智子疑邻教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《智子疑邻》教案，希望能够帮助到大家。

《智子疑邻》教案1

　　一、导入：

　　相信我们同学都是极其聪明的，今天就请同学来当侦探，破一宗很久前发生的案子。当然，我们首先得先明确一下破案需要了解哪些情况?

　　(同学发言)，明确需了解：

　　失窃原因案发时间所失物品犯罪嫌疑人

　　现在让我们来到遥远的战国时期，这里有户人家失窃，请你帮助破案，找出失窃原因、案发时间、所失物品和犯罪嫌疑人。

　　(环节设置教学情境，激发学生阅读兴趣)

　　二、学习《智子疑邻》

　　1、朗读寓言，分析故事情节。

　　(1)请学生以小组为单位朗读，提出翻译有困难之处，大家一起解决。

　　而后老师指出重点要落实的关键词：

　　父fǔ：老人雨：下雨暮：晚上

　　大亡其财：丢失大量财物

　　(疏通文意的环节一定要落实，以小组为单位共同学习，可克服学生初学文言时的胆怯心理。同时不可忽视教师的指导，在学生遇到困难时，或直接告知，或将问题抛给其他同学，总之有疑处，教师要及时点拨。对文中重点要落实的词语，尤其是古今异义、一词多义等现象，不需要给学生分类，但一定要学生结合上下文把意思讲对，这也是为了学生积累文言词语，为以后学习文言文打下基础。)

　　(2)在读懂的基础上，请几位学生复述故事，加深理解。

　　(3)请同学说说自己找到的“失窃原因、案发时间、所失物品和犯罪嫌疑人”，并说明理由。

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《智子疑邻》优秀教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《智子疑邻》优秀教案1

　　教学目标：

　　1、能翻译并背诵全文；

　　2、积累文言词汇，掌握重点词义；

　　3、理解文章的寓意。

　　故事导入：据说我国外交部部长李肇星长相不甚帅气有一次他做客一家网站，有网友说：你的能力我佩服，但你的长相不敢恭维。而李部长迅速回答说：我不这么认为，有人说过我就是最帅的，是啊，情人眼里出西施，在妻子眼里丈夫总是最帅的，在父母的眼里孩子总是最好的，这里面洋溢着浓浓的亲情，给人自信让人温暖，但有的时候，这样的主观情感也会导致人们判断出现偏差，让我们一起走进课文《智子疑邻》中去看一看。

　　一、走进资料室——了解常识。在世界文学宝库，寓言是一颗特别灿烂的明珠，它往往借浅显易懂的故事来说明一个深刻道理。今天，我们来学习《韩非子》一书中《智子疑邻》这个故事，你一定会从中得到一定的启示。

　　韩非，战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，均未被采纳。后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时47岁。他著有《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的智子疑邻教案，欢迎大家分享。

智子疑邻教案1

　　教学目标：

　　1、积累文言词语，学会直译课文，联系生活实际理解课文寓意。

　　2、加深对寓言的认识，尝试续编和创作寓言。

　　3、培养学生对阅读文言文的兴趣。

　　教学重点：

　　1、学会查字典注音释词，学会用多种方式读懂文言文，积累文言词汇。

　　2、掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。

　　3、在理解的基础上背诵课文。

　　教学难点：

　　对“祸福相倚”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。

　　教学方法：

　　1、力求“自主、合作、探究”的学习方式进行。

　　2、采用多种有效手段，提高学生学习文言文的兴趣。

　　教学用具：

　　准备多媒体课件，内容切合实际，精简实用。

　　课时安排：

　　一课时。

　　教学步骤：

　　一、《智子疑邻》学习

　　1、全班朗读《智子疑邻》。

　　2、在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。

　　3、再读寓言，教师出示句子，全班齐读并解释加点的词。

　　4、问题讨论：对正确的意见应该采取怎样的态度？如何正确对待别人提出的意见或建议？

　　这则寓言的寓意是什么？试概括。

　　二、《塞翁失马》学习

　　1、说一个生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失马》。

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的智子疑邻教案，希望对大家有所帮助。

智子疑邻教案1

　　教学《智子疑邻》这篇课文，拟作如下设想：

　　首先，提前一天给学生发预先编写好的学案，此学案要起到导向的作用。让学生明确学习目标、重难点，带着问题对课文进行预习。学案中提出了明确的学习指令和要求、自学资料与范围、自学方法等。

　　其次，重点思考如何教学寓言。我分为几下几个步骤进行：

　　一、反复诵读，整体感知

　　透过多种形式的朗读，激发学生的想象力，要读出韵味，读出感情来。加深学生对课文的理解，以至到达背诵的程度。在此基础上，解决本课重点字词的翻译。

　　二、分析故事情节

　　基本原则是：把学生引到故事的情境中来，尽量让学生多说，教师少说。教师要抓住情节的要害处设置一些问题。

　　三、多角度分析寓意

　　这是培养学生发散思维潜力的主要环节。原则是：让学生用自己的语言来概括，能够从不同的角度来概括。

　　四、扩写、自编和续写寓言

　　学生们在美读的基础上、在把握了故事情节和寓意的层面上再来提高一个层次，要求学生能生动地讲述这则寓言，在讲述的过程中，要发挥大胆奇特而又合情合理的想象，能够加进一些情节、细节描述和描述性的语言，扩充这则寓言的资料。如：你能够对富人进行细致的描绘，到底是一个怎样的富人；这个儿子对父亲说这事是怎样的神态，为何富人认为他聪明；邻居的老人是个怎样的人，在什么状况下说了有盗贼这事等。此外，就是自编寓言故事，要求：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。最后留一个续写练笔：学生想一下，邻人之父明白自己成了怀疑对象，会有怎样的反应？为寓言写一个合情合理的续编。这三项活动，一是训练和提升学生想象思维的潜力；二是训练学生写作的潜力，语言表达的潜力。

