幼儿园活动设计方案

时间：2023-01-23 18:58:11 设计方案我要投稿

幼儿园活动设计方案 15篇

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园活动设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园活动设计方案 15篇

幼儿园活动设计方案 1

　　设计意图：

　　一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。

　　目标：

　　1．积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。

　　2．乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。

　　3．发展观察力、想像力和动手操作能力。

　　准备：

　　1．本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。

　　2．镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。

　　3．幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。

　　过程：

　　1．自由探索――光斑从哪里来?

　　①游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。

　　②提问与交流：你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(光斑)光斑是从哪里来的?它为什么会动?

　　③小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。

　　2．引导探索――光斑的形状为什么会变化?

　　①墙上的光斑一样吗?有什么不同?为什么?(引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关)

　　②光斑照在墙上像什么?

　　3．深入探索――怎样使光斑的形状发生变化?

　　①引导幼儿自由讨论。

　　②幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。

　　③幼儿相互交流发现了什么。

　　延伸活动：

　　1．针对幼儿在实验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探索。

　　2．引导幼儿进一步探索除改变光源的'位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。

　　3．请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。

　　活动反思：

　　美国著名的心理学家、教育家布鲁纳认为，“学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿学习的积极性、主动性。

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，科学教育的培养目标是培养幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑探究问题”“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。

　　本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的能力。如：当我请幼儿想办法使自己的镜子反射出不同的光斑时，孩子们表现出极大的兴趣和探究欲望，他们主动探索、大胆尝试、乐于交流，表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。他们在实践中体验到了成功，获得了满足，把整个活动推向了高潮。当然，本次活动也存在着一些不足。

　　首先，活动若在室外进行，并给予幼儿更多自主探索的时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象。如在活动过程中，我发现能力强的幼儿不仅能用改变光源位置、在镜上贴物等方法来改变光斑的形状，而且还发现了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生变化的现象，但由于时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深入探索。能力弱的幼儿只能按部就班地按教师的方法操作，这说明能力弱的幼儿对光斑的产生和变化还是不太了解。

　　其次，可及时渗透安全教育。在探索过程中，有个别幼儿故意将光反射到同伴脸上，强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时，我应该抓住这一事件，引导幼儿思考为什么电焊工要戴护眼罩、滑雪运动员要戴雪地镜，结合幼儿的生活经验向幼儿进行安全教育，懂得强光对视力的影响，从而学会自我保护。

幼儿园活动设计方案 2

　　活动目标

　　1．观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。

　　2．能在绘画中表现出抱的姿势。

　　活动准备

　　1．知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事；爱的.抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。

　　2．物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》主题曲。

　　幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。

　　活动过程

　　一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉

　　幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢?

　　二、探索各种抱的姿势

　　请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。

　　老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)

　　出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)

　　边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。

　　三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置

　　在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。

　　四、幼儿绘画创作

　　提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。

　　五、作品评赏

　　展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。

幼儿园活动设计方案 3

　　活动背景

　　大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的童话故事，在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础，因此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1．大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。

　　2．能够利用动态人物来表现简单的故事情节。

　　活动准备

　　1．幼儿前期经验：掌握人物的基本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。

　　2．物质准备：《小人国》动画片、投影仪，四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。

　　活动过程

　　1．欣赏动画片《小人国》，调动兴趣，激发想像。

　　教师：“今天我们一起看一部动画片《小人国》，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事?”

　　(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了，巨人来了!”时，教师按下暂停键，启发幼儿想像：巨人长得会是什么样子?

　　幼儿纷纷说出自己的想法：巨人的个子很高，也很胖，胳膊和腿都是圆圆的；巨人会是一个高个子外星人，有三个脑袋，六只手；巨人会是一个巨大的机器人，身上有很多按钮，能够变形，还能够发射激光和导弹……

　　(2)教师：巨人是一个凶恶的人，还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢?

