初中英语教学反思范文

作为一位刚到岗的人民教师,教学是重要的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的初中英语教学反思范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初中英语教学反思范文(通用10篇)

标签:教学反思 时间:2021-07-21
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  身为一名刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是教学,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编整理的初中英语教学反思范文(通用10篇),欢迎阅读与收藏。

  初中英语教学反思 篇1

  这个暑假参加了新课程远程培训,通过这次的网络学习,觉得在教育和教学理念上有了进一步的认识。下面谈谈对阅读理解方面存在的问题和看法。

  阅读理解在中考所占比重是整张试卷中最大的,一共有45分。阅读理解也是最能考查学生的综合理解能力的。因此,在教学中显得特别重要,更需要我们进一步提高阅读理解的教学水平。但是,由于在教学过程中存在的一些问题,影响了教学效果。

  在这次的网络学习中,我特别仔细地阅读了新课标5级阅读标准的详细要求,以便进一步指导今后的教学。

  1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;

  2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系;

  3、能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;

  4、能读懂相应水平的、常见体裁的读物;

  5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;

  6、能利用词典等工具书进行阅读;

  7、课外阅读量应累计达到15万词以上。

  对照课标的要求,我们有很多点做得不够,首先,是阅读量远远不够,由于我们是农村中学,学生缺乏英语阅读的条件和习惯,大部分学生只有一本英语书,只有很少的学生订阅21世纪报,暑假,我到学校的图书馆浏览了一下,发现适合中学生阅读的英语书籍很少。有趣的童话故事更少。

初中英语教学反思范文(精选5篇)

标签:教学反思 时间:2021-05-14
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  作为一名到岗不久的老师,教学是重要的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的初中英语教学反思范文(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  初中英语教学反思1

  在上学期的教学中,深刻的感受到,在新课程的改革中,教学中教师首先务必转变思想观念,提高认识,深刻理解新课程标准的,树立新的课程观。在第一学期的教学中,我认识到以下几个问题:

  一、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。但是,我发现自从小学读了几年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。

  二、教师应对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们理解语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。

  三、教师在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。

  从以上几个问题中,我体会到:学生学习语言的潜力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不一样的潜能,发展学生学英语的各方面潜力。而且教师可根据不一样学生之间的差异去因材施教。

初中英语教学反思

标签:教学反思 时间:2021-02-23
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  身为一名到岗不久的人民教师,教学是重要的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的初中英语教学反思,希望能够帮助到大家。

初中英语教学反思1

  时间飞快,转眼,我教任攀登英语已经整整一年了,可以说学习攀登对于低端孩子来说是快乐的。他们在说唱演中成长与进步。这一年来,我不仅看到了孩子的成长,也看到了自己从一无所知到现在的进步。

  在周五的攀登课中,由于时间很急迫,我就按照平时的样子去上了,很普通的常规课,没有磨过。但是孩子形成的常规就在那里,这些不是一两天就能磨好的。一年前我在2班上课,我感到很头疼,我甚至害怕去那上公开课。用大家的话说是孩子太有个性太活跃了。我甚至还因为班上一个孩子挨过批。但是一年过去了,我很欣慰,经过班主任的配合,孩子的努力,我的引导。现在的二班,90%的孩子除了能完成教学上要求的任务,还背诵难度非常大的攀登小故事,这个学期共有八个。他们自信的背给家长,老师听,骄傲的在课堂前10分钟展示,大胆的在“校园十分秀展示”。

  2班由原来我觉得非常头疼的班变成了一个有组织,有纪律,课堂常规进步非常大的班级。()他们也是一群非常聪明的孩子。

  至于1班纪律常规还是要加强训练,还有家长对家庭作业的配合程度,我的落实检查。三班呢,常规一直非常好,但是缺乏的创新,所以在这点还是要多加引导和鼓励孩子发散思维。

  上完了2班的攀登公开课,组内的战友们给了我很好的 建议,同事我也发现了自己的问题,一直在着手和努力去做。孩子的指读和开口的习惯非常好,课堂常规很好,小老师也是花了很多时间精力去培养的。注重新旧知识的串联。但是后面攀登阅读可以替换的更好创新更有创意。这点我是课堂忘记了,其实我有设计到,所以还是准备不充分,以致课堂短路了——哎 !——下次要记得。有些孩子是喊英语了,要多加引导和纠正过来!还有最好把图案贴在黑板上,这样孩子能一直记得哪里加的分最多,哪里加的分少,以便及时发现自身的问题然后纠正。

在学中用,在用中学 --------初中英语教学反思

标签:教学反思 时间:2021-01-07
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  作为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的在学中用,在用中学 --------初中英语教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

