花儿为什么这样红教案

花朵的红色是热情的色彩,它强烈、奔放、激动、令人精神振奋。红紫烂漫的春天,活力充沛,生气蓬勃。以下是小编收集整理的花儿为什么这样红教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《花儿为什么这样红》教案教学设计(鲁教版七年级下册)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

                                         

[课型]新授

[教材分析]

本文是一篇说明花色及其变化规律的事理说明文,科学地解释了花“红”的原因,按恰当的顺序,过渡巧妙,文章严谨完美。

[教学目标]

知识与能力目标: 1、了解课文的主要内容及结构特点。

2、学习本文综合运用多种说明方法来说明事理的作用。

过程与方法目标: 在学习本文的过程中,渗透科学精神、科学态度和科学思维方法。

情感态度与价值观目标:激发学生热爱科学的情感和对未知事物的探索精神。

[教学重难点]

重点:1、明确本文主要的内容及结构层次。

2、把握本文严谨自然的说明顺序。

3、掌握文章的说明方法及作用。

难点: 理清文章结构,了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。

[教学方法]自主、合作、探究

[课前准备 ]

教师准备:课件、小黑板、卡片等。

学生准备:预习课文;收集各种颜色的花

《花儿为什么这样红》教案设计(语文版九年级上册)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

教学目的:

1、 引导学生了解花红的原因。

2、 学习本文严谨自然的结构及逻辑顺序。

3、 激发学生探索自然、观察社会的兴趣,培养学生学科学、爱科学用科学的意识。

教学设想:

1、 重点:①理清文章的说明顺序②理解花红的本质③分析文章的说明方法及作用。

2、 难点:学习课文怎样运用逻辑顺序从不同角度说明事理。

教学思路:

这是本单元第一篇讲读课文,也是学生接触的首篇事理说明文。因此,在教学中,要让学生在回顾事物说明文的基础上,了解事理说明文的相关知识。本文阐明事理较难,涉及知识面较广,课前须鼓励学生多动手操作实验、查阅资料,理解花红的原因。在学习知识的同时激发学生热爱科学的情感和探索精神。

教学方法:

合作探究式为主,辅以启发、诱导

教学时数:2课时 本堂课是第二课时。

教学过程:

《花儿为什么这样红》(第二课时)

一、 情景导入

多媒体课件播映几个红花的.图片,并配以《花儿为什么这样红》这首歌。同学欣赏完后,老师适时引导:这些是老师精心挑选的一些花的图片,你们欣赏完后有没有发现,这些花多数是什么颜色的?同学们在欣赏这些美丽的红花时,是否想过这样一个问题:花儿为什么这样红?是否去寻求过科学的解释呢?“花红”的具体原因是什么呢?作者采用什么说明顺序从哪些角度来说明这个事理的呢?这就是我们本节课要重点探讨的问题。

二、复习旧课

上节课,我们已经初步熟悉了课文,复习了说明文的相关知识,理清了文章的段落层次,那么下面我再提问同学:这是一篇什么体裁的文章?作者怎样来安排这个结构的?作者从哪几方面回答了“花儿为什么这样红”这个问题?课文在说明这六个方面的原因时,分别安排在哪些段落?请同学们把表明这几方面的重点语句勾画出来。

花儿为什么这样红教案(苏教版八年级必修) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

 十五、花儿为什么这样红

一、文学常识

1.作者简介

贾祖璋(1901~1988),浙江海宁人,1920年毕业于浙江省第一师范学校,曾任商务印书馆开的书店编辑。解放后,历任中国青年出版社副总编辑,兼编辑室主任,科学出版社副总编辑,中国科普创作协会副理事长等职。贾祖璋先生是著名的科普作家,早在30年代他就已是我国科学小品的开拓者之一,60年代笔耕不辍,他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。以生物学为主的科学知识,实现了文学与科学的联姻,1981年3月《花儿为什么这样红》获全国科普作品一等奖。

