香菱学诗教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的香菱学诗高一上册语文优秀教案，希望对大家有所帮助。

　　《香菱学诗》节选自《红楼梦》，本文作者写香菱学诗的主旨是讴歌被侮辱被欺压的女性形象，香菱和大观园里其他下层人物一样，不甘心自己的坎坷命运，不甘心泯灭自己的聪明才智。她不怕困难、不怕失败的学诗过程是对社会的不屈抗争，同时也揭露了封建社会对优秀人才的无情扼杀。

　　香菱学诗，大致可分为三个步骤：首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维的诗；其次是一边读杜甫的诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败后，终于成功。香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月用的词藻堆砌起来，凑合成篇。没有表达真情实感，了无新意；她的第二首诗就有所进步了，能用情景烘托，渐渐地放开了手脚；第三首诗终于成功了，流露了真情实感。 、

　　教具准备：

　　多媒体教学设备。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学目标：

　　1、理解人物形象的创作意义。

　　2、学习多维观照的阅读方法。

　　教学重点：

　　多角度理解人物行为的意义。

　　教学难点：

　　作者创作人物形象的目的。

　　主要方法：

　　对话分析法。

　　教学步骤：

　　一、创设情境，导入新课。（课间播放《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，并配上红楼女子图片）。

　　师：听着这曲《枉凝眉》，让我们走进文学巨著《红楼梦》！有人说；“平生不读《红楼梦》，满腹诗书亦枉然。”可见《红楼梦》在中国文化中的地位之高。为什么这部书有如此重要的地位呢？我们且以其中的一个片断来分析，这就是《香菱学诗》。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的香菱学诗教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学重点：

　　引导学生分析的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。

　　教学安排：

　　一课时。

　　教学步骤 ：

　　一、导入 新课。

　　《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？

　　二、简介香菱身世。

　　小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。

　　三、分析的情节。

　　1.概括的过程。

　　可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。

　　2.让学生找出文中表现香菱专心学诗的语句。

　　如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”

　　3.分析的过程表现了一种什么精神。

　　提示：专心致志，废寝忘食。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《香菱学诗》的教案，欢迎阅读与收藏。

《香菱学诗》的教案1

　　教学目标：

　　牐1.通过学习本文，初步了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高学生的文学修养。

　　牐2.讨论分析人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。进一步明确鉴赏人物的方法。

　　牐3.学习香菱苦志学诗的勤奋与坚韧的精神。

　　教学重点：

　　分析人物形象，明确小说塑造人物的方法。

　　教学难点：

　　分析香菱学诗成功的原因

　　教法学法设计：这是一篇自读课文，内容浅近，人物形象鲜明，因此本文以自学为主，让学生在充分自主学习的基础上，通过课堂合作交流来分析人物鲜明的个性，欣赏作品塑造人物的高超的方法。进一步明确鉴赏人物的方法。

　　教学时数：

　　一课时

　　自学指要：

　　1、收集有关曹雪芹资料。了解《红楼梦》梗概。

　　2、阅读《红楼梦》中有关香菱的章回，全面了解香菱的身世遭遇。

　　3、观看录像《香菱学诗》

　　3、认真阅读《香菱学诗》，理清情节，把握主题。

　　4、分析人物形象，写阅读笔记。

　　教学步骤：

　　一、考一考，导入课文

　　1、被誉为我国“古代小说顶峰之作”的一部小说是

　　2、请说出小说中的一个人物，并说出一个与之相关的情节。

　　人物：

　　情节：

　　3、（出示香菱图片）还记得她是谁吗？昨天我们看的是录像，是视觉的艺术，今天我们来欣赏文字的艺术。

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的香菱学诗公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标

　　１、了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。

　　２、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。

　　３、深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。

　　教学重点

　　１、探究香菱学诗成功的原因。

　　２、赏析小说塑造人物的手法。

　　教学难点

　　１、揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。

　　２、引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。

　　课时安排

　　１课时。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　《红楼梦》是中国最著名的古典名著之一。在第五回中，贾宝玉梦游太虚幻境，翻看副册时，首先看见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，写着：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公香菱。我们首先来欣赏一下影视剧作品中的香菱。

　　教师播放媒体资源香菱学诗。

　　二、资料助读

　　教师一边播放媒体资源中的课件，一边依照课件中的内容进行介绍。

　　１、作者简介。

　　２、《红楼梦》简介。

　　３、关于香菱。

　　三、泛读课文，整体感知

　　１、教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，从整体上感知全文。

　　２、学生读课文，结合注释，把握文意，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《香菱学诗》教案设计，希望能够帮助到大家。

　　《香菱学诗》教案设计 篇1

　　一、忆一忆：

　　１、在《红楼梦》里,大观园成立了一个诗社，诗社是谁倡议成立的？在大观园的什么地方成立的？诗社的名字叫什么？他们第一次诗赛在大观园的什么地方举行的？诗赛的题目是什么？谁取得了第一名？

　　２、大观园成立的这个诗社有几名成员，分别是谁？

　　参考答案：

　　１、秋爽斋偶结海棠社蘅芜院夜拟菊花题(37回)