  我班学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这大大影响了初中英语的学习习惯。在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以激发和保持学习动力,培养学生的自学能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成教育的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。

  一、强化课堂教学交际化运用

  ⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话,让学生自由用英语交谈,允许学生模仿课文内容适当增减,自由发挥。轮到中差生会话时,鼓励他们大胆实践,有点滴进步就给予表扬肯定,以增强他们的自信心。

  ⑵注重语感教学。加强听说训练,努力做到视、听、说同步,培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景,让学生懂得不同句子的重音有不同的语感,显示不同的语言心理。

  ⑶对话使用,角色表演。结合课文内容,每教一个情景句型,让学生用当天所学的,到讲台前来表演。整个课堂就是欢乐的海洋,在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型,提高了运用语言交际的能力。

  二、狠抓基础,注意容量

  一方面突出知识重点,狠抓基础,一方面面向全体学生,注意容量,平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况,课堂上,让每个学生都参与学习活动,设置不同的情景,在情景中进行教学,学生们不知不觉地学习了知识,使教学走向希望。

2020初中英语教学反思(通用3篇)

标签:教学反思 时间:2020-06-20
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  作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编整理的2020初中英语教学反思(通用3篇),希望能够帮助到大家。

  初中英语教学反思1

  俗话说,“亲其师,信其道”,笔者通过教学实践认为,要想成为学生喜欢老师,让学生喜欢你所上的课,必须做到以下几个方面:

  一、有扎实的基本功和严紧的治学态度。

  教师对地理的无比热爱、勤于钻研、执着追求的敬业精神以及饱满的教学激情,可激发起学生高昂的学习热情;教师以自己对事业的一丝不苟的态度感染和影响学生,可达到师生的情感共鸣。教师为人师表,学生才能“亲其师,信其道”。实践证明,学生上自己亲近的老师的课时,往往产生愉悦、和谐的情感体验,会在平静、亲切而又活泼的气氛中学习。学生对自己亲近,不但听其言,而且还效其行,把老师严紧的治学精神自觉地运用到学习中去,化着无穷的力量。要使学生“亲其师”,教师首先要在学生中树立起崇高的威信,这种威信来自于教师对学生的热爱、高尚的思想和良好的道德品质、渊博的知识学问和高超的教育教学艺术。历史上有不少名人就是因为信任和尊重某位老师,因这位老师的一句话或某一件事而决定了他终身为之奋斗的事业,并作出杰出的贡献。

  二、建立平等、融洽的师生关系,产生和谐的教学氛围。

  良好的师生关系是建立在教学双方民主平等的基础上的。在没有辈份、没有权力障碍的因素下,师生之间能以朋友的身份或以同伴的关系以诚相待,互相信任,进行推心置腹的交谈,是难能可贵的。教学中教师应主动地去接近学生、了解学生,做学生的知心朋友,培养亲和的师生情感,并以自己丰富的地理知识、风趣幽默的地理语言、形象生动的比喻和多彩的地理研究方法展示地理的魅力。地理知识中不乏抽象的、难以理解内容,如地球运动的地理意义部分等,是教材的重点和难点所在,会给学生的学习带来较大的问题和困难,这些问题的解决和困难的突破需要一定时间、适当的空间和良好的人际交往环境。平等的师生关系,有利于营造轻松愉快的课堂教学氛围,有利于师生的情感交流和心灵沟通,可以为学生学习地理知识、探索地理问题创造良好的时空条件和心理环境,学生在课堂上没有包袱,心理放松,则必然会活跃思维、富于想象、乐于探索,学习地理也就成了非常快乐的事情和为之追求的目标。

《初中英语教学反思》

标签:教学反思 时间:2020-05-19
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《初中英语教学反思》1

  《初中英语教学反思》具体如下:

  1. 音标教学。我认为可采用先集中后分散的教学原则。这里所说的集中,即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母,这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲,内容基本上跟教材相符;其次,用2-3周的时间进行字母、音素和音标的教学,教学的重点放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系,明确各自在拼读单词中的作用,完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学,使学生初步过发音、拼读开口关。同时,结合教材生词表上的单词练习拼读,掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词(可以是生词表上部分单词,特别是一些有读音规律的单词),从而使学生初步形成独立拼读的能力,使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学,即按照教材所编的教学任务施教,以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标,确实形成熟练的拼读能力,并进一步学习和掌握单音部分的其它学习内容。

  2. 词汇教学。实践证明,传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。

  尤其在当前中、小学英语脱节,词汇量大,教学任务重的形势下,我们更应注重培养学生的自学能力。我认为,我们应做好下列几点。

  (1)重示范。在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点,同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。听清后再跟着说。在确定学生大都听清、模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解,顺利完成音——形——义的逐步过渡。