　　幼儿充分展开了想像：巨人应该是一个好人，他和小人国的居民们跳舞、唱歌；这是一个凶狠的巨人，小人国的居民们会勇敢地站出来，用绳子拽住他的脚，或请奥特曼将他打败；他是一个善良的巨人，小人国的居民会和它做好朋友，会在它的头发上滑滑梯，还会站在他的头顶够云彩……

　　2．体验动作，观察细节，增强感性经验。

　　(1)请幼儿结合自己的故事情节，亲身模仿故事中角色的动作和表情。

　　(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括，明确如何运用不同的形状、线条，来表现大小、高低、方向等特征，帮助幼儿提升经验。

　　3．幼儿创作，教师进行不同层次的指导。

　　引导幼儿结合自己的需要，选择适宜的材料进行操作：鼓励能力较强的幼儿，按照自己的想像大胆地进行创作表现；引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料，掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置；引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作，使每一位幼儿在创作过程中，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探索，向目标迈进。

　　4．师幼共同参与讲评。

　　(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来，并互相自由欣赏、讨论，鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。

　　(2)集体讲评，请幼儿找出自己最喜欢的作品，说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮助幼儿获得自信，丰富审美经验，提高绘画技巧。

　　活动延伸

　　请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情，在美工区继续创作表现。

　　主题设计-大班美术活动――五彩脸谱

　　一、目的要求：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　二、重点与难点：

　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　三、设计思路：

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术――脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　　四、活动过程：

　　（一）观察讨论

　　导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

　　讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　（二）联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的.线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　（三）引导讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

　　评析：

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

　　除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

　　因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

　　大班美术活动设计：欣赏连环画《芭蕉扇》

　　幼儿园大班美术教案：欣赏连环画《芭蕉扇》

　　活动目标

　　1．引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。

　　2．引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。

　　3．引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。

　　活动准备

　　1．放大的连环画《芭蕉扇》。

　　2．西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。

　　活动过程

　　1．展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。

　　2．引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。

　　提问：你从画上看到了什么？这些人和物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样？

　　（该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。）

　　3．引导幼儿讨论连环画的画面布置。

　　请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁？画得大还是小？为什么要这样画？

　　组织幼儿讨论：这样画，你觉得好在哪里？

　　老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。

　　提问：你认为这样做好吗，为什么？你看了这幅画后有什么感觉？

　　（引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。）

　　4．探讨单页画面与整个故事的关系。

　　提问：这本连环画讲了一个怎样的故事？只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？

　　幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。

　　教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

　　5．引导幼儿进行价值判断，表达自己的爱好。

　　提问：你觉得这本连环画怎么样？好看吗？你喜欢它吗？喜欢它的什么？想不想再来看一遍？

　　6．放《西游记》主题曲，幼儿看连环画，讲述、表演故事。

　　活动延伸

　　1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。

　　2．学画连环画。

　　幼儿园大班美术活动：脸谱制作

　　狡猾的狐狸

　　材料与工具：枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。

　　制作方法：

　　1、用海绵剪出狐狸的耳朵，其中红色稍大，黄色较小，剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。

　　2、把枪蟹壳横放当狐狸头，将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面，正面露出两只尖耳朵。

　　3、剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴”贴在蟹壳上。

　　4、粘上两颗黑豆当眼睛（图1）

　　京剧脸谱制作

　　材料与工具：甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。

　　制作方法：将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特别好（图2）。

　　孔雀开屏

　　材料与工具：扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。

　　制作方法：

　　1、先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。

　　2、把扇贝壳和两块小鹅卵石（长的一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头）粘在一起。

　　3、最后在孔雀头上粘上几根翎毛（图3）。这样，一只美丽的孔雀便做成了。

　　用途：以上玩具可以镶在镜框内作观赏用。

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　　幼儿园大班美术活动：果蔬世界

　　阿公、阿婆

　　材料与工具：胡萝卜、西红柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、葱头须、柚子、红辣椒、牙签、美工刀。

　　（阿公）制作方法：l选一只胡萝卜，用短牙签将眉毛、胡须（葱头须）、耳（花生）、嘴（红辣椒片）分别固定在合适位置。2．用美工刀在眉毛下挖两个小洞，并塞入两颗黑豆做眼睛。3用牙签将豌豆固定在胡萝卜顶部，给阿公戴上一顶帽子。

　　（阿婆）制作方法：1．选一只西红柿做阿婆的头，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．选一只橘子做阿婆的身体，并用牙签将它与头部连接起来。3．用牙签将抽子固定在西红柿顶部做帽子（图一）。

