《香菱学诗》教学方案(教师中心稿) 教案教学设计

发布时间:2016-3-10 编辑:互联网 手机版

一、忆一忆:

  1、在《红楼梦》里,大观园成立了一个诗社,诗社是谁倡议成立的?在大观园的什么地方成立的?诗社的名字叫什么?他们第一次诗赛在大观园的什么地方举行的?诗赛的题目是什么?谁取得了第一名?

2、大观园成立的这个诗社有几名成员,分别是谁?

☆参考答案:

1、秋爽斋偶结海棠社 蘅芜院夜拟菊花题(37回)

   林潇湘魁夺菊花诗 薛衡芜讽和螃蟹咏(38回)

2、海棠社成员名单:

    稻香老农(李纨)、蕉下客(探春)、 潇湘妃子(黛玉)、蘅芜君(宝钗)、怡红公子(宝玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)  [7人]

二、说一说:

  1、黛玉给香菱讲了哪些诗词知识?

2、香菱原来懂得哪些诗词理论?香菱听了黛玉的讲解后,又悟得了哪一点?

3、听了香菱的感悟后,黛玉又给她进一步讲解了哪些知识?

4、黛玉认为学诗应该从哪里做起?

三、品一品:“香、黛论诗”

  1、黛玉认为读诗之人怎样做才能长进?

v “讲究讨论,方能长进。”(黛玉名言)

2、香菱认为好诗的好处在哪里?

v “诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有理有情的。”(香菱名言)

3、香菱是怎样鉴赏品味这些诗句的?

v “大漠孤烟直,长河落日圆。”

v “日落江湖白,潮来天地青。”

v “渡头余落日,墟里上孤烟。”

四、议一议:

1、齐读香菱做的第一首诗。你认为好不好,为什么?

2、女生齐读香菱做的第二首诗。大家认为怎么样,为什么?

3、在看看香菱做的第三首诗,完成下列各题。

《吟月》之三 阅读题

1、这首诗的真正作者应是曹雪芹,他名( ),字(  ),号(  ),又号(  )、(  )。

2、据说《红楼梦》“批阅十载,_____”,其开头有一首诗:“满纸荒唐言,一把辛酸泪。_______,_______。”

3、这首诗的颔联用了什么手法?尾联用了什么手法?

4、《红楼梦》里当时在场看到这首诗的人都说这首诗“不但好,而且新巧有意趣”,你认为这首诗好在什么地方?

参考答案

v 新巧:除首联外,句句都似非写月,但句句与月有关。用词典雅含蓄。对仗工整。

v 有意趣:立意新颖别致,言浅意深,精妙。    情景交融。诗意曲折,连绵深远,紧扣咏月诗题。

v 最大的特点:切合自己的身世,借月咏怀,流露了自己的真实感情(才华虽难埋没,但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可叹!)。

五、思一思:

曹雪芹为什么要写“香菱学诗”这个片段?

★引导:

1、回顾红楼里香菱的故事。

2、香菱判词:

根并荷花一径香,平生遭际实堪伤。

   自从两地生孤木,致使香魂返故乡。

3、脂砚斋精辟的分析:

“细想香菱之为人也,根基不让迎探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗,风流不让湘黛,贤惠不让袭平,所惜者幼年罹祸,命运乖蹇,致为侧室。且曾读书,不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园,终无可入之隙,筹划再四,欲令入园必呆兄远行后方可。”

★明确:曹雪芹写香菱学诗的目的↓↓

v 在《红楼梦》所描绘的诸位女子当中,香菱位居《金陵十二钗副册》首位,可见是相当重要的人物。

v 作者写她学诗,也是为了抬高她的身份,增加读者对她的好感。

v 当她被无情的命运折磨致死时,就使她的悲剧性更为强烈了。

六、布置作业:

  1、课外阅读《红楼梦》的有关章节,浅析黛玉性格的复杂性。

2、香菱与宝钗是姑嫂关系,同住一室,香菱为什么不跟宝钗学诗?

3、写一篇读后感:香菱学诗的启示。

               2005年4月16日