最新初中英语教学反思范文精选

标签:教学反思 时间:2018-07-13
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  篇一:初中英语教学反思

  书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。 然而从近几年的考试情况来看,学生书面表达错误较多,学生书面表达中主要存在以下错误:

  一.时态误用

  学生写作之前没有判断整篇文章主要用哪种时态。 时态构成表达错误。由于学生对各种时态掌握不好,常常将所学的各种时态混淆,以致出现 许多错误 。

  二。 汉语式英语

  由于受汉语的影响,再加上对英语句子结构掌握不好,导致学常常按汉语的词序来翻译句子,

  三。 逻辑错误

  在做书面表达的过程中,有的学生一拿到考题慌慌张张开始写, 而不是一边写一边构思,从而导致整个文章逻辑不清,层次感不强,整篇文章不知所云。

  四.单词拼写错误

  由于部分学生平时不注意记忆单词,基础知识掌握不牢固,所以在文章中常出现单词拼写错误如,

  五。 缺少衔接

  有些学生虽然在词汇运用书面表达方面能够达到基本要求,但由于句子之间没有添加适当的衔接成分,使句子之间和文段之间缺乏必要的过渡和连贯,影响了信息的传递和表达效果。

  针对学生在书面表达中出现的错误,教师在平时的教学中应采取如下的措施:

  一。 掌握五种基本句型。首先要让学生掌握和运用好英语的五种基本句型,因为所有的英语句子都是这5种句型的扩展和延伸。

  二。 弄清所需的时态。动词的时态变化是英语区别汉语的一大特点,因此教师应对初中阶段的各种时态加以讲解并加以强化训练,让学生彻底搞清楚各种时态的含义及用法。

我的初中英语教学反思范文

标签:教学反思 时间:2018-07-13
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  这个暑假参加了新课程远程培训,通过这次的网络学习,觉得在教育和教学理念上有了进一步的认识。下面谈谈对阅读理解方面存在的问题和看法。

  阅读理解在中考所占比重是整张试卷中最大的,一共有45分。阅读理解也是最能考查学生的综合理解能力的。因此,在教学中显得特别重要,更需要我们进一步提高阅读理解的教学水平。但是,由于在教学过程中存在的一些问题,影响了教学效果。

  在这次的网络学习中,我特别仔细地阅读了新课标5级阅读标准的详细要求,以便进一步指导今后的教学。

  1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;

  2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系;

  3.能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;

  4.能读懂相应水平的、常见体裁的读物;

  5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;

  6.能利用词典等工具书进行阅读;

  7.课外阅读量应累计达到 15 万词以上。

  对照课标的要求,我们有很多点做得不够,首先,是阅读量远远不够,由于我们是农村中学,学生缺乏英语阅读的条件和习惯,大部分学生只有一本英语书,只有很少的学生订阅21世纪报,暑假,我到学校的图书馆浏览了一下,发现适合中学生阅读的英语书籍很少。有趣的童话故事更少。

  其次,对阅读教学存在一个误区,对阅读教学怎么样也脱不开语法、词汇为主的教学模式,似乎不先讲语法、词汇,每节课就无法进行,总是纠结在一些时态语态上,让学生失去对阅读的兴趣。因此,学生害怕阅读,考试失分严重。学习较差的学生甚至放弃阅读理解,随意选上答案。这是很不应该的。。

初中英语教学反思总结

标签:总结 时间:2018-03-26
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  下吗是小编整理的初中英语教学反思总结,请阅读,上公文站,发现学习。

  初中英语教学反思总结一

  上半学期已经过去,回望自己的教学,深深感到存在着很多的问题和不足,下半学期时间更紧,任务重,为了下学期的综合复习做好充分的准备,我对上半学期的英语教学工作从学生和课堂教学等方面进行反思和总结,以便更好的做好下半学期的教学、复习工作。

  一、课堂教学中存在问题及反思

  存在的问题:

  本学期由于是新接手的班级,学生的情况不是十分了解,他们的英语基础如何,在后来的教学中才慢慢的显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式:学生上课回答问题不积极,参与教学活动的积极性不高。只是一味的听老师讲和做笔记。听课效率不高。经分析,原因是自己上课方式与学生以前的老师的教学方式不一样,学生不能适应;课堂上我用的英语过多,语速过快,学生跟不上、听不懂。而自己也没有很好的了解学生的实际情况,学生不回答问题或不参与教学活动,只是一味的埋怨和批评,致使学生上课更不敢回答问题,生怕回答错了以后老师会不高兴。

  反思:

  1、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。不但可以活跃课堂,更能提高学生的参与面,能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学习的听课效益;自己正好缺乏这方面的运用;其次,课堂效益还体现在如何设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容。