幼儿教师嗓子哑了以后的教育随笔
周日，在家打扫书房，我无意间发现一本相册。翻开相册，先映入眼帘的是一张七年前的大班幼儿毕业照。顿时，一种幸福的感觉涌上心头……
那年，我带大班，班里一共有32个孩子。那时的我刚工作第二年，充满了活力，是一个名副其实的孩子王。每天早晨，我都是第一个到园，等待孩子们一起玩晨间游戏；上午，除了雨天，我都会和孩子们一起玩体育游戏，操场上到处是欢声笑语；中午，我都会给孩子们讲故事，听故事成了孩子们睡前必需的程序；下午，教学活动结束后，便是我的故事表演时间，孩子们都说我讲故事最好听，还手舞足蹈的，可有趣了。
有一天，我的嗓子竟然哑了，哑得那么突然，而且那天恰好搭班的教师出差。早晨，在上班的路上，我一直在纠结：今天该怎么办?我不能和孩子们一起欢笑了，他们会不会失望?我不能给他们讲睡前故事了，他们会不会不肯睡觉……果然晨间活动开始没多久，平时最活跃的`畅畅就发现我的喉咙出问题了，但他并没有做什么，而是与好朋友嘀咕着什么。
午睡时间到了，上午的活动几乎把我仅剩的嗓音全用出来了，看来睡前故事是讲不了了。正当我发愁时，畅畅突然对大家说：“今天老师嗓子哑了，故事就不讲了，大家说好吗?”“好。”竟然所有孩子都同意畅畅的建议。于是，那天中午，孩子们没有听故事，但是睡得特别好，特别安静。经过一个中午的休息，下午我的嗓子稍微好了一点，在我坚持组织完下午的游戏活动后，又有孩子提议今天下午不听故事了。就这样，我竟然在嗓子几乎全哑的情况下完成了一天的工作。
工作了两年，我从没想过孩子竟能如此体贴入微。更让我感动的是，当晚有不少家长给我发来温暖的短信，让我这个男孩也泪湿枕头。
嗓子哑了以后发生的事，让我感受到了孩子们的爱，此次心灵上的触动，改变了我的一些想法和做法。
以前，我一直把孩子当作我的学生，现在，我把他们当作最亲的亲人；以前，孩子们抱我时，我会有点害羞，现在，我会更开心地抱紧他们，还会抱着他们转几圈；以前，我会严厉地批评孩子，现在，我会蹲下身子抱着孩子轻轻地和他商量；以前，我也会抱怨孩子不懂事，不知道感恩，现在，我认为这一切的根源或许在于成人，孩子们如果天天和溺爱自己或不爱自己的人生活在一起，他们怎么能学会爱别人、学会感恩呢?爱不要总藏在心里，爱要表达出来。此后，我经常有意识地引导孩子们说出自己喜欢谁、为什么喜欢谁、你今天帮助了谁等。渐渐地，我发现孩子们变得越来越热情、越来越友善，不仅喜欢帮助别人，还能大方地接纳别人的帮助。不仅会接受爱，还会付出爱。
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