　　戴瓜皮帽的女娃

　　材料与工具：柚子、葱、冬瓜、小西红柿、红辣椒、野果、牙签。

　　制作方法：1．将柚子顶部切掉一小块做娃娃的头部，然后用牙签将瓜皮帽（冬瓜顶）固定在娃娃头上。2．用短牙签把眼睛（野果）、嘴巴（小西红柿）、辫子（串上红辣椒圈的葱）分别固定在头部适当的位置（图二）。

　　蜗牛

　　材料与工具：胡萝卜、茄子、小西红柿、牙签。

　　制作方法：1．选一根茄子做蜗牛的身体。2．切下胡萝卜顶部做蜗牛壳，并用牙签将蜗牛壳和身体连接起来。3．将小西红柿用牙签固定在蜗牛头部做眼睛。4．将切成片状的胡萝卜用短牙签固定在蜗牛腹部，一只在地上爬行的蜗牛便做成了（图三）。

　　小象

　　材料与工具：番石榴、红辣椒、豌豆、黑豆、胡萝卜、茄子蒂、牙签。

　　制作方法：1．将番石榴横放做小象的身体。2．将黑豆、红辣椒、豌豆、茄子蒂分别固定在番石榴的适合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后将两块正方形的胡萝卜用短牙签固定在小象腹部两侧（图四）。

　　小鱼

　　材料与工具：茭白（或白萝卜）、小西红柿、红辣椒、野果、水彩笔、牙签。

　　制作方法：1．选一根茭白或白萝卜（可用水彩笔在白萝卜上画出鱼鳞）做小鱼的身体。将小西红柿或野果对半切，然后用短牙签分别固定在茭白两侧做鱼的眼睛。3．用牙签将小块红辣椒固定在茭白（或白萝卜）顶部做鱼的嘴巴。4．最后将牙签插入小鱼腹部加以固定（图五）。

　　附：图

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幼儿园活动设计方案 4

　　活动名称：中班海天公园

　　活动时间：20xx年4月9日早上：8：45

　　活动地点：海天公园

　　参与人员：中班年级组全体师生

　　活动目标：

　　1、通过春游的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。

　　2、寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

　　3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。

　　活动准备：

　　1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋

　　2、家长配合讲述一些出游安全知识。

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪，做好准备工作(上厕所、所带物品)。

　　早上8：30在幼儿园集合清点人数，8：45准时出发。工作人员和老师做好安全工作。

　　二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。

　　鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队!(在行走时，老师可引导幼儿认识多种标志，例如：邮政局等;增强幼儿的知识经验)。

　　三、活动安排：

　　1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。

　　2、组织幼儿进行简单的游戏：击鼓传花、木头人、密码游戏。游戏结束后，可组织幼儿安静的`游戏，

　　3、老师与幼儿进行拍照留影。

　　4、幼儿和同伴分享自己带来的食物(在幼儿分享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里)。

　　四、活动结束

　　1、工作人员清理卫生。老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。

　　2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成春游小结。

幼儿园活动设计方案 5

　　设计意图：以公开课的形式，向幼儿展现美丽的大自然，并通过其美丽不再，引出导火索及原因，向幼儿阐述保护环境的主题。

　　活动目标：1、在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，鼓励发言，思考。

　　2、培养保护环境的情操

　　活动准备：课件一份、图片若干、钢琴曲一首

　　活动过程：

　　一导入课程

　　1、课程导入：给大家看漂亮的图片—蓝天白云，绿草小鸟问小朋友“看到了什么？”

　　2、“我们今天要讲一个有关天空的故事。”

　　二讲故事（结合课件）

　　故事大概内容是天空很美丽，小鸟搬来了这里，可是有一天美

　　丽的天空不见了，为什么呀？原来是因为人们乱扔垃圾，砍伐树木，浪费水资源......小鸟伤心的哭了...

