巴东三峡教案

　　身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《巴东三峡》教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。

　　一、教学目标：

　　二、教学的重难点:

　　重点:

　　学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法

　　难点：

　　掌握寓学识，才力和情感于记叙之中的游记的写作方法

　　三、教学过程：

　　(一)、设置情境，导入新课：

　　上学期，我们曾跟随朱自清先生的脚步，感受了江南春天的清新，也曾踏着老舍先生的足迹，领略过济南冬天的温情，正是一篇篇优美的写景散文，让我们足不出户，却神游千里;身在此地，却遍览山河。今天，我们又将登上“刘大杰”号，去游历蜚声海外的巴东三峡------

　　(二)、提出教学目标

　　学生在课本的单元说明中寻找

　　1、觅游踪

　　2、赏游景

　　3、悟游情

　　(三)、默读课文 觅游踪

　　? 1、划出自然段。

　　? 2、哪些段落具体描写了“游三峡”的经过?

　　? 3、“三峡”指的是哪三峡?

　　? 4、圈出作者沿途所经过的地方

　　? 5、在板书上补充完整“三峡略图“

　　(四)、细读课文 赏游景

　　听听我来说西陵

　　1、请学生以小导游的身份，向游客介绍西陵峡的特点。可选择自己最喜欢的一段峡，抓住特点来介绍。

　　2、议一议这部分中引用谚语、诗歌的作用

　　七嘴八舌议巫峡

　　请学生根据自己的学习方法，借助自学提纲自学，然后以小老师的身份进行讲解。

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的巴东三峡教案，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1准确认读课文下注词语，明白词句含义。

　　2掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。

　　3掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。

　　能力目标：

　　1理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。

　　2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。

　　3学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。

　　情感态度价值观

　　培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。

　　教学重点、难点简析

　　重点：

　　1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法

　　2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。

　　难点：

　　掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1. 、背诵李白的《早发白帝城》：

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。)

　　2、提问：①这首诗所写的地点在哪里?

　　3、作者简介

　　刘大杰,现代学者，作家，翻译家,1904----1977年,湖南岳阳人。1925年入日本早稻田大学研究院,。回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。新中国成立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。代表作《中国文学发展史》。还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的八年级上册语文《巴东三峡》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学思路：

　　本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时，首先引导学生理清文章脉络，掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法，品味语言。并通过开展“小导游”活动，提高学生口头表达能力。

　　教学目标：

　　1、理清文章脉络，掌握游踪顺序。

　　2、品味文章的语言。

　　3、进行口头表达训练。

　　教学准备：

　　1、制作三峡地名卡片;

　　2、地理教学挂图“祖国地形图”

　　3、课文朗读录音带

　　教学过程：

　　一、导入新课，介绍三峡

　　1、背诵李白的《早发白帝城》：

　　朝辞白帝彩云间，

　　千里江陵一日还。

　　两岸猿声啼不住，

　　轻舟已过万重山。

　　2、提问：

　　①这首诗所写的地点在哪里?

　　②他是顺流而下还是逆流而行呢?你的理由是什么?

　　③白帝城是处于长江中的哪个地段吗?

　　3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出“三峡”的位置。

　　4、以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话?

　　5、今天，我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。

　　二、初读课文、理清脉络

　　1、将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　A、通过学习，初步了解三峡的具体方位，在头脑中形成总的印象。

