学历，首选城市悉尼。对专升本还是直接读硕士没有定论，继续读商科。

　　[方案设计] 方案1 首先是考虑专升本方案。一是看澳洲的8所著名大学，其中悉尼地区有2所：悉尼大学和新南威尔士大学。但作为澳洲的G8著名大学，大专生一般都得从大一开始读起，小蒋如果愿意的话，可以争取用3年时间完成悉尼大学或者新南威尔士大学的商科学士学位，打下良好的知识能力基础。

　　方案2 G8之外的另外31所大学是澳大利亚二类大学，标准的入学读法是8个月的文凭课程加上2年本科完成商科学士学位，比如悉尼科技大学、麦考瑞大学等。当然，如果评估一下小蒋大专商务英语专业所学的专业课程和成绩，大学或许可以接受其转学分申请，争取能转掉半年到一年左右的.商科学分，这样可以用2-2.5年的时间完成商科学士学位。

　　方案3 直接读硕士。目前有部分大学的部分专业可以接受正规大学的3年制大专毕业生直接读硕士，比如悉尼地区的西悉尼大学，正规大学3年制大专生，平均成绩在80分以上，可以直接读该校2年制硕士会计专业。此会计课程是被澳大利亚注册会计师协会CPA认证的课程，完成2年课程后可获得硕士学位。按照目前的移民政策，会计属于澳大利亚移民紧缺职业，毕业即可申请移民。

　　方案4 还可以考虑一下学制比较紧凑的邦德大学，转学分申请本科，争取1-1.8年完成本科。继续读硕士，也只需1年多时间。本科硕士连起来读也不过2年多的时间，且完成邦德大学的学士学位之后，只要成绩达到要求，邦德之外的澳大利亚任何一所著名大学的硕士也都自然向你敞开大门。

　　以上四个方案是目前正规大学的3年制大专毕业生比较适合的几种留学方案，方案本身并无孰优孰劣之分，具体如何选择，各个学生和家长有不同的考虑因素，选择结果自然会不同。

设计方案篇4

　　活动目标：

　　1、初步学习使用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色顺序，进行粘贴的方法。

　　2、迁移故事中角色出场的顺序，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控使用底纹笔进行平涂。

　　3、积极参与排序粘贴和平涂活动，注意保持手指干净和画面整洁。

　　活动准备：

　　1、人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。

　　2、人手一支底纹笔，一张铅画纸。

　　3、水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。

　　4、浆糊、抹布。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗？田野是什么颜色的？

　　二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习

　　1、介绍底纹笔：我是谁？

　　2、示范平涂方法：竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变……变××色了。反复重复平涂。

　　三、幼儿练习，教师巡回指导教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。

　　四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。

　　1、引导幼儿在标记旁粘贴小房子。

　　2、启发幼儿根据角色出场的线索排序。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，给予及时鼓励和反馈。

　　五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。

　　活动二：文学活动：童话《小房子》

　　活动目标：

　　1、感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节，学说对话。

　　2、借助图片的大小顺序，高矮顺序，进一步感知情节发展线索，记忆对话。

　　3、积极参与讲述活动，初步体验与同伴共同讲述，共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。

　　2、教学挂图一副，操作图片若干。活动过程：一、启发式提问导入，教师讲故事1、田野里会发生什么事？（幼儿自由发言）2、教师讲故事《小房子》。二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和出场顺序1、这个故事的题目叫什么？2、这个《小房子》童话故事里都有谁呀？

　　3、数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物？

　　4、这五个小动物是不是一块儿看见小房子，又一块儿住在小房子里的？

　　三、通过教师体态、音量、表情的变化，引导幼儿对角色形象越来越大，数量越来越多的注意。

　　四、教师边操作图片，边引导幼儿讲述故事，重点练习对话。

　　五、鼓励幼儿大胆地表演对话。

　　六、迁移音乐活动火车舞，引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。

　　活动三：音乐活动：邀请舞《火车舞》

　　活动目标：

　　1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作

　　2、迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握"火车舞"的.邀请方法。

　　3、知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。

　　活动过程：

　　一、由美术作品导入，引起幼儿对"火车舞"兴趣。

　　二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。

　　三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。

　　四、引导幼儿学跳邀请舞"火车舞"。

　　1、教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。

　　2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。

　　3、根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物"火车舞"，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。