2.作品简介

二、写作背景介绍

三、课文简析

课文的标题“花儿为什么这样红”是个设问句,它起着三个方面的表达作用。一是抓住人们所熟知的花的特征(“红”)提出问题,有助于揭示文章的中心;二是以设疑激趣,富有吸引力;三是联系全文结构看,主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每说明一个原因都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,具有明快的节奏感,增添了艺术情趣。

全文共11段,可分为三个部分。

第一部分(第1段):赞叹花朵的红色所起的作用,提出说明的中心--“花儿为什么这样红”。全段共4句话。首句点明“花朵的红色”的特点(“热情”“强烈”“奔放”)及其作用(“令人精神振奋”)。第2句进一步指出由“红紫烂漫”的花朵点缀的春天的特征(“活力充沛”“生气蓬勃”)。第3句由此设问:“花儿为什么这样红?”末句用“一边……一边……”的句式承上启下,引起下文。作者以抒情的笔调开篇,用优美的语言赞叹红花,使人由喜爱红花进而提出“花儿为什么这样红”的问题,并急于阅读下文。“寻求科学的解释”一句总领全文,表明文章将从科学知识方面来说明“花儿为什么这样红”。

《花儿为什么这样红》教学设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

 《花儿为什么这样红》教学设计

学习目标:

1、通过阅读,说出花儿这样红的原因及本文的写作顺序

2、通过阅读和交流,能提取并整合文中信息解释相关自然现象

3、能从材料中提取信息,科学地解释自然现象并运用一些说明方法,从而完成片段写作。

一、导入:同学们,爱因斯坦曾经说过:探索奥秘对于我们人类而言是最为美妙的事情。之前我们在沙漠中探索了光线和声音制造的幻术,比如魔鬼的海,鸣沙,海市蜃楼等等,现在大自然又向我们敞开了奥秘之门,让我们一起走进这道门看看吧。(幻灯片出示木芙蓉图片)你看出图中的变化了吗?

这是有名的弄色木芙蓉,早晨初开时为白色,中午为粉红色,下午又逐渐呈红色。同一种花,颜色却随着温度的变化而一日三变,多么神奇啊。其实不仅仅是这种花,大自然给更多的花儿施展了魔法,让我们一起来静心欣赏一组姹紫嫣红的花卉图片。,陶醉并徜徉在这绚丽的花海中吧。

二、观花色(万紫千红显奥秘)

大自然的花是如此万紫千红,争奇斗妍,你可曾想过,花儿为什么会有这么多颜色呢?今天我们就一起走近《花儿为什么这样红》,请同学们把语文书打开到99页,让我们一起叩响奥秘之门。

三、探花色(五彩纷呈探成因)

1、请同学们朗读课文,边读边思考:花儿万紫千红的原因有哪些?从文中划出关键语句。下面我们一起进入第一道魔术揭秘:把你所划的内容组织成一段话来揭示花儿万紫千红的原因。(多媒体出示要点)

2、花儿万紫千红的原因有很多,课文却用一句话简洁的'概括了出来:是大自然的杰作,也是人工培育的成果。(多媒体出示)刚才我们成功走过了第一道奥秘之门,接下来让我们进入第二道魔术揭秘。

花儿为什么这样红(苏教版八年级必修) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

 楚水实验学校初中部  八语     备课组集体备课教案

课题 花儿为什么这样红 课型 讲授 课时 2 授课时间

撰写人 顾桂凤 交流时间 整合时间 组长签字

校本课题 高效模式教学

教学

目标 知识与能力 掌握基础知识,了解花红的原因和说明的顺序与方法。

过程与方法 阅读课文,理清文章结构,学习运用逻辑顺序说明事理,在此基础上,探究文章为什么要按照这样的顺序写,品味文章生动的语言,体会说明文语言准确的特点,掌握本文中常见的说明方法。

情感态度价值观 认识自然,热爱自然,激发探索科学奥秘的兴趣。

重点 1.分析文章的说明方法及作用。

2、说明文语言的准确与生动性。

难点 课文涉及的知识面较广,包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等,说明的事理有一定的深度。

