幼儿园教师技能培训计划

时间：2023-04-05 11:16:17 培训计划我要投稿

相关推荐

幼儿园教师技能培训计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园教师技能培训计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教师技能培训计划

幼儿园教师技能培训计划1

　　幼儿园教师的专业技能是工作中的重要考核内容。为了提升教师的绘画技能，本学期对全体教师进行50幅儿童画的培训，为了培训能顺利的完成，本次儿童画技能培训方案如下：

　　一、培训人：

　　xxx

　　二、培训对象：

　　全体教师

　　三、培训时间及地点：

　　即20xx年9月23日起每两周一次

　　中午12:30（美劳体验馆）

　　四、培训内容：

　　1.9月23日：（人物、人物场景）《我爱劳动》、《幼儿园里故事多》、《运动场上》、《放风筝》

　　2.10月14日：（人物、装饰色彩）《戏曲人物》、《京剧脸谱》、《我》、《快乐一家亲》

　　3.10月28日：（人物、节日、场景、创意）《民族大团结》、《小小歌唱家》、《快乐的六一》、《欢乐中国年》、《下雪啦》、《有趣的表演》

　　4.11月11日：（动物）《森林里趣事多》、《快乐农场》、《小蚂蚁的一天》、《我喜欢的动物》、《森林之王》、《毛毛虫的奇遇》、《空中的音乐家》、《老鼠嫁女》、《海底大冒险》

　　5.11月25日：（季节风景、场景、植物）《拥抱春天》、《清凉一夏》、《那片海》、《春天的花园》、《有趣的树》、《捉迷藏》

　　6.12月9日：（场景、想象、创意）《美丽的城市》、《马路上的车》、《梦想王国》、《机器人》、《童话城堡》

　　7.12月16日：（场景、主题）《江南水乡》、《一起去旅行》、《家乡美》、《池塘》、《秋天的田野》

　　8.12月30日：（场景、想象、装饰色彩）《黑夜》、《星空》、《地球妈妈》、《太阳的创想》

　　9.1月13日：（想象、创意）《线条世界》、《果蔬创意》、《树叶创意画》、《手掌创意》、《对称图形创意画》

　　10.1月27日：（创意、主题）《画里的故事》、《笑一笑》

　　五、儿童画要求参考

　　1.《快乐一家亲》（人物篇）

　　要求：画面布局合理，以人物或动物为主体，突出主题思想。

　　2.《拥抱春天》（季节风景篇）

　　要求：表现春天生机勃勃的景象，可以是风景画，也可以通过人物故事表现春天。如桃花开，荷塘边，放风筝……

　　3.《美丽的城市》（场景篇）

　　要求：通过城市景观的合理布局，组织画面，体现城市之美。

　　4.《运动场上》（人物场景篇）

　　要求：以表现人物运动场景为主，至少有2组以上的人物动态。

　　5.《森林里趣事多》（动物篇）

　　要求：以动物为主线组织画面，使画面具有故事性。

　　6.意愿画《梦想王国》（想象篇）

　　要求：发挥想象，可以是对未来生活，或是自己梦想中的世界的描绘，主题突出，画面完整。例如天空之城、未来交通工具等美好愿景。

　　7.《那片海》（场景篇）

　　要求：能够再现海滩、海上日出、椰子树等海景，表现人物动态。

　　8.《快乐的六一》（节日篇）

　　要求：着重对人物动作表情以及场景的描绘，体现节日快乐的氛围。

　　9.《线条世界》（想象篇）

　　要求：运用线条表现画面层次，适当使用“黑白灰”增加画面色彩。

　　10.《京剧脸谱》（装饰色彩篇）

　　要求：运用传统戏曲元素，采用对称的方式绘制脸谱并考虑色彩搭配。

　　11.《我爱劳动》（人物篇）

　　要求：能够合理布局画面，突出主题，描绘人物动态画面。

　　12.《清凉一夏》(季节风景篇)