　　五、鼓励幼儿积极参与"火车舞"，体验与同伴合作舞蹈的快乐。

　　六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

设计方案篇5

　　一、教材分析：

　　第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。

　　这组教材都很好地体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。

　　二、教学目标：

　　１、认识“怒”、“暮”等３１个生字，会写、会用“艳”、“内”等

　　４１个生字。

　　２、理解本单元的新词，着重掌握本单元课后《词语表》中的５６个词语。

　　３、学写观察日记，继续培养学生写日记的`好习惯。

　　三、教学重难点：

　　１、重点：掌握生字新词，引导学生养成留心观察周围事物的习惯。

　　２、难点：让学生理解观察的意义，并养成观察周围事物的习惯。

　　四、课时安排12——14课时，其中：《花钟》３课时，《蜜蜂》３课时，《玩出了名堂》２课时，《找骆驼》２课时，《语文园地》３——４课时。

　　五、教学建议

　　根据教材的这些优势，教学中我们要把握好编辑意图，加强整合的意识，使各部分的教学相互关连，紧密配合，突出整体性、综合性，立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。

　　首先要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。

　　要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。

　　学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了我们平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望。同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。卢老师就是通过这样的语言活动，培养、发展了学生的语言感悟能力。

　　同时，我们还应该采用多种形式引导学生积累语言。一是在阅读赏析中积累优美的词语和精彩的片断，这在教材的课后练习中就十分注重引导。如第14课《蜜蜂》的摘抄训练：“我要把喜欢的句子抄下来”，还有11课《秋天的雨》和13课《花钟》的朗读背诵训练：“我要多读读课文，还要把喜欢的部分背下来”。这里我们也要注意处理好“民主与集中”的关系。二是倡导积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，都是这方面的引导。老师们一旦加强了这样的一种意识，就会发现很多引导机会，《花钟》课后让学生填一填表达鲜花开放的不同说法，我们就可以提议搜集描写花儿开放的优美词句，等等。

设计方案篇6

　　1、项目负责人制：

　　1）建筑专业是民用建筑设计行业的龙头专业，要善于学习，提高自身的综合能力，不光要熟练掌握自己专业的知识，也要对相关专业基本知识有一定的了解。建筑人要有专业自信，勇于担当，树立良好的精神面貌，成为自己所负责工程项目的带头人。建筑专业负责人要担任项目负责人的工作，负责各专业的统筹协调，设计成品汇总收集、消防审查、人防审查、施工图审查意见答复及工地服务问题答复的汇总收集工作，尤其是涉及到各专业的统一意见答复，一定要由建筑专业全部汇总提交给总工。承担项目负责人工作院里会根据工作量给有关人员增加相应的产值，项目负责人工程中遇到问题可直接向总工反映。随着项目日益增多，人员不断扩充及设计院不断的发展壮大，推行项目负责人制势在必行。

　　2）项目负责人本身也是本工程建筑专业负责人，一定要按计划提出各阶段建筑资料，并且要协助总工督促管理其他专业及本工程整体设计进度。

　　3）项目负责人负责提供给各专业本工程的图框、封皮格式，工程名称、子项名称、工程号及统一的设计日期。

　　4）项目负责人一般作为工程项目施工图交底、竣工验收工作的牵头人。

　　2、工程问题答复制度（含方案、初设、施工图、消防、人防审查及工地后期服务）：意见回复时间以不影响工地施工进度为准，一般问题不超过三天，复杂问题不超过一周（特殊情况例外）。问题答复统一汇总至项目负责人处。

