玩具背后隐藏的潜能生活随笔

时间:2021-02-15 13:48:43 随笔 我要投稿

玩具背后隐藏的潜能生活随笔

  每个孩子都有他的闪光点,都有值得我们感动和惊讶的一面,只是作为教师的我们有时没有发现罢了。

玩具背后隐藏的潜能生活随笔

  一天语文课快要结束时,我正在满怀激情地讲着,却忽然发现小泓正低头向桌堂里瞟,过了一会儿,又向桌堂里看。他的桌堂里到底有什么?课间趁他出去的时候,我走到他的座位上,想看个究竟,果然找到了三样战利品——两个恐龙魔蛋和一些恐龙卡片。我悄悄地收起来,大课间时找到他,并严厉警告他,以后再不许把玩具带入课堂。可没想到第二天,他仍旧在桌堂内拼装恐龙模型,第三天,又有学生举报说他带玩具了……真是太过分了,我心里气愤极了,真想把家长叫来,好好教育一下。可又一想,如果老师老是向家长告状,孩子会对老师产生反感,以后再发生类似情况怎么办?于是放学的时候,我虽然送他出了校门,却并没有把这件事告诉他爸爸。 学生走后,我一个人看着三天来收获的这一口袋战利品,默默地沉思着:这个孩子聪明伶俐、思维敏捷,知识面广,课堂上的发言尤其精彩,可最近怎么了?正在我一筹莫展时,我却意外地发现,这些玩具都是和恐龙有关的,我忽然有了好主意。

  第二天中午,我和他聊起了有关恐龙的话题,没想到他竟如数家珍般地说得头头是道。他对各种恐龙的名字、习性了如指掌,那一刻我明白他为什么会对恐龙如此痴迷了。于是我对他说:“老师有个想法:假期我看了一本某小学生自己编写的童话故事《勇闯鳄鱼岛》,特别有意思。老师觉得你的想象力特别丰富,知识面也很广,你看能不能在咱们班也组织一个小作家团队,找几个同学合编一个童话故事?”他立刻兴奋地说:“行啊!那主编就是我了!”课下他与我商量着时间和人员安排。我惊讶这个学生的眼光和组织能力,也庆幸自己当时没有冲动告状交给家长解决。那样我岂不是扼杀了一个学生优秀的潜能?

  以后他像变了一个人似的,课间他忙着看有关恐龙的书,查找有关的资料,并与同学商量下一集的写作内容。三个星期后,他把那本故事集送到我手上,自豪地告诉我说:“老师,这就是我们几个合编的故事《重返朱罗纪》,都写了30集了,您看看吧!”晚上当我看着学生自编的童话故事,感动溢满心怀。他们不但写得精彩,还配以图画。这玩具背后隐藏的潜能是多么巨大啊!我不禁在想:一个老师可能会成就一个学生的未来,也可能会毁掉学生的`一生。而这也许就在我们的一念之间。作为班主任要炼就一双慧眼,在学生的缺点中发现那一点点优点,并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,变成亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。让我们在经历的同时也能把这些精彩的故事写成叙事,从一个细节,一件小事,一个学生中找寻自已的思考,自己的情感,自己的成功。积涓涓小智,汇博大思想,品点点体验,至千里之行。整理和记叙自己的工作实践,本身就是一次超越自我的过程,更是一次体验和享受班主任这个角色的过程。通过一次次与学生的碰撞,一次次思考,一次次总结,一次次静心,一次次研究,不断生成新的教育方法,形成自己的风格。

  生活每天都是新的,学生每天的故事也不尽相同,总会出现这样或那样令我们头痛的事,也正是在这些层出不穷的事例中使我们不断地迎接新的挑战,不断地探寻新的育人之路,成就着一个个走向阳光的心灵,也成就着我们这些班主任的创新之路。

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