　　要求：结合夏天的特征组织画面内容，运用人物、场景等突出主题。

　　13.《快乐农场》（动物篇）

　　要求：画面具有透视性，表现农场动物主题，构图合理，有情节性。

　　14.《太阳的创想》（装饰色彩篇）

　　要求：能够运用点线面，过渡以及渐变色，冷暖色对比，发挥想象力紧扣主题完成画面。

　　15.《幼儿园里故事多》（人物篇）

　　要求：能够突出故事性，对人物主次关系的把握，添加相关场景。

　　16.《欢乐中国年》（节日篇）

　　要求：突出新年主题，例如放鞭炮的小孩，贴对联的小孩，雪景等表现新年气息……

　　17.《民族大团圆》（人物篇）

　　要求：把握民族服饰特点，合理组织画面，主要表现各族人民的不同民俗风情。

　　18.《小蚂蚁的一天》（动物篇）

　　要求：以蚂蚁为主线，以漫画的形式组织画面内容，具有故事性。

　　19.《海底大冒险》（想象篇）

　　要求：发挥想象力对海底世界展开联想，主题突出，有故事情节。

　　20.《马路上的车》（场景篇）

　　要求：紧扣主题，对车辆细致刻画，画面完整合理。

　　21.《果蔬创意》（想象篇）

　　要求：运用果蔬造型特征进行创意绘画，画面表现具有童趣性。

　　22.《机器人》（想象篇）

　　要求：大胆想象表现机器人造型特点，表现手法独特，有一定的创意。

　　23.《树叶创意画》（创意篇）

　　要求：根据树叶造型进行添加想象，利用点线变化进行创造性表现。

　　24.《我》（人物篇）

　　要求：运用整体构图表现自己主要特征，合理使用背景、色彩进行烘托，可重点突出局部，如脸部。

　　25.《手掌创意》（创意篇）

　　要求：拓印手掌轮廓，可运用多种绘画技巧进行创意装饰，如线描、色块分割等。

　　26.《戏曲人物》《人物篇》

　　要求：抓住戏曲人物的造型特点，注重色彩装饰，突出画面整体效果。

　　27.《有趣的表演》（创意篇）

　　要求：采用有趣的动作、夸张的服饰以及亮丽的色彩搭配，表现出表演者的诙谐或快乐。

　　28.《我喜欢的动物》（动物篇）

　　要求：突出动物的特点，可采用线描等方式表现主题，有一定情境性。

　　29.《黑夜》（场景篇）

　　要求：运用色彩对比表现主题，画面可以呈现建筑、人物、景色等。

　　30.《画里的故事》（创意篇）

　　要求：紧扣故事主题，画面有新意，注重色彩原理和绘画技法。

　　31.《江南水乡》（场景篇）

　　要求：注意前后、远近、虚实关系的处理，运用场景、人物表现水乡特色。

　　32.《对称图形创意画》（创意篇）

　　要求：运用对称线对画面主体进行分割，用多种绘画工具展示不同的视觉效果。

　　33.《一起去旅行》（场景篇）

　　要求：合理布局画面，表现旅行中的人物或情节，注意主次分明。

　　34.《老鼠嫁女》（民俗篇）

　　要求：采用夸张、诙谐的表现手法突出主题，色彩、造型鲜明。

　　35.《森林之王》（动物篇）

　　要求：注重刻画动物神态，恰当运用场景表现一定的情节。

　　36.《春天的花园》（植物篇）

　　要求：注意构图饱满，形态多样，色彩运用具有层次性，整体布局适宜。

　　37.《小小歌唱家》（人物篇）

　　要求：人物动态表情到位，大胆用色表现主题。

　　38.《下雪啦》（场景篇）

　　要求：色彩对比鲜明，运用场景烘托主题，画面具有一定的童趣感。

　　39.《毛毛虫的奇遇》（动物篇）

　　要求：用拟人化表现画面内容，生动有趣，情节突出。

　　40.《有趣的树》（植物篇）

　　要求：运用不同色彩、图案表现大树造型，装饰布局具有一定新意。

　　41.《捉迷藏》（场景篇）

　　要求：以人物或动物为主体，突出动态特征，画面表现力强。

　　42.《童话城堡》（创意篇）

　　要求：运用夸张的线条和大胆的装饰设计心目中的`城堡，画面布局合理，比例关系恰当。

　　43.《星空》（想象篇）

　　要求：大胆想象，运用渐变色表现主题，过渡自然，显示空间感。

　　44.《地球妈妈》（想象篇）

　　要求：紧扣保护地球的主题，用色大胆，注意绘画主体突出，布局合理。

　　45.《笑一笑》（主题篇）

　　要求：注意表情的夸张表现，色彩鲜明，视觉效果明显。

　　46.《空中的音乐家》（动物篇）

　　要求：运用多种方法表现2种以上鸟类特征，色彩明亮、欢快。

　　47.《家乡美》（主题篇）

　　要求：表现家乡场景、建筑或民俗特色，画面效果突出。

　　48.《秋天的田野》（场景篇）

　　要求：色彩运用恰当，注意远、中、近景的合理布局。

　　49.《放风筝》（人物场景篇）

　　要求：人物动态造型丰富，绘画手法多样，用色明亮。

　　50.《池塘》（场景篇）

　　要求：画面内容丰富，在色彩、画面、表现形式上有创新之处。

　　六、儿童画技能技巧大纲

　　类别

　　内容

　　要求

　　人物画

　　1、正面人物

　　2、侧面人物

　　3、背面人物

　　1、动态人物的生动性（走、跑、跳、爬、躺、拉手、仰望、劳动、运动、阅读等常用动态）

　　2、男、女、老人、小朋友不同人物特征的把握；

　　3、人物比例的合理搭配、场景适宜。

　　动物画

　　各种动物形象的画法。

　　老虎、兔子、斑马、猴子、长颈鹿、大象、燕子蝴蝶等

　　1、能形象画出动物动态、拟人化表情；

　　2、合理的给不同的动物搭配画面背景；

　　3、正确运用色、线、形表现动物特征；

　　4、合理布局画面，体现趣味性和故事性。

　　植物画

　　各种植物的不同画法。

　　花朵、小草、大树等

　　1、对植物特征的把握以及色彩的应用；