　　3、图纸设计格式要求：

　　1）目录中的图名要和图纸中的图名完全一致，注意文字、尺寸大小格式统一，文字说明左右对齐，序号要连续，不要缺失或重复。

　　2）同一套图纸中中一般不要出现两种以上的图幅。

　　3）各图纸取名以后在各工程中要统一，形成本院的固定模式。例如平面图去掉布置字样，立面图去掉轴字。详细要求参见04J801《民用建筑工程建筑施工图设计深度图样》。

　　4、给我发电子版图纸只要DWG，不要BAK等无用文件。给甲方提天正图纸一般要转化为T3格式，高版本天正甲方打不开到时还要转成低版本。

　　5、我通过各种媒介发送给各位的信息收到后要及时回复。

　　6、各工程根据项目所在地尽量使用当地的省级标准图集。

　　7、因工作需要购买规范、图集、资料可与我商量后指定人员进行购买，完后到财务报销，一般均购买两套，一套放大办公室一套放总工室。

　　8、建筑面积计算要严格准确，遵照《建筑面积计算规则》GBT 50353-20xx，施工图最终建筑面积和甲方最初的设计任务书相差较大的情况为重大差错。

　　9、商住楼：底部商业营业厅与住宅组成的高层建筑，划分到公共建筑。住宅下部带营业网点定性还是居住建筑。要明确区分商业营业厅与营业网点。商业服务网点：住宅底部（地上）设置的百货店、副食店、粮店、邮政所、储蓄所、理发店等小型商业服务用房，该用房层数不超过二层、建筑面积不超过300㎡，即地上一和二层可以是上述小型商业服务用房，但地上二层是上述小型商业服务用房，则地上一层必须是上述小型商业服务用房。一层、二层上述小型商业服务用房建筑面积之和不能超过300㎡。采用耐火极限大于1、5h的楼板和耐火极限大于2、00h且不开门窗洞口的隔墙与住宅和其它用房完全分隔，此处的其他用房也可以使上述小型商业服务用房，该用房和住宅的疏散楼梯和安全出口应分别独立设置并不得交叉也不能直接连通。

　　10、建筑高度（高规）：建筑物室外地面到其檐口或屋面面层的高度，屋顶上的水箱间、电梯机房、排烟机房和楼梯出口小间等不计入建筑高度。

　　11、建筑分类：高层建筑应根据其使用性质、火灾危险性、疏散和补救难度等进行分类。一类：十九层及十九层以上的普通住宅。二类：十层至十八层的普通住宅。

　　12、一类高层建筑的耐火等级应为一级，二类高层建筑的耐火等级不应低于二级。裙房的耐火等级不应低于二级。高层建筑地下室的耐火等级应为一级。

　　13、屋面防水等级及设防要求：I级：重要建筑和高层建筑，两道防水设防。II级：一般建筑，一道防水设防。现已取消各防水等级的使用年限要求，注意各种防水材料单独使用及复合使用的最小厚度要求。

　　14、地下室防水等级的适用范围：一级：居住建筑地下用房、办公用房、商场、娱乐场所、档案库、通信工程、计算机房、电站控制室、配电问和发电机房等，人防指挥工程、防水要求较高的人员掩蔽部。二级：地下车库、空调机房、防水要求不高的库房、一般人员掩蔽工程、水泵房等。防水等级一级，防水混凝土必选，再应选一至两种其它防水材料。防水等级二级，防水混凝土必选，再应选一种其它防水材料。主体结构的其他防水措施一般选用原则：①当只选用一种材料时，宜选用柔性防水材料；当选用两种材料时，宜选用一刚一柔或两柔的组合方式。②防水等级要求为一级时，一般应选两种其他防水材料；但在有些情况下 (如埋置深度不大或地下水位低时)，如自粘性高分子防水卷材可只作为一种防水材料用。

　　15、外保温材料要求：还执行《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂时规定》（公通［20xx］46号文件）。陕西只允许屋面用挤塑板，外墙不允许，主要是因为市场上再生料太多。民用建筑外保温材料的燃烧性能宜为A级，且不应低于B2级。

