【精选】培训计划模板汇总五篇
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的培训计划5篇，欢迎阅读与收藏。
培训计划 篇1
煤矿安全技术培训是实现煤矿安全生产的重要基础工作之一，是提高职工安全意识，增强安全技术素质的有效手段。为进一步提高全矿职工的安全素质、操作技能，以适应煤矿安全生产工作的需要，根据有关法律、法规及上级主管部门的要求，结合我矿实际情况，制定20xx年复产复工前职工安全技术培训计划，具体实施意见如下：
一、安全技术培训领导小组
组长：
副组长：
成员：
各科、队、部门负责人应在矿领导小组统一安排下，明确分工和责任，切实加强对安全技术培训工作的组织，进一步完善培训计划，扎扎实实抓好全员的培训工作。
二、培训目的
通过培训，使全矿职工了解我国安全生产方针、有关法律法规和规章；了解煤矿作业的危险、职业危害因素；熟悉本岗位安全生产的权利和义务；掌握本岗位安全操作规程以及个人防护、避灾、自救与互救基本方法；了解安全设施、常见事故防范、应急措施基本知识；掌握个人劳动防护用品的使用和简单维护，以及职业病预防知识等，具备与其从事作业场所和工作岗位相应的知识和能力；达到全员持证上岗。
三、培训内容
1、认真学习煤矿安全生产法律法规。
2、认真学习贯彻上级煤炭主管部门下达的相关文件、规章制度和事故通报。
3、了解《煤矿安全规程》和煤矿职工安全手册的内容。
4、“一通三防”和地测防治水知识。
5、采煤、掘进、顶板管理、机电运输、设备操作、抢险救灾、应急预案、安全生产等。
6、学习自救器的使用方法，并做现场演习。
7、学习本岗位的工作标准、管理标准、技术标准及岗位技能知识。
四、培训工作要求
1、新工人的安全培训，是培训工作的重点，必须做到一个不漏，学习时间不得少于72学时，学习培训后经过考试合格，登记入册，报主管部门办理《上岗证》，并在老工人带领下方可下井作业。
2、采煤、掘进、运输、巷修等老工人，也要进行培训，学习时间不得少于20学时，学习培训经考核合格，报主管部门办理《上岗证》，方可下井作业。
3、落实从业人员的复训工作，所有职工每年都必须参加复训，复训时间不少于72学时，进一步增强防灾、抗灾和职工自我保安能力。
培训计划 篇2
一、培训目标
通过培训使学员掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，提高其防治社区常见疾病和解决社区健康问题的能力，具有高尚的'职业道德，运用生物－心理－社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、社区提供融医疗、预防、保健等为一体的基层卫生服务，达到全科医师的岗位要求。
二、培训对象
从事社区卫生服务的临床类别执业（助理）医师。
三、培训方法
将学员按所在社区卫生服务中心分组，不足10位学员的单位按地理位置就近编组，组成学习单元。
第一阶段：由各社区卫生服务中心组织收看光盘，每周四下午、周六全天（每周12学时，10周完成，总120学时）。学员完成规定学时后按规定时间进入下一阶段学习。
第二阶段：学员集中到省级理论教学点（福建医科大学或福建中医学院）专题讲座、面授辅导、考试（20天，160学时）。学员完成该阶段学习，成绩合格者进入下一阶段学习。
第三阶段：将学员按所在设区市编组，进入由省卫生厅认定的临床、社区培训基地学习。学员按规定的学时完成三个阶段学习，岗位培训过程结束。
培训总学时500学时，其中理论学习280学时，实践教学220学时（临床实习和社区实践）。
四、培训内容与要求详见《全科医师岗位培训大纲》（卫办科教发〔20xx〕48号）。
五、培训教材
采用卫生部社区卫生专业技术人员岗位培训规划教材及配套光盘。
六、考核与结业
考核内容分为理论考试和实践技能考核两部分，由省全科医学培训中心统一组织。理论考试由卫生部建立试题库，并统一命题；实践技能考核由各临床、社区培训基地负责。考核合格者，由省卫生厅颁发《社区卫生服务人员岗位培训合格证书》。
七、管理与监督
省级理论教学点、各社区卫生服务中心均由主管领导负责该项工作，并派专人具体管理。制定相应的学员管理（考勤制度、学习进度、光盘播放等）、教学管理制度，确保培训质量。相关资料规范管理存档。