　　林潇湘魁夺菊花诗薛衡芜讽和螃蟹咏(38回)

　　２、海棠社成员名单:

　　稻香老农(李纨)、蕉下客(探春)、潇湘妃子(黛玉)、蘅芜君(宝钗)、怡红公子(宝玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春) ［７人］

　　二、说一说：

　　1、黛玉给香菱讲了哪些诗词知识？

　　２、香菱原来懂得哪些诗词理论？香菱听了黛玉的讲解后,又悟得了哪一点？

　　３、听了香菱的感悟后,黛玉又给她进一步讲解了哪些知识？

　　４、黛玉认为学诗应该从哪里做起？

　　三、品一品：“香、黛论诗”

　　１、黛玉认为读诗之人怎样做才能长进？

　　“讲究讨论，方能长进。”（黛玉名言）

　　２、香菱认为好诗的好处在哪里？

　　“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的香菱学诗优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　【教学目标】

　　１、知识与技能：

　　整体把握文章的故事情节，学会作者以多种手法刻画人物形象及香菱学诗取得成功的原因。

　　２、过程与方法：

　　通过自主、合作、探究的学习方式，使学生掌握学习小说的要点与方法。

　　２、情感态度与价值观：

　　通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。

　　【教学重点、难点】

　　１、探究香菱学诗成功的原因。

　　２、赏析小说塑造人物的手法。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　《香菱学诗》选自我国古典小说中伟大的现实主义作品《红楼梦》，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主线，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴文、王熙凤、香菱等一系列富有典型性性格的艺术形象。本文主人公香菱是个苦命的女子，她文化底子不深，但她学诗终于取得成功，文中着重描写了她的苦吟，但苦吟不是她取得成功的唯一原因，对此，我们应结合她学诗的全过程，作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。

　　二、整体感知，读中学读

　　１、关于香菱、教师介绍：

　　香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，受尽折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《香菱学诗》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《香菱学诗》优秀教案 篇1

　　教学目的：

　　1.了解香菱的性格。

　　2.香菱学诗给学生的启示。

　　教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。

　　教学安排：一课时。

　　教学步骤：

　　一、导入新课。

　　《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？

　　二、简介香菱身世。

　　小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。

　　三、分析香菱学诗的情节。

　　1.概括香菱学诗的过程。

　　香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。

　　2.让学生找出文中表现香菱专心学诗的语句。

　　如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”

　　【教学目标】

　　１、了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。

　　２、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。

　　３、深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。

　　【教学重点】

　　１、探究香菱学诗成功的原因。

　　２、赏析小说塑造人物的手法。

　　【教学难点】

　　１、揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。

　　２、引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。

　　【课时安排】

　　１课时。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　《红楼梦》是中国最著名的古典名著之一。在第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，首先看见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，写着：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。我们首先来欣赏一下影视剧作品中的香菱。

　　教师播放媒体资源“香菱学诗”。

　　二、资料助读

　　教师一边播放媒体资源中的课件，一边依照课件中的内容进行介绍。

　　１、作者简介。

　　２、《红楼梦》简介。

　　３、关于香菱。

　　三、泛读课文，整体感知

　　１、教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，从整体上感知全文。

　　２、学生读课文，结合注释，把握文意，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。

　　四、精读课文，突破重点

　　教师设计相关问题，学生分组进行讨论，讨论结束后各组选出代表发言。

　　【教学目标】

　　１、了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。

　　２、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。

　　３、深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。

　　【教学重点】

　　１、探究香菱学诗成功的原因。

　　２、赏析小说塑造人物的手法。

　　【教学难点】

　　１、揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。

　　２、引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。

　　【课时安排】

　　１课时。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　《红楼梦》是中国最著名的古典名著之一。在第五回中，贾宝玉梦游太虚幻境，翻看副册时，首先看见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，写着：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公香菱。我们首先来欣赏一下影视剧作品中的香菱。

　　教师播放媒体资源香菱学诗。

　　二、资料助读

　　教师一边播放媒体资源中的课件，一边依照课件中的内容进行介绍。

　　１、作者简介。

　　２、《红楼梦》简介。

　　３、关于香菱。

　　三、泛读课文，整体感知

　　１、教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，从整体上感知全文。

　　２、学生读课文，结合注释，把握文意，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。

　　四、精读课文，突破重点

　　教师设计相关问题，学生分组进行讨论，讨论结束后各组选出代表发言。

　　教学重点：引导学生分析的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。

　　教学安排：一课时。

　　教学步骤 ：

　　一、导入 新课。

　　《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？

　　二、简介香菱身世。

　　小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，她的'命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。

　　三、分析的情节。

　　1.概括的过程。

　　可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。

　　2.让学生找出文中表现香菱专心学诗的语句。

　　如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”

　　3.分析的过程表现了一种什么精神。

　　提示：专心致志，废寝忘食。

　　4.比较分析香菱写的三首诗。第三首是：

　　精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

　　一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

　　绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

　　博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。