　　（一）住宅建筑应符合下列规定：

　　1、高度大于等于100m的建筑，其保温材料的燃烧性能应为A级。

　　2、高度大于等于60m小于100m的建筑，其保温材料的燃烧性能不应低于B2级。当采用B2级保温材料时，每层应设置水平防火隔离带。

　　3、高度大于等于24m小于60m的建筑，其保温材料的燃烧性能不应低于B2级。当采用B2级保温材料时，每两层应设置水平防火隔离带。

　　4、高度小于24m的建筑，其保温材料的燃烧性能不应低于B2级。其中，当采用B2级保温材料时，每三层应设置水平防火隔离带。

　　（二）其他民用建筑应符合下列规定：

　　1、高度大于等于50m的建筑，其保温材料的燃烧性能应为A级。

　　2、高度大于等于24m小于50m的建筑，其保温材料的燃烧性能应为A级或B1级。其中，当采用B1级保温材料时，每两层应设置水平防火隔离带。

　　3、高度小于24m的建筑，其保温材料的燃烧性能不应低于B2级。其中，当采用B2级保温材料时，每层应设置水平防火隔离带。

　　（三）幕墙式建筑应符合下列规定：

　　1、建筑高度大于等于24m时，保温材料的燃烧性能应为A级。

　　2、建筑高度小于24m时，保温材料的燃烧性能应为A级或B1级。其中，当采用B1级保温材料时，每层应设置水平防火隔离带。

　　耐火等级划分比较详细，有B3，B2，B1三个等级（A级就现在的科学技术没办法达到），其中B3级为普通板，即一点就着火，且火势越来越大；B2级为缓慢燃烧级，即点着以后火势不会变大，且滴落物不会引燃滤纸；B1级为离火窒息级，即离开火源后自动熄灭，或10秒内熄灭。

　　对于屋顶基层采用耐火极限不小于1、00h的不燃烧体的建筑，其屋顶的保温材料不应低于B2级；其他情况，保温材料的燃烧性能不应低于B1级。

　　屋顶与外墙交界处、屋顶开口部位四周的保温层，应采用宽度不小于500mm的A级保温材料设置水平防火隔离带。屋顶防水层或可燃保温层应采用不燃材料进行覆盖。

　　公消[20xx]65号：《关于进一步明确民用建筑外保温材料消防监督管理有关要求的通知》。从严执行《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》（公通字[20xx]46号）第二条规定，民用建筑外保温材料采用燃烧性能为A级的材料。

　　公消[20xx]350号：《关于民用建筑外保温材料消防监督管理有关事项的通知》。经研究，《关于进一步明确民用建筑外保温材料消防监督管理有关要求的通知》不再执行。

　　16、台阶及栏杆设计要求：

　　1）室内台阶踏步数不应少于2级，当高差不足2级时，应按坡道设置。

　　2）人流密集的场所台阶高度超过0、70m并侧面临空时，应有防护设施。

　　3）临空高度在24m以下时，栏杆高度不应低于1、05m，临空高度在24m及24m以上(包括中高层住宅)时，栏杆高度不应低于1、10m。注：栏杆高度应从楼地面或屋面至栏杆扶手顶面垂直高度计算，如底部有宽度大于或等于0、22m，且高度低于或等于0、45m的可踏部位，应从可踏部位顶面起计算。

　　4）栏杆离楼面或屋面0、10m高度内不宜留空。

　　5）住宅、托儿所、幼儿园、中小学及少年儿童专用活动场所的栏杆必须采用防止少年儿童攀登的构造，当采用垂直杆件做栏杆时，其杆件净距不应大于0、11m。

　　6）梯段改变方向时，扶手转向端处的平台最小宽度不应小于梯段宽度，并不得小于1、20m，当有搬运大型物件需要时应适量加宽。

　　7）室内楼梯扶手高度自踏步前缘线量起不宜小于0、90m。靠楼梯井一侧水平扶手长度超过0、50m时，其高度不应小于1、05m。

　　8）注意要满足各种类型建筑楼梯踏步最小宽度和最大高度要求。

　　17、地下车库设计要求：

　　1）地下汽车库每个防火分区的最大允许建筑面积20xxm2, 汽车库内设有自动灭火系统时，其防火分区的最大允许建筑面积可按规定增加一倍。

　　2）地下汽车库，汽车坡道两侧应用防火墙与停车区隔开，坡道的出入口应采用水幕、防火卷帘或设置甲级防火门等措施与停车区隔开。当汽车库和汽车坡道上均设有自动灭火系统时，可不受此限。

　　3）汽车库、修车库的人员安全出口和汽车疏散出口应分开设置。设在工业与民用建筑内的汽车库，其车辆疏散出口应与其他部分的人员安全出口分开设置。

　　4）汽车库室内最远工作地点至楼梯间的距离不应超过45m，当设有自动灭火系统时，其距离不应超过60m。

　　5）停车数少于100辆的地下汽车库汽车疏散出口可设一个。

　　6）汽车疏散坡道的宽度不应小于4m，双车道不宜小于7m。

　　7）两个汽车疏散出口之间的间距不应小于10m；两个汽车坡道毗邻设置时应采用防火隔墙隔开。

　　8）停车车位尺寸及坡道通道尺寸要求平行停车车位尺寸2、4m x 6m，通道最小宽度3、8m。垂直停车车位尺寸2、4m x 5、3m，通道最小宽度5、5m。

　　坡道最小宽度曲线坡道还应满足小型车转弯半径不小于6、0m的要求。通过计算得知，曲线坡道内径最小约为4、0m，舒适内径约为5、5～6m。

　　9）地下车库出入口数量及宽度要求停车数<50 辆：可设一条宽度不小于4 、0 m的单行坡道出口（技术措施）；设计资料集要求25辆以上要两个出入口。停车数< l00辆：可设一条宽度不小于7、0 m的双行坡道出口;

