阅读指导课教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

　　1、培养学生阅读的兴趣，初步感受阅读的快乐。

　　2、初步了解朗读诗歌的方法。

　　3、初步感知文字的精美。

　　教学重点：

　　激发孩子对诗歌的喜爱。

　　教学难点：

　　有感情地朗读诗歌。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　教师配乐诗朗诵。

　　二、观察封面和封底。

　　请学生说一说封面上都有什么？并读一读封面上的文字。然后再观察一下封底，看看封底和封面有什么不同。

　　三、观察扉页。

　　读一读扉页上的文字。

　　四、阅读目录。

　　1、请小朋友们读一读这本书的目录，看看老师刚才读的是哪一首？

　　2、请小朋友们通过目录找出自己喜欢的一首诗歌，并说说它的作者是谁？插图是谁画的？猜一猜你喜欢的这首诗里写了什么？请你读给大家听一听吧，看跟自己猜的是否一样。

　　3、老师在这本书里也找到一首自己喜欢的诗歌，现在读给大家听一听。请小朋友们仔细听，看看老师和小朋友读的有什么不一样？

　　五、教师讲解朗诵技巧

　　小朋友们，我们在读诗歌的时候一定要注意以下几个方面：

　　（1）注意语调。通常我们在读的时候一定注意语调，语调可以从标点符号入手。也可以根据当时这句诗的意思入手。比如：

　　（2）注意重音。我们在朗诵的.时候还要注意每句话中的字、词是否需要重读的。比如：

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的阅读指导课教案，欢迎阅读与收藏。

阅读指导课教案1

　　【教学目标】

　　1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

　　2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

　　3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

　　【教学重难点】

　　1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

　　2、教学难点：指导学生阅读的方法。

　　【教学步骤】

　　一、谈话激趣，导入主题

　　1、阅读童话故事可以开启思想,发展想象，培养美感，愉悦童心。那么怎样才能更好的阅读童话故事呢？本节课我带领大家一起去寻找安徒生童话的金钥匙。

　　【设计意图】：通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。

　　二、知晓作者

　　课前搜集资料，每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。点燃学生们的阅读激情。

　　三、目录取舍

　　叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的阅读指导课教案，欢迎大家分享。

　　阅读指导课教案 篇1

　　教学目标

　　1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生朗读童话的兴趣。

　　2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

　　3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

　　教学重难点

　　1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

　　2、教学难点：指导学生阅读的方法。

　　教学过程

　　一、课前口语交际

　　二、谈话激趣

　　1、师:同学们，让黄老师看看，我们班哪位同学最美丽！陈慧曼很美丽，李雨涵也很美丽。你们想自己变得更美丽些吗？师：可是光有外表的美是不够的，拥有内在的美才是真正的美！

　　2、师：谁来说说，怎样做才能更美丽呢？（指名说。）（师总结：读书让我们更美丽。）

　　3、师:开学一个多月了，我们班的图书角也建立起来了。非常感谢同学们踊跃捐书，老师看出来了，你们都很爱读书，相信爱读书的孩子一定会变得更加美丽，更加聪明。

　　三、图书交流推介会

　　1、师:黄老师想知道，最近，你们读了哪些书呢？你最喜欢书中的哪个故事？为什么喜欢这个故事？谁来说说？（学生介绍自己读了什么书）

　　四、走近安徒生，重温经典

　　1、师:刚才同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们生动的介绍，黄老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（课件出示封面），有哪位同学读过这本书？请举手。（生回答），有很多同学读过这本书了，都是爱读书的孩子。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的二年级语文课外阅读指导课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。

　　2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。

　　教学重点：

　　通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。

　　教学难点：

　　自主识别好词好句。

　　教学方法：

　　自主感悟，合作交流，指导讲解。

　　课前准备：

　　了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。

　　教学过程：

　　一、复习迁移，导入新课。

　　上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。）

　　今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？

　　板书课题：摘录笔记法。

　　二、明确方法，懂得好处。

　　教师讲解：摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上，多积累，多记忆。

　　读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由谈。

　　指导理解：好处：加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰富。

　　三、出示训练，识别好词、句。

　　1、出示范文，进行训练。

　　下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，并想想好在哪里？

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《安徒生童话》课外阅读指导课教案，希望对大家有所帮助。

　　《安徒生童话》课外阅读指导课教案 篇1

　　一、指导目的：

　　1、向学生推荐书籍《安徒生童话全集》，调动他们阅读的兴趣。

　　2、让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

　　二、指导重点：

　　让学生认识《安徒生童话全集》，激发阅读的欲望。

　　三、指导过程：

　　一、导入，激起学习欲望。

　　1、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出有益的书的确是一样好的东西！能帮助我们的学习，能使我们的生活更多彩。