　　教学目标

　　1． 积累文言词语，学会直译课文，联系生活实际理解课文寓意。

　　2． 加深对寓言的认识，尝试续编和创作寓言。

　　3． 培养学生对阅读文言文的兴趣。

　　教学难点

　　对“祸福相倚”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。

　　教学重点

　　1． 学会查字典注音释词，学会用多种方式读懂文言文，积累文言词汇。

　　2． 掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。

　　3． 在理解的基础上背诵课文。

　　教学方法 1.力求“自主、合作、探究”的学习方式进行。

　　2.采用多种有效手段，提高学生学习文言文的兴趣。

　　教学用具 准备多媒体课件，内容切合实际，精简实用。

　　课时安排 一课时。

　　教学步骤

　　导入新课

　　一、《智子疑邻》学习

　　1、全班朗读《智子疑邻》

　　2、在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。

　　3、再读寓言，教师出示句子，全班齐读并解释加点的词。

　　4、问题讨论：对正确的意见应该采取怎样的态度？如何正确对待别人提出的意见或建议？

　　这则寓言的寓意是什么？试概括。

　　二、《塞翁失马》学习

　　1、说一个生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失马》。

　　2.讲解课文出处，由西汉淮南王刘安组织门人编写的《淮南子》，故事精短，有较强的思想性，哲理性。

　　3.教师范读课文。提出背诵要求。教师可亲自背诵课文，以作示范。以激励学生背诵课文的信心。

教学目标

知识技能 分析故事情节， 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。

过程方法 概述故事情节，明白寓意。

情感态度价值观 学习改写 、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 教学重难点：理解并用自己的话概括寓意。

教学重点 概述故事情节，明白寓意。

教学难点 了解本文的写作特点。

教学内容及教师活动

一、导入：

相信我们同学都是极其聪明的，今天就请同学来当侦探，破一宗很久前发生的案子。当然，我们首先得先明确一下破案需要了解哪些情况？

（同学发言），明确需了解：

失窃原因 案发时间 所失物品 犯罪嫌疑人

现在让我们来到遥远的战国时期，这里有户人家失窃，请你帮助破案，找出失窃原因、案发时间、所失物品和犯罪嫌疑人。

二、学习《智子疑邻》

1、朗读寓言，分析故事情节。

（1）请学生以 小组为单位朗读，提出翻译有困难之处，大家一起解决。

而后老师指出重点要落实的关键词：

父fǔ：老人 雨：下雨 暮：晚上 大亡其财：丢失大量财物

承前启后，串联导入，由已学过的内容自然延伸到新的内容。

学生思考并回答以上问题，要求学生能够划出关键词语。

环节设置教学情境，激发学生阅读兴趣

疏通文意的环节一定要落实，以小组为单位共同学 习，可克服学生初学文言时的胆怯心理。同时不可忽视教师的指导，在学生遇到困难时，或直接告知，或将问题抛给其他同学，总

教 学 过 程 设 计

教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图

（2）在读懂的基础上，请几位学生复 述故事，加深理解。

 第六单元教学设计

26皇帝的新装

教学目标： 

知识与技能： 

通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。 

过程与方法： 

以朗读为载体，能通过使用跳读、寻读等阅读技巧和自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。 

情感态度与价值观： 

认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。 

四、教学重点、难点： 

感悟故事主题，分析人物形象，学习表现人物的方法。 

五、教法和学法 

一、导入新课，激发兴趣： 

师：同学们请先来看一幅图片（多媒体出示《皇帝的新装》中皇帝炫耀新装的图片）请同学们认真观察画面，并描绘一下画面的内容？画中人在做什么？你能猜出他的身份吗？ 

学生纷纷发言描述。由学生的描述引出课题。 

（多媒体出示作者画像及学习目标） 

二、初读感知： 

1、小组展示交流学案导学中课前预习成果，综合学生在预习过程中出现的问题。 

2、让学生以自己喜欢的方式自由朗读全文，同时解决字词问题。指导学生对于不理解的地方或重点注意圈点勾画。 

3、读后教师出示问题： 

（1）请用一个字概括这篇童话的主要内容？并说明理由。 

（２）贯穿全文的线索是什么？

三、评读人物 

过渡：在这场闹剧中，各色人物粉墨登场，尽情表演，孰真孰伪？就需要我们用一双明亮的慧眼来揭开他们华丽的伪装，探求生活的真相。首先我们来确定一下文章的主角--皇帝。 

青岛  邢德华 

○教学目标 

①     翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。

②     分析故事情节。

③     用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。

④     学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。

○教学重点 

①     分析故事情节。

②       多角度概括寓意。

○课前准备 

  学生：熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》，结合注释试着翻译。

  老师：投影仪。

第一课时 

○教学内容 

    《智子疑邻》、《塞翁失马》

○教学设计 

导入课文 

    在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章--寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?

翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》 

①     全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。