　　三总结主题

　　1、“为什么美丽的天空不见了？”提问并请小朋友回答问题。

　　2、总结美丽的天空不见的原因，加强幼儿的`印象。同时重复课件内的相关内容。

　　3、我们该怎么做？幼儿交流，老师总结。

　　评析：引入合理，过程顺畅。期间师生交流得当，通过对故事的讲述，阐述了保护环境的主题。主题鲜明，健康。开放式的提问能培养幼儿创造性的思维充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起主题进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对环境的保护得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对自我能动性的认识得到了提高和升华。

　　活动反思：运用了多媒体课件向幼儿展示内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，主题十分鲜明，保证了幼儿整个活动的质量及意义。在活动中，作为活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

幼儿园活动设计方案 6

　　活动目的：

　　1、利用清明节扫墓的契机，进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，争做文明幼儿。

　　2、通过本次活动培养孩子们的爱国情怀，发奋学习的精神，使幼儿受到爱家乡、爱祖国的教育。

　　活动地点：

　　烈士陵园

　　活动时间：

　　21年4月1日上午

　　活动对象：

　　大班年级

　　外出人员配备：

　　1、每班2名教师、1名保育员、1名行政人员、1名实习生。

　　2、校医随行，带好药箱。

　　3、2名保安护送幼儿至亭林公园后返回学校。

　　活动准备：

　　话筒、花圈、录音机、人手一朵小白花

　　活动程序：

　　1、全体师生步行前往烈士陵园。

　　2、仪式开始。

　　主持人清明扫墓致辞：

　　小朋友们！你们知道现在我们站在哪里吗？（烈士陵园）

　　对。你们看，这块高大的石碑上写着“革命烈士永垂不朽”，在这块石碑后面安歇的烈士，有的是为解放我们昆山而牺牲的；有的是在保卫祖国的战斗中牺牲的昆山人；也有的是为了我们家乡的建设和安宁而光荣殉职的……他们虽然离开了我们，但是他们的贡献永远被我们所铭记，他们的精神永远激励着我们，他们的.灵魂永垂不朽！而将来，建设、保卫祖国和家乡的重任就落到了我们小朋友的身上，等你们长大了能不能把我们的国家建设得更加繁荣、富强？好！个个都很有志气，只要我们从小努力学好本领，长大了一定能成为一个有用的人，是不是？

　　3、幼儿代表献花圈。

　　为了表示对烈士们的崇敬与怀念，每年的清明节期间，我们都要来烈士陵园扫墓，今天我们北珊湾幼儿园的大班年级组的老师小朋友聚集在这里缅怀革命烈士，下面，请小朋友代表敬献花圈。

　　4、默哀。

　　让我们一起向革命烈士表示由衷的致敬，全体默哀3分钟！礼毕。

　　我们小朋友还亲手做了礼物要送给烈士们，下面请老师和小朋友依次献花。

　　5、近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔、敬献小白花。

　　6、清明扫墓活动结束，集合队伍。

　　注意事项：

　　1、穿着整洁，行为大方。

　　2、不准在烈士纪念碑下嬉戏打闹。

　　3、要以崇敬的心情参加活动，了解烈士事迹。

　　4、讲卫生，不准在烈士陵园里乱吃零食，乱丢垃圾。

　　5、不要乱跑，不破坏绿荫草地。

幼儿园活动设计方案 7

　　一、活动目标：

　　为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教学活动的适宜性和有效性，同时为每一位学生搭建展示自己的舞台，锻炼同学们活动设计、组织实施、反思活动的能力，进一步激发学生积极投身教学研究和实践的热情，故开展原创教学活动方案设计比赛。

　　二、参加对象：

　　20xx级、20xx级综合音乐班

　　三、报名截至时间：

　　20xx年11月4日

　　四、大赛时间：

　　20xx年11月11日-20xx年11月13日

　　五、评比要求：

　　1、活动内容应落实《指南》精神，在健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域设计丰富多彩的教育活动，生动展现当前幼儿教育的发展方向、价值取向和时代特点，体现教师教育智慧。

　　2、教学活动应遵循幼儿身心发展规律和认知特点，体现正确的儿童观、知识观和课程观。

　　3、教学活动方案的撰写应目标明确、准备充分、过程清晰、方法灵活、操作性强、反思具有针对性。

　　4、教学活动方案的写作格式为：活动名称（标明使用的年龄段）、设计意图、活动目标、活动准备（包括知识经验的准备、物质材料准备等）、活动过程、活动延伸、活动反思。活动方案以详案的方式体现。