突破

策略 采用自主学习和合作探究的方法。

课前

准备 多媒体课件

教学设计详案 集体交流意见

第一课时

㈠、创设情境,导入课文  

1.借助多媒体演示自然界中万紫千红的花,激发兴趣。  

2.交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。  

3.展示本课教学目标。

㈡、整体感知,合作探究  

学生自由阅读课文(可默读,可小声读),边读边思考思考题:  

  

1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因?在此基础上画出文章的结构图。  

《花儿为什么这样红》教案(语文版八年级必修) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

 《花儿为什么这样红》教案

仁怀市合马中学   林正香

教材简析:

《花儿为什么这样红》系九年义务教育教材语文版八年级上册第五单元第一篇课文。本单元四篇课文都是事理说明文,分别介绍了生物科学、环境科学、海洋科学、社会科学等方面的知识。阅读此类课文,要注意把握作者所说明的事理,理清安排的逻辑顺序,并进一步掌握不同的说明方法,体会准确、简明、平实的语言特色。本文以花呈现万紫千红为重点,介绍了各种花色的成因,科学地说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要,以及人工、自然等因素对它们作用的结果。课文运用不同角度说明事理的方法,把比较抽象的科学知识说明得既具体又清晰。

教学目标:

1、以本文为例了解事理说明文的基本特点,掌握学习事理说明文的方法。

2、学习逻辑顺序安排事理的说明文结构,从多角度说明事理的方法。

3、激发学生探索自然的兴趣,培养学科学爱科学用科学的意识。

教学重点:理清作者的写作构思,把握文章的逻辑顺序,探究作者为什么要这样写。

教学难点:掌握此类课文的阅读方法,品味文章的精美之处。

教学设想:

1、教学方法:主要采取朗读法、讨论法、分析法等教学方法。

2、学习方法:自主、合作与探究相结合,突出教师与学生双主体地位。

3、教学课型:兼用讨论课型和鉴赏课型。

4、课时安排:分两课时教学,分“读、论、总、悟、赏”五步进行。第一课时完成“读、论、总”,第二课时完成“悟和赏”。

教学过程:

一、读:歌曲激发兴趣,引导学生朗读课文。(15分钟)

花儿为什么这样红(语文版八年级必修) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

 《花儿为什么这样红》教学设计

一、 教学构思

   本文是一篇事理说明文,文章条理清晰,说理明白,但对初二的学生来说有些空洞抽象,为了激发学生的学习兴趣,取得好的学习效果,拟采用活动式教学设计。

二、 教学目标

1.把握花儿红的科学道理。2.弄清文章的说明顺序。3.掌握说明方法。4.体会文章准确、简明、平实的语言特点。

三、 教学重难点

   同目标1.4.

四、课时    两课时

五、教学程序

第一课时

活动一:回忆知识  作好铺垫

思考并回答问题:

什么是说明文?有什么特点?你知道说明文的哪些知识?

活动二:感性导入  激发兴趣

1.观看五彩缤纷的花儿图片,增强对大自然中花朵色彩艳丽的感性认识。     2.欣赏歌曲《花儿为什么这样红》

活动三:整体感知  提炼中心

     浏览课文  画出文中表明花红原因的中心句

活动四:独立思考  小组讨论

    阅读课文2至7段,思考:这几段的顺序能交换吗?为什么?课文是按什么顺序来排列的?

第二课时

活动五:你问我答   深入研读

《花儿为什么这样红》教学设计(语文版八年级) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

                

教学目标 

知识与技能:了解花红的原因;了解事理说明文的基本特点。

过程与方法:通过默读、精读,了解文章内容,师生共同讨论说明文的知识。

情感、态度与价值观:认识自然,热爱自然,激发探索科学奥秘的兴趣。  

教学重点:理解花红的本质,理清文章的说明顺序;分析文章的说明方法及作用。 

教学难点:标题的好处,说明文的语言特点。

教学准备 

教师:多媒体课件--《花儿为什么这样红》的插曲及有关花朵的图片。 

学生:阅读《十万个为什么》,积累有关揭示自然奥秘的知识。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