省全科医学培训中心将对培训效果进行抽查，省卫生厅科教处负责培训工作监督、检查。
培训计划 篇3
一、指导思想
以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。特制定以下本学期园本培训计划。
二、培训对象及形式
培训对象：全体专任教师
三、培训形式：采取以集中参与讨论、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。
四、培训主要内容
1．开展教师读书沙龙活动
积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
2．建立“教师文化素养档案袋”
我园为全体教师建立“教师文化素养档案袋”，其中有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作与学习。
3.以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量，为教师富“水"添“花”，有效提高教学效益。
4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推进教师的专业成长，有效促进教育教学质量的提高。
5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。从而提高教学质量。
五、具体工作安排
预备周：
1．制定各类工作计划
2. 幼儿园环境整理、创设。
3. 园本培训——师德培训会。
4．教师省教育平台选课
九月份
1. 幼儿园环境创设评比（结合主题教学和课题）
2. 各教研组集体备课
3. 园本培训——有效的开展区角活动
4. 学区优质课评比
5. 建立“教师文化素养档案袋”
十月份：
1.幼儿园教师教育教学案例评比。
2. 各教研组集体备课活动。
3. 园本培训——幼儿园健康领域有效教学研讨。
4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查。
5. 幼儿园环境创设评比
十一月份：
1. 先进教师经验交流活动。
2.各教研组集体备课活动。
3. 读书心得展示
4.各教研组长对本组教师进行学科素养检查
5. 幼儿园环境创设评比
6. 各段一人一课（公开课）
十二月份：
1.教师基本功比赛。
2. 各教研组集体备课活动。
3. 园本培训——健康教育在幼儿园一日生活中的渗透
4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查
5. 幼儿园环境创设评比
一月份：
1. 园本培训——信息技术在幼儿园课堂中的应用
2.各教研组集体备课活动。
3. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查
4. 幼儿园环境创设评比
5.各类学期总结。
培训计划 篇4
当前信息技术飞速发展，信息化潮流势不可挡，摆在广大教育工作者面前的一项重要任务，是转变传统教育观念，学习、掌握现代教育技术和现代教育理念，充分运用现代教育技术手段，改革课堂教学。因此，对教师进行现代教育技术培训迫在眉捷、意义重大。
一、目标
1、掌握电脑的基本使用方法。
2、熟悉网络环境下查找教育教学资料的方法，能在网络上利用bbs，聊天室，电子信箱等工具进行交流。
3、会用相应软件制作课件，并应用于课堂教学。
二、时间安排：
语文组：每周二晚6：30——8：30、每周六上午8：00——10：00；
数学（兼其它）组：每周四晚6：30—8：30、每周六下午14：00——16：00。
三、参训人员：
40周岁以下教师必须参加，40周岁及以上教师自愿参加
四、培训内容：
l查找资料（文字图片软件），文档保存、格式转换、下载、安装
l申请、收发电子邮件邮件客户端使用
l论坛使用（结合校园网）校园网站、网络使用
l常用网络软件使用（QQmsN下载上传REALwinrar）
lAuthorware课件制作
lfirework图形处理软件
lswish动画制作软件
五、考核：
考核方式：考勤制与学分制相结合。培训结束进行综合考核，对于考核合格的教师，颁发相应的证书和奖励。
考核等级为初级和中级，对于语数教师均通过中级考核的班级，优先配备液晶投影和电脑。