　　六、评分标准：

　　1、活动目标明确、具体，要求恰当，切合实际，措词准确，表述清楚，能够充分体现《指南》的教育理念。（10分）

　　2、活动内容丰富，符合幼儿年龄特点、学习特点和认知规律,贴近幼儿的生活，注重幼儿情感、态度、知识、技能等方面的养成和发展。（15分）

　　3、活动过程充分体现以幼儿为学习主体，教师是幼儿学习活动的合作者、支持者和引导者。各个活动环节的.设计（包括活动的导入、讲解、幼儿的操作及参与、活动的延伸等）符合幼儿的认知结构，思路清晰、科学合理、严谨有序。（25分）

　　4、教学方法和教学手段运用恰当、实用、有效；富有启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性，并有利于突出重点，突破难点。（20分）

　　5、活动组织形式安排合理、具有较强的科学性、活动性、可行性和操作性。注重面向全体，能充分调动每位幼儿学习的积极性和主动性。（15分）

　　6、活动设计富有新意，体现知识的整合性。（15分）

　　七、评选程序：

　　1、第一轮根据指定题目，现场写作，评选出优秀教学活动设计。

　　2、第二轮进行优秀教学活动展示。

　　八、奖项设置

　　1、按成绩排序，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖选手给予一定奖励。

幼儿园活动设计方案 8

　　上午活动：

　　活动(一)晨间

　　1. 自由交往

　　目标：1）鼓励幼儿主动寻找新同伴玩，知道关心、帮助新小朋友。

　　2）学习收拾、整理玩具，并放到指定位置。

　　注：教师继续重点关注新小朋友的情绪，指导旧生与新朋友交流、交往。

　　2.早锻炼：走楼梯

　　目标：1）练习四肢协调地上下楼梯，强化上下楼梯靠右边走的规则意识。

　　2）体验运动的乐趣。

　　注：教师根据孩子的身体情况控制好活动量。

　　活动（二）生活活动

　　注：辨认自己的学号和标记拿杯子有序地喝水，巩固对学号的认识。

　　活动（三）集中活动：

　　语言——儿歌“我升中班了”

　　目标：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步树立关心弟弟妹妹的责任感，增强长大的意识。

　　2）根据讲述内容来学习自编儿歌，朗诵儿歌。

　　过程：（一）谈话引出课题

　　1. 请幼儿看看教室及周围环境，说说教室和以前有什么变化？

　　2. 讲讲你喜欢哪里？为什么喜欢？升中班了，有什么感受？

　　（二）编儿歌

　　1.说说儿歌的特点

　　2.教师和幼儿一起编

　　（三）教师朗诵儿歌

　　1.找一找儿歌里哪些是哪个小朋友说的话？

　　2.学习朗诵儿歌

　　活动（四）生活活动、课间操

　　活动（五）集中活动

　　美术——图画“我升中班了”

　　目标：

　　1.鼓励幼儿用学过的技能来画出正面人的基本特征，进一步增强自己升中班的意识。

　　3. 能大胆地对人物进行装饰，培养幼儿初浅的审美能力。

　　准备：油画棒、白纸、镜子

　　过程：（一）谈话引出课题

　　1. 你现在升什么班了？人有什么变化？

　　2. 出示镜子，请幼儿照镜子，看看镜子里的我什么变了？有什么特点？

　　（二）说一说自己

　　1.你觉得把自己像拍照一样，“拍”到白纸上什么地方最难画？

　　2.教师重点把人的五官位置和比例进行分析讲解

　　（三）幼儿练习

　　1.鼓励幼儿把自己画得大些并给自己添画上漂亮的衣服

　　2.提醒幼儿可以边画边照照镜子，看看五官的位置

　　（四）作品展示

　　将作品放在展版上，让幼儿猜猜画上的是谁？从哪里看出来的？

　　活动（六）游戏

　　1. 户外活动：复习游戏“小孩小孩真爱玩”

　　目标：练习听信号向指定方向做走、跑、跳等动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性，体验活动的乐趣。

　　2. 游戏“金锁银锁”