　　2、合理的搭配构图，注意空间关系；

　　想象画

　　不同虚拟场景的表现方法，未来世界、外太空等。

　　1、根据主题进行想象，画面内容合理；

　　2、在色彩、画面、表现形式上有创新之处。

　　场景画

　　常见景物的画法。

　　房子、城堡、学校、交通工具、游泳池、操场等

　　1、正确运用建筑风景人物关系来构图

　　2、注意近大远小、前实后虚；

　　3、主题明确，画面组织合理；

　　4、色彩搭配和谐，体现画面的完整性；

　　色彩

　　搭配

　　所有内容

　　1、知道对比色、环境色、过渡色并合理利用；

　　2、对三原色、调和色、复色有所了解；

　　3、对黑白灰、高光关系的理解并正确运用；

　　绘画

　　技巧

　　所有内容

　　1、知道涂色的目的是烘托画面、突出主题；

　　2、能根据画面的需要合理利用点、线、面来作不同质感的背景、形象、构图；

　　3、可运用色块平铺、渐变色应用、点线面装饰体现画面的完整性；

　　画面

　　构图

　　所有内容

　　1、知道近大远小、近实远虚的规律；

　　2、运用二方、四方连续、遮挡关系来美化构图；

　　3、能根据画面要求采用正确的构图方式

　　（如横构图，竖构图，对角构图等）

幼儿园教师技能培训计划2

　　一、指导思想：

　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

　　二、培养目标和任务：

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。

　　三、培养对象：

　　幼儿园全体教师，重点指教龄6年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。

　　四、具体工作措施：

　　（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《市幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的.教育教学岗位的思想观念。

　　（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点

　　在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。

　　（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。

　　成立幼儿园课程研究小组，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

　　（五）做好其他人员的岗位培训工作。

　　后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提高

　　（六）完善培训制度

　　（1）要求培训教师准时到会并做好学习笔记。

　　（2）幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。

　　（3）完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖罚制度。

　　（4）展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。

　　（5）发动每个教师制订切合自身实际的计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。

　　（6）鼓励教师发挥优势和特长，保护教师的教育教学个性和风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。

　　教师是一个不断学习不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的整体发展，要发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更好、更快的成长起来，促进园所更好的发展。

幼儿园教师技能培训计划3

　　上学期我们开展了教师舞蹈技能技巧的培训，使广大教师自身的舞蹈技巧、表演素质有了较大的提高，从而更好的服务于幼儿，提高教育教学的整体水平，也突显了我园教师的风采。但教师在创编幼儿舞蹈能力方面较为薄弱，因此本学期为了更进一步的贯彻《纲要》精神，促进我园健康特色的全面发展，我们在确保教科研工作有效开展的同时，我们加强对教师幼儿舞蹈创编技能技巧的培训工作，以优势带弱势的形式，通过座谈、技能大赛中教师普遍存在的现状，掌握教师个体存在的差距，以及教育教学中的教师综合素质的需求，运用园内培训学习的形式开展相应的教师技能培训活动。

　　一.现状分析

　　(一)教师队伍的整体优势

　　1.教师队伍年轻化，平均年龄在30岁左右。

　　2.教师队伍均是幼师专业毕业，受过三年专业技能的培训学习。

　　3.园本特色以“健康”为主线，经常开展丰富多彩的幼儿舞蹈技能技巧的特色展示活动，从而不断提升了教师的专业技能。

　　4.教师整体通过两学期的培训，技能技巧相对有了一定的提升。

　　(二)教师队伍个体差异

　　1.教师个体技能技巧存在不均衡、全面，个体之间的差异较大。

　　2.参与系统的技能技巧的学习机会不均衡。

　　3.教师个体的兴趣点不同，同项目中技能技巧的表现程度有差异。

　　4.教师个体对自身的技能技巧没有信心，缺乏主动性。 5.对幼儿舞蹈创编存在盲目性和不规范性。

　　二.分析原因