　　100辆≤停车数≤300辆：出入口不应少于两个；

　　300辆<停车数≤500辆：两个出入口分开设置，且宽度均不小于7、0 m；

　　500辆<停车数：应设置不少于3个双车道的出入口。

　　18、消防控制室设计要求

　　1）《建规》：11、4、4 消防控制室的设置应符合下列规定：

　　1 单独建造的消防控制室，其耐火等级不应低于二级；2 附设在建筑物内的消防控制室，宜设置在建筑物内首层的`靠外墙部位，亦可设置在建筑物的地下一层，但应按本规范第7、2、5 条的规定与其它部位隔开，并应设置直通室外的安全出口；3 严禁与消防控制室无关的电气线路和管路穿过；4 不应设置在电磁场干扰较强及其它可能影响消防控制设备工作的设备用房附近。

　　2）《高规》：4、1、4 消防控制室宜设在高层建筑的首层或地下一层，且应采用耐火极限不低于2、00h的隔墙和1、50h的楼板与其它部位隔开，并应设直通室外的安全出口。

　　3）《人民防空工程设计防火规范》：3、1、9消防控制室应设置在地下一层，并应邻近直接通向(以下简称直通)地面的安全出口；消防控制室可设置在值班室、变配电室等房间内；当地面建筑设置有消防控制室时，可与地面建筑消防控制室合用。消防控制室的防火分隔应符合本规范第4、2、4条的规定。

　　19、人防设计要求：

　　防常规武器抗力级别5级和6级(以下分别简称为常5级和常6级)；防核武器抗力级别4级、4B级、5级、6级和6B级(以下分别简称为核4级、核4B级、核5级、核6级和核6B级)。

　　甲类防空地下室设计必须满足其预定的战时对核武器、常规武器和生化武器的各项防护要求。乙类防空地下室设计必须满足其预定的战时对常规武器和生化武器的各项防护要求。

　　一等人员掩蔽所，指战时坚持工作的政府机关、城市生活重要保障部门、重要厂矿企业和其它战时有人员进出要求的人员掩蔽工程。二等人员掩蔽所，指战时留城的普通居民掩蔽所。

　　人员掩蔽工程和配套工程应按下列规定划分防护单元和抗爆单元：上部建筑层数为九层或不足九层(包括没有上部建筑)的防空地下室应按要求划分防护单元和抗爆单元（人员掩蔽工程防护单元≤20xxm2，抗爆单元≤500m2）；上部建筑的层数为十层或多于十层(其中一部分上部建筑可不足十层或没有上部建筑，但其建筑面积不得大于200m2)的防空地下室，可不划分防护单元和抗爆单元(注：位于多层地下室底层的防空地下室，其上方的地下室层数可计入上部建筑的层数)；相邻抗爆单元之间应设置抗爆隔墙。两相邻抗爆单元之间应至少设置一个连通口。在连通口处抗爆隔墙的一侧应设置抗爆挡墙。不影响平时使用的抗爆隔墙，宜采用厚度不小于120mm的现浇钢筋混凝土墙或厚度不小于250mm的现浇混凝土墙。不利于平时使用的抗爆隔墙和抗爆挡墙均可在临战时构筑。临战时构筑的抗爆隔墙和抗爆挡墙，其墙体的材料和厚度应符合下列规定：1 采用预制钢筋混凝土构件组合墙时，其厚度不应小于120mm，并应与主体结构连接牢固；2 采用砂袋堆垒时，墙体断面宜采用梯形，其高度不宜小于1、80m，最小厚度不宜小于500mm。

　　上部建筑为钢筋混凝土结构的甲类防空地下室，其顶板底面不得高出室外地平面。

　　防空地下室的每个防护单元不应少于两个出入口(不包括竖井式出入口、防护单元之间的连通口)，其中至少有一个室外出入口(竖井式除外)。战时主要出入口应设在室外出入口。(符合第3．3．2条规定的防空地下室除外)。