　　目标：自由结伴合作玩游戏，体验合作玩的`乐趣。

　　注：教师关注个别能力较差的幼儿与同伴的合作情况

　　下午活动：

　　活动（一）生活活动

　　活动（二）游戏

　　1.户外游戏：小兔种萝卜

　　目标：练习双脚并拢向前跳的动作，提高动作的协调性。

　　3. 复习音乐游戏“找朋友”

　　目标：学习找新朋友游戏，进一步体验与同伴游戏的乐趣。激发幼儿参与游戏的积极性。

　　活动（三）离园

幼儿园活动设计方案 9

　　活动说明

　　本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。

　　活动一：大书阅读

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号；

　　2、引导幼儿熟悉文字内容。

　　活动准备：大书　　

　　活动过程：

　　一、组织谈话

　　1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

　　二、阅读封面

　　1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

　　2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。

　　三、看图猜测 DD教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。

　　四、大书指读

　　1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；

　　2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

　　3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。

　　活动二：小书阅读

　　活动目标：通过重复阅读巩固读本中的'内容。

　　活动准备：大书、小书

　　活动过程：

　　一、文字阅读

　　教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。

　　二、游戏活动

　　教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。

　　活动三：拓展活动

　　活动目标：

　　1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；

　　2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

　　活动准备：安全的场地

　　活动过程：

　　一、锻炼身体 DD做活动前的准备运动，讲明游戏规则。

　　二、游戏活动 DD将幼儿分组进行游戏。

幼儿园活动设计方案 10

　　活动目标

　　1．创作自由的线条，将线条想象添加成不同的动物形象。

　　2．通过线条的变化与组合创作不同的画面。

　　3．在游戏情景中感受线条组合产生的美。

　　活动准备

　　画板、笔、喷雾瓶、水溶性油画棒、生宣纸。

　　活动过程

　　一、情节导入，画自由的线条

　　1．以小鸟的角色导入，教师示范画出自由变化的线条。(你们见过小鸟跳舞吗?小鸟张开翅膀，抖抖羽毛，飞向天空，它一会儿转着圈，一会儿拐着弯，飞进来飞出去。)

　　2．幼儿在宣纸上画出小鸟自由跳舞的线条。

　　提示：小鸟跳舞的动作是柔柔的，它在天空中不停地转圈、拐弯。

　　3．想象添加，变出各种小动物的形象。

　　①出示范例：添画眼睛、嘴巴等五官变出的动物。②幼儿操作：在自由线条中想象添加变出一些动物。③请幼儿讲述变出了哪些动物。

　　二、情节推移，欣赏线条的美

　　1．小鸟除了唱歌、跳舞，还有什么本领?

　　小结：其实小鸟还是森林里出色的建筑师呢，它会建造各种各样的鸟巢，我们一起来看看吧!

　　2．欣赏各种鸟巢的图片。

　　提问：其实在我们中国就有一座跟鸟巢非常相似的著名建筑，它叫什么?(鸟巢。)

　　三、变化组合线条，设计房子

　　1．导入直线。

　　2．了解线的变化：弧线、曲线、波浪线……

　　拓展思维：除了这些线条外你还能想出其他不一样的线条吗?谁来画一画?

　　3．课件演示生活中由线条组成的建筑。

　　4．教师演示、讲解线条的组合方式：设计师可以通过改变材料摆放的`方向，以及使用不同的线条进行组合设计，也可以用一些色块或者点装饰图案。

　　5．设计房子。

　　要求：在森林里找一块空地，用不同的线条组合设计房子。

　　6．幼儿设计，教师指导。

　　7．请幼儿介绍自己的作品，相互交流。

　　——你设计了几座房子，用了哪些线条?

　　四、淡彩上色，体验美感

　　1．播放下雨的声音。

　　——小朋友听是什么声音?原来是下雨了，我们建造的房子不仅要造型美观，而且要经得起风吹雨打。

　　2．引导幼儿用喷雾瓶打湿宣纸，以便用水溶性油画棒上色。

　　3．指导幼儿在打湿的宣纸上涂色。

　　五、展示作品，分享快乐

　　请小朋友相互欣赏、交流自己的作品。

幼儿园活动设计方案 11

　　活动目标

　　活动重点

　　活动难点

　　活动准备

　　活动流程

　　《旧光碟真好玩》幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕光碟设计此活动。

　　1、感知旧光碟带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。

　　2、能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。

　　3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。许多旧光碟分放在六个小筐中问题引发兴趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活动活动环节与内容（包括师幼互动）点评