　　B、让学生掌握游踪顺序。

　　C、作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同，比较三个景点描写方法的不同之处。

　　2、过程与方法

　　自主……合作……探究

　　3、情感、态度与价值观

　　A、了解祖国山河的壮丽可爱，培养更加热爱祖国的感情。

　　B、引导学生关心祖国建设事业。

　　C、通过自然景物感悟人生。

　　教学重点：

　　了解旅游景点方位并掌握游踪顺序，了解游记特点。培养学生想象能力以及描述能力。

　　教学难点 ：

　　让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情，品味作者鲜明的语言风格。

　　教 法：

　　本课以合作、探究为主，结合自主等多种方法。以学生介绍三个峡为重点。经过教师的点拨和引导，了解游踪以及景点方位。

　　教学课件：

　　运用了Authorware技术，并将在网络上下载的图片以及有关三峡工程的资料应用于课件中，达到身临其境的效果。

　　课时安排：两课时

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　教学内容和步骤：

　　一、认了解生字、解词进行基础认知自由认知，了解生字、解词

　　1、生字注音

　　鲤鱼（lǐ） 怒吼（hǒu） 恐怖（bù） 渺小（miǎo）

　　玲珑（líng） 潇洒（xiāo） 袅袅（niǎo） 情绪（xù）

　　短促（cù） 崆岭峡（kōng） 谚语（yàn） 浣妆（huàn）

　　秭归（zǐ） 壑（hè） 耸立（sǒng） 蔚蓝（wèi）

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　A、通过学习，初步了解三峡的具体方位，在头脑中形成总的印象。

　　B、让学生掌握游踪顺序。

　　C、作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同，比较三个景点描写方法的不同之处。

　　2、过程与方法

　　自主合作探究

　　3、情感、态度与价值观

　　A、了解祖国山河的壮丽可爱，培养更加热爱祖国的感情。

　　B、引导学生关心祖国建设事业。

　　C、通过自然景物感悟人生。

　　教学重点：

　　了解旅游景点方位并掌握游踪顺序，了解游记特点。培养学生想象能力以及描述能力。

　　教学难点 ：

　　让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情，品味作者鲜明的语言风格。

　　教 法：

　　本课以合作、探究为主，结合自主等多种方法。以学生介绍三个峡为重点。经过教师的点拨和引导，了解游踪以及景点方位。

　　教学课件：

　　运用了Authorware技术，并将在网络上下载的图片以及有关三峡工程的资料应用于课件中，达到身临其境的效果。

　　课时安排：两课时

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　教学内容和步骤：

　　一、认了解生字、解词进行基础认知自由认知，了解生字、解词

　　1、生字注音

　　鲤鱼（lǐ） 怒吼（hǒu） 恐怖（bù） 渺小（miǎo）

　　玲珑（líng） 潇洒（xiāo） 袅袅（niǎo） 情绪（xù）

　　短促（cù） 崆岭峡（kōng） 谚语（yàn） 浣妆（huàn）

　　秭归（zǐ） 壑（hè） 耸立（sǒng） 蔚蓝（wèi）

　　教学目的：

　　1、 理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。

　　2、 把握各峡山水的特点及景物特色。

　　3、 品味语言的生动形象。

　　教学重点：

　　理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　一、导入 新课

　　三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为山水画廊。七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。

　　二、整体感知。

　　1、播放三峡的奇丽风光。领略山水之美。

　　2、学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。

　　宜昌西陵峡[黄猫峡灯影峡(黄陵庙)崆岭峡(牛肝马肺峡、崆岭滩)米仓峡(出峡处有香溪)]巫峡瞿塘峡白帝城(孙夫人庙、八阵图遗迹)夔府的江岸

　　3、把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化?填写下表。(老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括)

　　景物

　　特点

　　诗、谚、典故

　　感觉

　　老师总结：

　　景物

　　特点

　　诗、谚、典故

　　感觉

　　西陵峡

　　黄猫峡

　　山高不险，水急不狭

　　紧张

　　灯影峡

　　浓厚的.江南风味

　　作者即景诗：

　　黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花

　　很轻松

　　很悠闲

　　崆岭峡

　　山形水势，突然险峻

　　谚语：青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关

　　《巴东三峡》教案及课后练习

　　【教学目标 】

　　1. 本单元四篇课文皆为游记，旨在让学生了解游记的特点。

　　2. 四篇游记的写作方法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面。

　　3. 体会作者渗透在游记中的感情。

　　4. 四篇游记语言风格各不相同。有的语言质朴，有的语言华丽；有的节奏舒缓，有的节奏急促，要品味不同的语言风格。

　　【教学重点】

　　1. 掌握游记的特点。

　　2. 学习游记的不同写作方法及不同风格的语言。

　　3. 体味领悟游记中蕴含的思想感情。

　　【课文说明】

　　本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，是一篇内容翔实的游记。

　　本文按作者的游踪，依次记叙、描写景物，层次分明。文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。本文介绍三峡时能抓住特色，详略得当。如介绍西陵峡中的四段，山势之高低、水势之急缓各不相同，介绍时简明扼要，抓住了要领。记叙最有名的巫峡，则着重描写其山水的奇险、美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨。记叙瞿塘峡，不仅介绍了山势与水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。