　　2、同学们喜欢童话吗？你看过那些童话故事？生答。

　　3、说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师她的作品插图。同学们请看：

　　①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？

　　②出示《皇帝的新装》插图。看到它，你想到了那个故事？

　　③出示《白雪公主》插图。看到它，你又想到了那个故事？你们知道这两个童话故事是谁写的吗？生答。

　　4、安徒生这个名字家喻户晓，耳熟能详。出示安徒生图片？你了解他吗？生答。

　　引导语：作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学语文阅读指导课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学语文阅读指导课教案 篇1

　　一、导入新课：

　　1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？

　　2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。（贴蚂蚁图）

　　3、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈

　　4、指名读课题，要求读准字音：第二个"蝈"为轻声。

　　5、读了课题，我们知道了，原来，这个故事里不止有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。（贴蝈蝈图）

　　蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢？请小朋友打开书自身借助拼音把课文读一读。

　　二、初读课文：

　　1、同学自读课文，并标出自然段。

　　听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通顺。

　　2、检查：

　　（1）指读生字词和难读词句：

　　粮食、纳凉、装满、洞里、神气

　　躺在、躲到、自由自在

　　（2）指读难读句子：

　　蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。

　　（3）分自然段朗读。

　　这个故事真有趣，我们来继续学习这篇课文。

　　三、细读课文：

　　（一）第一自然段：

　　1、看图：

　　（1）这是什么季节？（夏天）你怎么知道这是夏天？

　　板书：夏天

　　（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的）

　　（3）夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动）

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《童年》课外阅读指导课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目的：

　　交流《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），引导学生通过抓住描写方法等对人物形象进行分析，并从中受到启发，珍惜生活。

　　教学准备：

　　1、初步了解高尔基，了解《童年》写作背景

　　2、熟读《童年》一书，对阿廖沙、外祖母和外祖父有自己的分析。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　了解作者高尔基，交流《童年》的写作背景，理清小说梗概。

　　第二课时

　　一、畅谈童年，激情导入

　　1、有人说童年是蓝色的因为它值得回忆；有人说童年是红色的因为它美丽；也有人说童年是白色的因为它纯洁——你呢？你觉得童年是什么样的呢？——播放歌曲《童年》，背景为学生平时学习生活照片。

　　2、请同学用简洁的话说说自己的童年是怎样的？

　　3、导语：前段时间，老师向同学们推荐了一本书，这本书就叫《童年》。它是高尔基以自身经历为原型创作的一部自传体小说，内容包括了高尔基三岁至十岁这一段时间的生活片断。作者着力刻画了三个主要人物，分别是——（板书：阿廖沙、外祖母、外祖父）

　　二、品读《童年》，分析人物

　　课前我已经布置同学们对这三位人物进行初步的分析，下面请同学们小组交流一下。

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的水浒传课外阅读指导课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目的：

　　1、读《水浒传》，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

　　2、通过对《水浒传》的.课外阅读交流，促进学生有效地进行课外阅读。

　　教学重点

　　让学生进一步认识《水浒传》，激发课外阅读的欲望。

　　教学难点

　　探究阅读方法，进行有效阅读。

　　课前准备

　　1、《水浒传》电视剧的主题歌。

　　2、准备好《水浒传》（青少年版）

　　3、《水浒传》中108位好汉的肖像卡片

　　教学设计：

　　一、导入，激发阅读兴趣。

　　1、播放《好汉歌》，进行气氛渲染。

　　2、它这是哪部电视剧的主题曲？我们曾学过哪篇课文也选自《水浒传》？

　　3、小结：

　　曾经，我们学完《景阳冈》，班里掀起了“水浒热”。现在，大家基本读完这本书了，《水浒传》里有许多这样精彩的故事。现在再次走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。

　　二、了解《水浒传》的地位

　　1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古典著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播，或者从爷爷那里听过这个故事，它为什么会得到人们的如此厚爱？

　　2、根据你收集的资料，谈谈《水浒传》在文学史上的地位。

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的三年级课外阅读指导课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、指导目的：

　　1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

　　2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

　　3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。

　　二、指导的重点：

　　指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。

　　三、课前准备：

　　日本作家川端康成的作品《父母的心》

　　四、指导课时：

　　一课时

　　五、指导过程：

　　（一）激趣导入

　　哪个同学看过课外书的`请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。

　　（二）认识看课外书的作用

　　师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）

　　师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）

　　师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享有趣的故事内容

　　师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学课外阅读指导课教案，欢迎阅读与收藏。

　　一、指导目的

　　1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

　　2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

　　3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

　　二、指导重点：

　　指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

　　三、课前准备：

　　1、有关中国传统文化的文章；

　　2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

　　四、指导课时：

　　一课时

　　五、指导过程：

　　（一）、推荐文章引入指导

　　1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

　　2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

　　3、同位互相推荐好文章。

　　二、引导学生总结读书方法

　　1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的.文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

　　[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]

　　2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]