　　活动内容

　　一、出示光碟，引发兴趣

　　1、教师在选材上非常接师：今天老师带来许多被划坏的旧光碟，想请近幼儿生活实际。旧光碟是你们玩一玩，你想怎样玩呢？随处可见的东西，很容易接触到，教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。

　　2 、在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。

　　3、教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓

　　二、自由探索玩法

　　1、个别尝试动师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的玩法真好玩！旧光碟的玩法多不多？过

　　2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是程参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）

　　3、交流演示师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）

　　活动过程

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？

　　谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？

　　2、幼儿合作探索玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的'幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。）

　　3、交流演示师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。

　　4 、在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？

　　教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。

　　5、另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。

　　四、延伸

　　师：小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了！那么，旧光碟还能用来做什么呢？它可以被回收利用吗？请你去研究一下好吗？

　　（激发幼儿继续探索和研究的欲望）

　　建议:教师参与个别幼儿活动要适当，不能由始至终，还要注重观注其他幼儿，发现她们的困惑或者是新的玩法等。

幼儿园活动设计方案 12

　　"家园共育"是幼儿园工作的重要任务。是幼儿园培养优质幼儿的一种新型教育手段，为了更好地促进家园和谐沟通，让家长们更清楚地了解幼儿在园中一日生活与生动、活泼、主动的学习的情况；为了更好的开展学校的教育，老师必须与家长合力，把学校教育和家庭教育有机地结合起来，做到双方紧密配合，协同作战，形成多向的立体教育网络，让幼儿在幼儿园这块沃土上健康成长。

　　一、活动目的

　　1、沟通是理解的桥梁，理解是支持的基石。通过家校沟通，让家长了解幼儿园的特色、了解幼儿所在的班级，了解老师，了解老师的教学方法和方式。

　　2、让家长了解孩子在园的学习情况，从不同的角度了解孩子的闪光之处，从而配合教师在园的教育。

　　3、通过家校联系活动，让家长、老师之间互相交流教育孩子的方法和体会。

　　二、活动过程：

　　1、召开"入托幼儿家长交谈会"；定期召开幼儿家长会。

　　根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开"新生幼儿家长交谈会"，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。

　　2、定期举行家长开放日。

　　每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

　　3、开展家长——教师岗位一日体验活动。

　　每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。

　　4、每期开展亲子活动或主题教育活动。

　　幼儿园每期开展亲子活动，内容和形式可以多种多样，可以是：要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动；幼儿园每期开展主题教育活动请每位家长到幼儿班级聆听主题教育活动等，密切家园关系。

　　5、每期举行幼儿伙食家长听证会。

　　每月由医务室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿伙食听证会。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。

　　6、每期作好家访、家长问卷调查工作。

　　组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。对于一天以上不到园的幼儿，要进行不同形式的家访。

　　家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

　　7、每期坚持利用QQ群和幼教网站实现家园多维互动。

　　为了使家长了解幼儿园是怎样教育孩子的，为了给家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料，幼儿园可以开辟宣传区，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。在家长思想日益多元、多样、多变的状况下，借助网络的力量有针对性地引导家长树立正确的教育观，与家长及时沟通，探讨孩子现阶段的教育。幼儿园可以自己班级建立QQ群或者选择专业的`网络幼教平台加入。幼儿园可以通过文字、图片和视频等形式向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态，进一步作好家园配合工作，促使幼儿园的教育教学工作更有效的开展。同时，网站为家长和幼儿园提供了平等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交流自己的看法，解决育儿中遇到的疑难问题；对于家长抛出的问题，教师和园长定期上网，参与讨论，与家长达成共识，融洽了家庭和幼儿园的关系，促进了家园互动，为孩子的健康成长创造了良好的条件。

　　8、定期举行育儿经验交流活动。

　　组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法；选出优秀经验材料，刊登在宣传栏和幼儿园网站上，供大家学习。

幼儿园活动设计方案 13

　　现在的小朋友都生活在高楼大厦中，很少接触大自然，更不知道粮食是怎么来的，所以小编设计了此次秋收的亲子活动，希望通过活动让幼儿知道粮食是怎么来的，懂得爱惜粮食，增强幼儿与家长之间的亲子感情。

