大学生课堂情况调查报告思修社会实践报告
课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。以下是小编整理的大学生课堂情况调查报告，欢迎参考！
大学生课堂情况调查报告1
一、调研背景：
社会在变，人也在变。古时候人们以读书为作为人生的追求，常常谈天说地，把酒吟诗。而现在各种各样的事物充斥着社会，人们的想法也多了，所追求的东西也多样化了，却往往忽视了大学上课的重要性。目前，大学生课堂问题行为表现多样，频率增多，这严重影响了大学生知识底蕴的积累和能力的发展，而且影响其个性社会化的发展。完全没有达到高等教育的目的。我国学者对中小学生的课堂问题行为较为关注，而对大学生的课堂问题行为研究较少。
二、调查概述
1、调查目的
（1）了解大学生的课堂情况。
（2）了解大学生对课堂的认识。
（3）了解大学生课堂现状，在调查大学生课堂现状的基础上，对其成因系统分析，并提出了解决的方案。为提高高等教育的质量，培养出更多的高素质人才
2、调查对象
此次调查在我校的部分学生进行，调查对象主要针对本校的大一学生。因为大一学生在中学阶段大部分学生充满对大学自由生活的向往。他们要面对高考，也是正是因为此，就把中心放在高考上了，几乎整天就面对的课本，根本无暇去玩手机，睡觉之类。而进入大学就有充盈的时间去放松，甚至于在课堂。
3、资料收集及处理方法
此次调查采用问卷的方式进行，进行调查者是随机选择。问卷共有18个问题组成，被调查者匿名填写问卷，然后回收问卷，再进行统计数据，分析数据。本次调查共发了100份问卷，回收了84份问卷，有效问卷84份。
现象：
（1）大学生的课堂问题行为普遍存在。其中，玩弄手机问题最为突出（47%），睡觉位居第二位（31%），上课说话居于第三位（23%），以后依次是看课外书、逃课行为、听MP3、迟到、早退及吃零食。具体见下图：
（2）从课程性质来看，选修课的课堂问题行为最为严重，逃课率达到了26%，来上课的`同学中约74%的人没有认真听课。其次是公共基础课，上课说话占总人数的33%，约70%的人不同程度地违反课堂纪律。最后是专业课，课堂问题行为比率也近50%。
大学生课堂情况调查报告2
观察时间：4月29日14：00—14：45
调查方法：观察法，两个人在教室的对角线各观察一半的学生，每隔3分钟记录一次玩手机情况。
【摘要】：进入了大学，大学生们的生活似乎更加随心所欲，没有人约束，很多人在课堂上养成了必玩手机的习惯，而常常忽视了课堂上的认真学习，大学生上课玩手机已成为普遍现象。据此，我们做了专业课堂上学生玩手机情况的观察，通过数据分析来了解大学生上课玩手机这一现象。
【关键词】：专业必修课上课玩手机调查与分析
为了进一步了解大学生在课堂上玩手机的情况，我们选择了李武客老师的物理化学课堂，进行一次45分钟的课堂观察。根据观察结果，我们发现，与本次专业必修课堂观察之前的随机访谈以及专业选修课堂玩手机情况观察相比，在专业课堂上学生玩手机的次数少于专业选修课堂，并且学生玩手机的时间段也不相同。
一、数据统计
二、数据分析
根据我们的数据分析，在时间上，玩手机的高峰在上课开始前3分钟和接近下课的9分钟。在课程开始的3分钟之后到15分钟之间，玩手机的人数比较少，比例在人数的20%以下，这也符合人的注意力集中时间在15分钟左右的规律。在15分钟之后，玩手机人数上升并基本保持在25%左右。接近下课，同学们似乎按捺不住要看手机的欲望，玩手机人数也越来越多，达到40%。但是，玩一整节课的人数在10%以下，也就是说只有少数人是完全放弃听课的，超过一半以上学生在课堂上还是会选择听课而控制玩手机次数。
三、玩手机原因分析
据调查，在玩手机的学生中，44%的学生玩手机是因为对课程内容不感兴趣，无聊。40%的学生是因为上课累了，想放松一下才玩的。有一小部分学生是受其他同学的影响。20%的学生是因为需要查阅资料，而39.9%的学生习惯了。在时间上，有24%的学生能玩整堂课。由此可知，寂寞无聊，浏览网页打发课堂时间，成为大学生上课玩手机的主要原因。而其中的大多数学生认为上课玩手机互不影响，也不会影响老师讲课。
我们的同学在物理化学课堂上玩手机也不外乎这些情况，只是物理化学作为一门专业必修课，同学们还是比较重视的，因此玩手机次数也会有所控制。
三、上课玩手机的具体内容分析
42。8%的学生选择聊QQ看空间。44。6%的学生选择上人人网、刷微博。24%的学生用来发短信。33。2%的学生选择了玩游戏、看小说、看电影，只有5%的学生是用来查资料看书的。由此可见，手机越来越成为人们娱乐的工具，而只有少部分同学会利用手机进行学习。
四、大学生上课玩手机的心理反应的分析
据调查有54%的学生会感到愧疚但还是禁不住会玩，仅有6%的学生不会感到愧疚，有18%的学生认为这是对老师的不尊重，也是浪费自己的时间。56%学生认为虽然觉得不妥当，但还是忍不住。20%的学生认为没什么大不了的，就是找点乐子。调查还显示，52。3%的学生上课玩手机并不认为有什么愉快的感受。由此可见，玩手机已经成为学生下意识的“习惯性”，即使心里有愧疚，但还是很难改正，这种心理，严重影响着学生的上课效率与效果。
五、观察总结及建议
同学们在课堂上玩手机的现象极为普遍，尤其是在那些“无关紧要”的非专业课堂上。在专业必修课堂上，同学们还会稍微克制，尽量不玩手机。但是，不可否认，玩手机会造成很多不良影响。因此，我们建议：
1、同学们上课时尽量不携带手机，试图改变上课玩手机的习惯。
2、同学们选课时，尽量选择自己感兴趣的科目，避免选到自己觉得无聊的课。
3、任课老师增强课堂的趣味性，把学生注意力吸引到课堂上。
4、学校增大监督力度，督促学生学习。
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