　　【教学步骤 】

　　1. 弄清楚游踪：本文以作者游览三峡的顺序为游踪。按照三峡：西陵峡巫峡瞿塘峡的顺序记叙和描写。

　　具体为：船从宜昌上驶，首先经过西陵峡（第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪。

《巴东三峡》语文教案

　　【教学目标】

　　1。本单元四篇课文皆为游记，旨在让学生了解游记的特点。

　　2。四篇游记的写作方法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面。

　　3。体会作者渗透在游记中的感情。

　　4。四篇游记语言风格各不相同。有的语言质朴，有的语言华丽；有的节奏舒缓，有的节奏急促，要品味不同的语言风格。

　　【教学重点】

　　1。掌握游记的特点。

　　2。学习游记的不同写作方法及不同风格的语言。

　　3。体味领悟游记中蕴含的思想感情。

　　【课文说明】

　　本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，是一篇内容翔实的游记。

　　本文按作者的游踪，依次记叙、描写景物，层次分明。文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。本文介绍三峡时能抓住特色，详略得当。如介绍西陵峡中的四段，山势之高低、水势之急缓各不相同，介绍时简明扼要，抓住了要领。记叙最有名的巫峡，则着重描写其山水的奇险、美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨。记叙瞿塘峡，不仅介绍了山势与水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。

　　【教学步骤】

　　1。弄清楚游踪：本文以作者游览三峡的顺序为游踪。按照三峡：西陵峡——巫峡——瞿塘峡的顺序记叙和描写。具体为：船从宜昌上驶，首先经过西陵峡（第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪。船过姊归和巴东，进入巫峡。过巫山进入瞿塘峡。过瞿塘峡，到白帝城（有孙夫人庙，八阵图遗迹），最后船泊在夔府的江岸。

《巴东三峡》的语文教案

　　教学目的：

　　1、 理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。

　　2、 把握各峡山水的特点及景物特色。

　　3、 品味语言的生动形象。

　　教学重点：

　　理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学过程（）：

　　一、导入新课

　　三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。

　　二、整体感知。

　　1、播放三峡的奇丽风光。领略山水之美。

　　2、学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。

　　宜昌——西陵峡[黄猫峡——灯影峡（黄陵庙）——崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）——米仓峡（出峡处有香溪）]——巫峡——瞿塘峡——白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）——夔府的江岸

　　3、把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。(老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括)

　　景物

　　特点

　　诗、谚、典故

　　感觉

　　老师总结：

　　景物

　　特点

　　诗、谚、典故

　　感觉

　　西陵峡

　　黄猫峡

　　山高不险，水急不狭

　　紧张

　　灯影峡

　　浓厚的江南风味

　　作者即景诗：

　　黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花

　　很轻松

　　很悠闲

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的巴东三峡教案，欢迎大家分享。

巴东三峡教案1

　　【教学目标 】

　　1. 本单元四篇课文皆为游记，旨在让学生了解游记的特点。

　　2. 四篇游记的写作方法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面。

　　3. 体会作者渗透在游记中的感情。

　　4. 四篇游记语言风格各不相同。有的语言质朴，有的语言华丽；有的节奏舒缓，有的节奏急促，要品味不同的语言风格。

　　【教学重点】

　　1. 掌握游记的特点。

　　2. 学习游记的不同写作方法及不同风格的语言。

　　3. 体味领悟游记中蕴含的思想感情。

　　【课文说明】

　　本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，是一篇内容翔实的游记。

　　本文按作者的游踪，依次记叙、描写景物，层次分明。文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。本文介绍三峡时能抓住特色，详略得当。如介绍西陵峡中的四段，山势之高低、水势之急缓各不相同，介绍时简明扼要，抓住了要领。记叙最有名的巫峡，则着重描写其山水的奇险、美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨。记叙瞿塘峡，不仅介绍了山势与水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。