　　当电梯通至地下室时，电梯必须设置在防空地下室的防护密闭区以外。

　　扩散室内应设地漏或集水坑。

　　防空地下室战时主要出入口的防护密闭门外通道内以及进风口的竖井或通道内，应设置洗消污水集水坑。

　　人员掩蔽工程等在进风系统中设有滤毒通风的防空地下室，应在其清洁区内的进风口附近设置防化通信值班室。平战结合的防空地下室中，下列各项应在工程施工、安装时一次完成：

　　——现浇的钢筋混凝土和混凝土结构、构件；

　　——战时使用的及平战两用的出入口、连通口的防护密闭门、密闭门；

　　——战时使用的及平战两用的通风口防护设施；

　　——战时使用的给水引入管、排水出户管和防爆波地漏。

　　防空地下室的防水设计不应低于《地下工程防水技术规范》规定的防水等级的二级标准。

　　防空地下室的顶板不应抹灰。平时设置吊顶时，应采用轻质、坚固的龙骨，吊顶饰面材料应方便拆卸。

　　人防工程内应采用防火墙划分防火分区，当采用防火墙确有困难时，可采用防火卷帘等防火分隔设施分隔，防火分区划分应符合下列要求：1防火分区应在各安全出口处的防火门范围内划分；2水泵房、污水泵房、水池、厕所、盥洗间等无可燃物的房间，其面积可不计入防火分区的面积之内；3与柴油发电机房或锅炉房配套的水泵间、风机房、储油间等，应与柴油发电机房或锅炉房一起划分为一个防火分区；4防火分区的划分宜与防护单元相结合。丙、丁、戊类物品库房的防火分区允许最大建筑面积应符合（丁500 m2、戊1000 m2）规定。当设置有火灾自动报警系统和自动灭火系统时，允许最大建筑面积可增加1倍；局部设置时，增加的面积可按该局部面积的1倍计算。人防工程的耐火等级应为一级，其出入口地面建筑物的耐火等级不应低于二级。

　　位于防火分区分隔处安全出口的门应为甲级防火门：当使用功能上确实需要采用防火卷帘分隔时，应在其旁设置与相邻防火分区的疏散走道相通的甲级防火门。

　　用防护门、防护密闭门、密闭门代替甲级防火门时，其耐火性能应符合甲级防火门的要求且不得用于平战结合公共场所的安全出口处。

　　建筑面积不大于500m2，且室内地面与室外出入口地坪高差不大于10m，容纳人数不大于30人的防火分区，当设置有仅用于采光或进风用的竖井，且竖井内有金属梯直通地面、防火分区通向竖井处设置有不低于乙级的常闭防火门时，可只设置一个通向室外、直通室外的疏散楼梯间或避难走道的安全出口；也可设置一个与相邻防火分区相通的防火门。

　　建筑面积不大于200m2，且经常停留人数不超过3人的防火分区，可只设置一个通向相邻防火分区的防火门。房间建筑面积不大于50m2，且经常停留人数不超过15人时，可设置一个疏散出口。

　　安全疏散距离应满足下列规定：1房间内最远点至该房间门的距离不应大于15m；2房间门至最近安全出口的最大

　　距离：医院应为24m；旅馆应为30m；其他工程应为40m。位于袋形走道两侧或尽端的房间，其最大距离应为上述相应距离的一半。

　　安全出口和疏散楼梯净宽≥1、10 m，单面布置房间疏散走道净宽≥1、20 m。

　　20、商店建筑设计

　　营业部分设置的自动扶梯应符合下列规定：

　　一、自动扶梯倾斜部分的水平夹角应等于或小于30°；

　　二、自动扶梯上下两端水平部分3m范围内不得兼作它用；

　　三、当只设单向自动扶梯时，附近应设置相配伍的楼梯。

　　综合性建筑的商店部分应采用耐火极限不低于3h的隔墙和耐火极限不低于1、50h的非燃烧体楼板与其它建筑部分隔开;商店部分的安全出口必须与其它建筑部分隔开。商店营业厅的每一防火分区安全出口数目不应少于两个；营业厅内任何一点至最近安全出口直线距离不宜超过20m。