　　活动目标

　　1、在活动中感受到大自然美好的同时,丰富知识,开阔眼界,积极参与集体活动，体验活动的乐趣。

　　2、能大胆地与农民伯伯交流、提问,知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，亲身体验劳动,能积极认真地拾稻穗,懂得爱惜粮食，提高动手、动口的能力。

　　3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流，增进亲子间的情感交流。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：外出安全注意事项和关于秋收的知识。

　　2、物质材料准备：

　　（1）家长签订安全协议书；

　　（2）交通车辆；

　　（3）跟高桥镇负责人签订好合同，购买户外险；

　　（4）提前和租车的公司联系。

　　注意事项:

　　1、车上再次对幼儿进行安全教育,提醒幼儿在活动地点不拥挤,不乱跑,不离开老师和家长制定的活动范围。

　　2、携带急救用品,以防幼儿突发事件。

　　3、家长幼儿鞋子的大小要合脚的运动鞋。

　　4、幼儿统一农夫服装,幼儿夏天园服穿里面，家长外面统一T恤

　　5、自带适量的零食和饮料,杜绝浪费;并注意公共场所的卫生工作。

　　具体活动方案及流程

　　一、市政府广场集合签到。

　　二、到指定地点后集合再次清点人数。

　　在车上，老师除了强调一些安全注意事项，还适当组织形式丰富、有趣的`亲子互动表演等活动

　　三、活动现场:

　　在老师的带领下，换上了汉服，瞬间变成了一个个小农夫。小农夫们认真地听着导游的讲解，开始了一天的农夫生活。

　　1、动听的旋律（全体幼儿）

　　小农夫们表演精心准备好的节目歌表演《秋天》、《悯农》、打击乐《快乐的农夫》……一个个开心得像花儿一样绽放，动听的旋律，整齐的声音，优美的舞蹈赢得在场所有人的热烈掌声。

　　2、石磨豆浆

　　石磨豆浆是孩子们参加的第一个项目，活动中男宝宝们充分发挥男生本色，当仁不让地推动磨坊，女生们也毫不逊色，有的加水，有的加豆子，美味的石磨豆浆在孩子们的共同努力下完成了。

　　3、割稻谷，拾稻穗

　　做个小小农夫，干农活自然不可少。收割稻谷的活动，让小农夫们通过自己地实践，切身体会了古诗《悯农》中农民伯伯们地辛劳

　　（1）看一看。引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?

　　师:近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?

　　摘一颗谷粒,咬开看看里面是什么?

　　（2）问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问,了解他们的劳动情况。

　　如:水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?

　　为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?

　　除了从颜色上来观察它是否成熟之外,还有其它的方法来判断它是否成熟吗?

　　水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?

　　交流完后向农民伯伯致谢,以表示对他工作的肯定。

　　（3）做一做。组织幼儿拾稻穗,讨论拾稻穗时要注意些什么?最后比一比哪一组小朋友拾得最多。

　　（根据去的时间农作物的收成情况，此项活动还可以更改为拔萝卜或者挖红薯）

　　4、挖红薯

　　5、扯花生（或挖苦菜）

　　6、民间游戏（全体）

　　玩许多耳熟能详的小游戏，猪八戒背媳妇、撕名牌、打地鼠，游戏中爸爸妈妈还有老师们也仿佛回到了自己的童年，与孩子们一起尽情地玩耍在了一起。

　　7、拾柴火、搭灶台，做饭（全体）

　　活动中，孩子们兴奋不已，一片片欢声笑语，一幕幕精彩瞬间，家长们也仿佛重新回到了快乐的童年时光。快乐的时光总是短暂的，大家带着不舍，结束了此次亲子活动。通过活动，不但让家长在工作之余放松了心情、有了更多的时间与孩子相处互动，而且不同于以往只是参加其中某一个环节或只作为一个旁观者，而是自始至终地参与进来，切实与孩子们共同体验活动的快乐与成功。活动给孩子、家长、老师留下了美好而难忘的回忆。

　　一个自然广阔的舞台，一次意义深远的亲子活动，一份收获满满的爱心之旅……