师:请同学们伴随着音乐欣赏一组优美的花的图片,说出你们的感受。

(播放多媒体课件--《花儿为什么这样红》的插曲及有关花朵的图片。)

生:我看到姹紫嫣红的桃花、杏花、芍药花……

生:大自然的花万紫千红、娇艳美丽。

生:我陶醉于这花的世界,真是一种美的享受呀!。

……

师:同学们,当你尽情享受这大自然赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红呢?”今天我们学习一篇介绍有关花的科学知识的说明文--《花儿为什么这样红》。

二、整体感知

1、介绍作者(学生介绍,教师补充)

《花儿为什么这样红》(七年级选修) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

教学

目标 1.理解文章内容,理清文章结构。

2.深入理解文中说明方法的说明作用。 

3.感受准确而生动的语言对说明事理的作用。

重 点 说明方法及作用 难  点 体会说明文的文学特点

教 具 教本、多媒体 学  具 拓展迁移练习

导入新课:

我们大家都欣赏过《花儿为什么这样红》这首歌,在这首歌里这样唱道:“它象征着纯洁的友谊和爱情”,是友谊和爱情让爱情之花变得娇艳美丽,红的似火。那么,在我们的现实生活中,“花儿为什么这样红”呢?下面我们就一下来学习贾祖璋的这篇文章。

展示目标:

思考题:

一.理解文章内容,理清文章结构

1.文章的题目是一个什么句式?(疑问句)

分析:在说明文中,以问句起始的文章往往更偏向于事理性说明,那么,我们可以从这个问句中理解到,这篇文章作者在向我们介绍什么呢?

学生总结:花儿这样红的原因

2.阅读文章,从文章中找出一句能够集中概括“花儿这样红”的原因的句子。

学生查找,明确答案:是大自然的`杰作,更是人工培育的成果。

3.仔细研读课文,明确文章中解释花儿这样红的原因中,哪些是属于“大自然的杰作”,哪些又是“人工培育的结果”。

学生研讨,教师小结:大自然--(2段-9段)

         人工培育--(10段)

从这里我们便可以看出,文章第1段交待了所要介绍的的内容,提出了问题;第2-10段从两个方面解释了1段提出的问题;第11段对全文进行了归纳总结。所以全文呈现出一种总分总的结构关系。

《花儿为什么这样红》教案(网友来稿) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

湖北省竹山县秦古中学 朱友金 卢慧

教学设想:

1、 学无定法,重在得法。教学本课,重点引导学生凭自己积累的阅读经验,汲取以前语文教师在课堂上采用的阅读教学策略,让学生自己拟出学习目标,自主学习课文,初步领略和小结读懂一篇课文的基本方法。

2、 自学一篇课文的基本策略:

(1)自主设计学习目标,

(2)整体感知课文,围绕“自拟目标”自学,

(3)梳理知识,由浅入深,由整体到局部再到整体,

(4)对重点赏析,从“细读--分析(语言、修辞、表达方式)--归纳--表达”入手,

(5)读中生疑,不懂问题向小组或老师询问,

(6)联系自己的实际谈感悟,

(7)学后小结,积累知识和学法。

3、 以学生为主体,鼓励学生用“自主、合作、探究”的方式学习。

教学方案:

1、 教学目标

(1)教会学生怎样读懂一篇课文,

(2)学生自主完成任务:文章严密巧妙的结构,多种说明方法的运用,准确严谨的语言。

2、 教学重点:引导学生自主合作探究学习。

3、 教学时间:一课时

教学过程:

1、 导入

结合我们以前自学一篇文章的方法,用自己积累的经验,读懂《花儿为什么这样红》这篇课文。把你所得展示给大家吧!

2、 提出自学要求

(1)拟定学习目标

(2)以读为主,循序渐进自学

(3)自学后,小组合作交流,说出你学懂了什么

(4)小组内提出不懂问题,向全班质疑

3、阅读课文,认真自学

教师个别指导,启发学生深入渐进学习

4、小组汇报交流

(1)对交流的知识,相互肯定,并做深入细致的.评判