　　（建规、高规不宜超过30米，按30米执行）。

　　商业作为高层建筑的裙房一般为封闭楼梯间，近期审图有提高为防烟楼梯间的现象。高层正投影下部布置的商业疏散楼梯一定要为防烟楼梯间。

　　21、消防电梯：消防电梯井、机房与相邻其它电梯井、机房之间，应采用耐火极限不低于2、00h的隔墙隔开，当在隔墙上开门时，应设甲级防火门。机房要求。

设计方案篇7

　　了提高酒吧的收入和气氛，需要定期举办一些活动，特别是五一劳动节这个特别的节日，以下是五一劳动节酒吧活动策划方案：

　　一、主题：把劳动舞起来。

　　二、时间：xx年5月1日。

　　三、参与人员：所有在场的人。

　　四、活动节目：1、翻身农民把歌唱。意思就是选用这首的士高歌曲做为活动的开幕歌曲，让所有在场的客户一起唱，一起跳舞。工作人员要注意引导，把气氛搞起来。选《翻身农民把歌唱》这首歌可以突出“五一劳动节”这个节日。2、爱情告白与收获活动。范文网[***]就是现场的所有男生或女生向异性告白，然后看哪一对可以成为情侣，对成功的`情侣进行一定的奖励，比如奖喝酒之类的。这个活动也可以跟“五一节”关联起来”。3、真情拍卖活动。就是酒吧提供一盆进口的玫瑰花，进行现场拍卖，拍卖得主把这盆花送给自己心仪的对象。酒吧还送给得主一瓶xx年以上的红酒。并现场奏乐。非常有意义，也可以为酒吧赚到钱。

　　五、活动道具：花，拍掌器，灯光音乐，口哨等等!

　　总结：这份五一劳动节酒吧活动策划方案适合所有的酒吧，活动简单但是富有可玩性和商业意义。

设计方案篇8

　　教学目标：

　　1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。

　　2、知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。

　　3、掌握自由落体运动的规律。

　　教学重点

　　掌握自由落体运动的规律

　　教学难点

　　通过实验得出自由落体运动的规律

　　教学方法

　　实验现象＋合力推理＋实验验证

　　教学用具

　　用薄纸糊一纸袋、两小钢球、抽气机、牛顿管、有关知识的投影片

　　课时安排

　　1课时

　　教学步骤

　　一、导入新课

　　1、复习：什么是匀变速直线运动，其速度公式、位移公式分别是什么？

　　2、导入：同学们，我们通常有这样的生活经验：重的物体比轻的物体落得快，物体下落的速度到底与物体的质量有没有关系呢？我们这节课就来研究这个问题。

　　二、新课教学

　　演示实验：让一个纸袋与小钢球同时自由下落，可看到什么现象？

　　学生：钢球落得快。

　　老师：对，这就是我们的生活经验，这也是公元前希腊的哲学家亚里斯多德的观点。这个观点使人们在错误的结论下走的XX多年。同学们听说过伽利略的两个铁球同时落地的故事吗？伽利略做过大量的由静止下落的实验，并且还用归谬法、数学图利都证明了亚里斯多德的观点是错误的。同学下去看课后阅读材料，伽利略为了证明亚里斯多德观点的错误，他就拿了一个质量是另一个质量10倍的铁球站在比萨斜塔上，使两铁球同时下落，结果两铁球几乎同时落地。

　　且再看实验：把刚才的纸袋揉成团，和小钢球由静止同时下落，同学再观察：

　　学生：几乎同时落地。

　　师：同一个纸袋，为什么形状不一样，其下落时间就不一样呢？

　　学生：这是因为空气的阻力的影响。把纸袋揉成团，所受空气的阻力要比纸袋所受空气的阻力小得多，所以与小钢球几乎同时落地。

　　老师：如果真的.把质量、形状不同的物体放在真空中，从同一高度自由下落，和伽利略的结论一样吗？

　　演示：把事先抽成真空（空气相当稀薄）的牛顿管拿出来，让牛顿管中的硬币、鸡毛、纸片、粉笔头从静止一起下落。

　　学生：同时落下。

　　演示：把小钢球装进纸袋，与另一个小钢球同时下落。

　　现象：同时落地。

　　老师：这就是自由落体运动。同学们根据这些过程、结论，给其下一个定义。

　　学生回答：

　　在真空中物体只受重力，或者在空气中，物体所受空气阻力很小，和物体重力相比可忽略的条件下，物体从静止竖直下落。