第1学时
学习目标
1．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。
2．学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
3．学习作者在选材上的详略安排。
学习重难点
学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
导学过程
一、课前先学
1．朗读课文，排除字词障碍，根据提示注音写字。
肇庆（ ） 泠泠（ ） 淙淙（ ）怅wǎng（ ） 汩汩（ ）
污gòu（ ） 繁yǎn（ ） 生意àng（ ）然 万lài（ ）俱寂
2．请工整的抄写下列词语：
泠泠淙淙 了无杂尘 盘旋曲折 绿阴如盖 生意盎然 可见一斑
课题中哪两个字是本文的关键？为什么？（标题是文章的眼睛）
3．通过朗读课文，你认为课文主要写了什么内容？是按照什么顺序来写的？（抓住文章的主要内容，要注意从关键词入手。）
4．请记下预习过程中的疑问。（多提几个问题，你会理解的更深刻。）
二、课堂探究
1．朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
2．讨论分段并说出大意：
．小组交流讨论，完成下列练习。
（1）从课文的有关语段中找出描写鼎湖山泉水的语句，并用几句话归纳描写的要点。（从描写的角度及作用入手）
（2）作者在鼎湖山听泉，听到了什么？请找一找文中体现作者感悟的语句，并说说作者的感情经历了怎样的变化？
4．组际交流组内未解决的疑惑。
5．诵读自己喜欢的语句。
三、达标检测
1．给加点的字注音。
肇庆（ ） 泠泠（ ） 淙淙（ ） 一脉（ ） 怅惘（ ）
汩汩（ ） 古刹（ ） 拾级（ ） 污垢（ ） 繁衍（ ）
2．下面词语中有四个错别字，请找出来并改正：
泠泠淙淙 身不由己 了无杂尘 小心翼翼 拾级而上 可见一班
繁花似景 蜂蝶翩飞 生意昂然 迥然相异 绿阴如盖 与众不同
万簌俱寂 新陈代谢
3．根据课文内容填空：到此已无尘半点， 。
4．对课文理解有误的一项是（ ）
A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。
C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。
D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然--萌生爱意--“顿生雀跃之心”--听中悟理--美好祝愿。
昝彦智
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