幼儿园大班随笔记录

时间:2021-03-27 09:11:46 随笔 我要投稿

幼儿园大班随笔记录

  幼儿园的大班教育很辛苦,但教育随笔并不难写。接下来小编为大家整理了幼儿园大班随笔记录,欢迎阅读!

幼儿园大班随笔记录

  幼儿园大班随笔记录篇一

  我班的环保小卫士是一个可爱、聪慧的小女孩。在幼儿园力创绿色学校的过程中,她的表现尤为突出。

  听她妈妈说:这段时间在家里,她让妈妈洗衣裤、鞋袜时,尽量少用洗衣粉、肥皂,尽量节约用水,将洗衣的水积起来,拿去冲洗马桶,拖地;淘米水浇花;用过的塑料袋收集起来做垃圾袋,做到合理重复使用。每当看到大人在刷牙时没将关水龙头关掉水哗哗地往下流时,她会提醒大人要节约用水,还会象小大人似的对大人说,老师给他们看过云南因为缺水,庄稼枯死,河里的鱼都死了,树也死了,那里是多么需要水呀,或者干脆主动跑过去把水龙头关掉。可别小看,自从合理重复使用水后,她家每个月都要比以前少用好多水。不管在家还是幼儿园,地上有小纸片,她会弯腰捡起;墙壁脏了,她就拿出抹布擦干净;晚上当走出房门时,她会悄悄地把灯关了。

  正如她妈妈说的那样,在幼儿园她也是这么做的,每当她自己洗完手,她会主动把水龙头关掉,当看到别的小朋友不好好洗手或小便池没及时关掉时,她会当好老师的好帮手,帮老师去制止。

  她爱护每一株花草,每一棵树木,不摘花,不踏进草坪。她说:“我们幼儿园现在正在开展争当一名环保小卫士,就要保护环境,让我们的世界更美好。”

  在这次自制的环保时装中,她找来许多家里妈妈做衣服时剩余的布头,让妈妈制作了一条连衣裙拿给我们看,还和妈妈一起动手,用米袋,超市购物袋制作了一套环保时装准备参加园内组织的环保时装秀呢。瞧,穿上和妈妈一起制作的环保时装,心里多美呀!这次她被幼儿园评选为十佳环保小卫士她的尽头更大了。她希望更多的小朋友和她一样,从各方面节约资源,爱护环境,一起加入爱护我们家园的行列,大家一起来做环保小卫士。宝贝,加油,相信在你的呼吁下,我班会涌现出一批跟你一样的环保小卫士,相信到那时,我们的地球会更绿,我们生活的环境会更美!

  幼儿园大班随笔记录篇二

  值日生工作即不是“监督”也不是“包揽”

  案例中的晨晨显然并没有理解值日生的工作任务,以为就是在收拾玩具时指挥和监督别人,看得出,孩子的错误认识来自教师对值日生工作模糊的定位,也反映出班级紧张的人际氛围。

  案例中伊伊的任务虽说是帮助餐后整理,但其实孩子们都已学会自己分类收放餐具和毛巾了,因此,他的任务实际上演变成了检查大家做了没、做得好不好。孩子们无端地被设定为怀疑对象,感到不被信任。这样的值日生工作给孩子们带来的`隐形伤害是不言而喻的。

  我认为,值日生的工作任务不是让孩子指挥、检查、监督同伴,也不应包揽本该孩子们自己完成的任务,因为前者反映出对孩子的不信任,而后者容易让孩子逃避应尽的责任。因此,如果要开展值日生活动,教师必须明确哪些事情是需要值日生为大家服务的,哪些事情是每个孩子必须自己完成的,比如自己取自己的一份饭菜,自己收拾餐具和毛巾,自己穿衣、整理床铺,自己收拾玩具图书,自己管理书包等。如果教师能引导孩子对值日生的工作有准确的界定,孩子们就不会以为自己有特权,也不会无聊地坚守某些岗位了。

  当教师告诉孩子们:“我们班里需要一些小朋友为大家服务,这些小朋友就是值日生”时,教师不仅应该让孩子们明确究竟有哪些工作需要值日生来完成,还要明确每一项工作完成的要求是什么,并分析孩子们有可能发生的问题,提前和孩子们讨论,使值日生工作开展得更有意义。比如,值日生每天不是一个人,而是由一组孩子担任,那么,当有些工作需要大家一起做时如何分工?教师不妨将讨论的过程作为“建立值日生工作常规”的开端,因为这是孩子们自己讨论的结果,所以教师应该尊重并维护他们的约定。对于一些值日工作的要求,要给孩子留下自主的空间。比如,照顾植物时需要根据泥土湿润程度考虑是否需要浇水,这样培养出的孩子才是会主动思考的人。当然,教师所能想到的问题可能不及真实发生的问题多,但没关系,发生一个问题就讨论一个问题,这也是健全值日生制度的好方法,其本身就是极具价值的教育过程。

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