考核标准：（得分60以上为初级，90分以上为中级）
考核内容要求分数考勤
按时参加培训，不迟到不早退。
20分电脑基础知识
会用电脑进行一些基础操作，能运用word等软件进行文字输入、排版、打印等操作
10分校园网、互联网应用初级
能在校园网、互联网上浏览信息，查找资源；能申请电子信箱，并能收发电子邮件；能利用论坛进行简单交流。
20分中级
熟练运用校园网和互联网进行各种操作。能熟练运用论坛进行多方交流；能积极使用校园网系统；熟练使用电子邮件及相关功能；熟悉相应网络工具的使用。
制作多媒体课件
初级能利用Authorware制作简单课件。
50分中级
能利用Authorware和相关图形软件、动画软件，制作具有一定技术水平、交互性，界面美观、实用大方的课件。
培训计划 篇5
一、指导思想与目标
以《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以落实《纲要》所提出的课程改革目标和任务为目的，培养教师新的学生观、课程观、知识观，以及在实际教学过程中的综合性、选择性和均衡性能力，树立“为了每位学生的发展”的课改理念。
二、培训内容及方式
（一）培训内容
1、通识性培训：主要包括新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标及相关政策措施。
2、解读培训：分学科对课程标准的解读。
3、研修性培训：通过培训使教师深入了解学科改革的突破点，以及对教学的实施建议。
（二）培训步骤：分为岗前培训和在岗培训两种。培训形式分为脱产集训、以教办或辅导区为单位的分片培训和以校为单位的校本培训三种。集训以讲授为主；片训以交流、探究为主；辅以讲授，校本培训以学校组织学习、研讨和教师自学与实践为主。培训内容中重点抓好通识性培训，大力解决好认识问题、教育思想、教育观念问题。
三、培训对象
1、由县师训组全体成员和承担培训任务的教师组成的培训者。
2、由各教办、实验学校校长、教导主任和团队上作负责人组成的管理者。
3、小学和初中担任起始年级课程的各学科教师。
四、培训安排
1、培训者的培训
培训对象：县师训组全体成员及承担培训任务的教师。
学习内容：
·勉县课改实验的规划、目的和对师训的要求
·国家实施课改的背景和课改的主要任务
·课改的基本理念
·课改与教师成长
·课改与评价
学习方式：播放视听资料和专题讲授。
学习时间：集中培训四天共30学时，4月底前结束。
2、管理者的通识性培训
培训对象：各乡镇教办主任，中小学教研员，实验学校的校长、教务主任、学校团队工作负责人。
学习内容：
·新课程大纲
·新课程的理念与创新
·新课程与教学（或学校）管理
·新课程与教师成长
·新课程与教师角色转变
·新课程与学生发展
·新课程与学习方式的变革
·新课程与评价改革
·新课程体现的教育思想观念概述
学习方式：专题讲授为主，播放视听资料为辅。
学习时间：第一期30学时（集中4天），5月底前完成。主要解决认识问题，以利于启动课改实验工作。第二期根据实验工作实施的需要，确定继续培训时间。
3、教师培训
培训对象：今年秋季开学承担小学、初中起始年级课程的任课教师。
培训步骤：先进行通识性培训，然后进行课程标准解读培训。通识性培训与课程标准解读培训紧密结合，并纳入示范类、经验体会类的内容，以增强培训功效。
内容与方式：
培训分为通识性培训、课程标准解读和探究性培训三种。
通识性培训参照管理者培训。课程标准解读分科进行，主要依靠视听资料和教材编写单位的专家组报告等。
探究性培训主要以校本为主，坚持边培训、边实验、边研究，贯穿课改实验始终。
学习时间：通识培训30学时（集中4天），其培训与管理者的通识性培训同步。5月上旬结束。
课程标准解读采取按学科集中培训和校本培训相结合，其中学科集中培训不少于80学时。8月上旬全面完成秋季开学新课程标准解读培训。
五、培训的组织领导
师资培训在县课程改革领导小组统一部署下，由师训组具体安排，成立课程改革师资培训小组办公室（设在县教师进修学校），由办公室全面负责培训工作。
六、培训经费
培训所需经费由县课改领导小组统一从专款中支付，不足部分报请县课改领导小组同意后，按县财政、物价部门批准标准由参训单位承担。
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